染雾读《如何阅读一本书》有感 篇一
《如何阅读一本书》是一本由莫提默·J·艾德勒和查尔斯·凯瑟尔合著的经典读书指南。这本书不仅仅教给我们如何去阅读一本书，更重要的是教给我们如何去思考、理解和分析书中的内容。在阅读过程中，我深深感受到了这本书给我带来的启发和帮助。
首先，这本书教会了我如何有效地阅读一本书。在我以前的阅读习惯中，我通常只是匆匆浏览书的内容，只关注其中的重点和结论，很少花时间去思考和理解作者的观点。然而，在《如何阅读一本书》中，作者强调了阅读的四个层次，即基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读。通过这些层次，我学会了如何逐步深入地理解一本书，如何提出问题、做笔记和总结，并且通过阅读的过程来加深对书中内容的理解。
其次，这本书教给了我批判性思维的重要性。在《如何阅读一本书》中，作者强调了在阅读过程中要保持批判性思维，不盲目接受作者的观点，要学会提出质疑和辩论。这对我来说是一个很大的启发，因为在以前的阅读中，我常常会被作者的观点所影响，很少有自己的独立思考。通过学习如何提出问题、辩论和分析，我开始能够更加客观地看待书中的内容，从多个角度去理解和评价。
最后，这本书还提供了许多实用的阅读技巧和方法。例如，如何通过预读、浏览和扫读来迅速获取书中的信息；如何通过做笔记和总结来加深对书中内容的理解；如何通过书评和讨论来与他人交流和分享阅读体验。这些技巧和方法不仅仅适用于阅读一本书，也可以应用到其他的学习和工作中去。我相信这些技巧和方法会在我今后的阅读和学习中发挥重要的作用。
总之，《如何阅读一本书》是一本非常有价值的读书指南，它教会了我如何有效地阅读一本书、如何保持批判性思维，同时还提供了许多实用的阅读技巧和方法。通过阅读这本书，我不仅仅是学会了如何阅读一本书，更重要的是学会了如何思考、理解和分析书中的内容。我相信这些学习和启发将对我今后的学习和思考产生深远的影响。
读《如何阅读一本书》有感 篇二
《如何阅读一本书》这本书给我带来了很大的启发。在我以前的阅读中，我总是匆匆忙忙地看完一本书，却很少思考和理解书中的内容。通过阅读这本书，我学会了如何去阅读一本书，如何思考和分析书中的观点。
首先，这本书教会了我如何进行基础阅读。在以前，我只是简单地读完一本书，却很少关注其中的细节和内容。通过学习基础阅读的方法，我学会了如何有效地阅读一本书，如何通过快速浏览和扫读来获取书中的信息。这样，我可以更快地了解书中的主要观点和结论，而不是被琐碎的细节所困扰。
其次，这本书教给了我如何进行分析阅读。在以前，我很少思考和分析书中的观点，只是简单地接受作者的观点。通过学习分析阅读的方法，我学会了如何提出问题、做笔记和总结，如何从多个角度去理解和评价书中的内容。这样，我可以更加全面地理解书中的观点，并且能够更加客观地进行评价和判断。
最后，这本书还教给了我如何进行主题阅读。在以前，我很少关注书中的主题和核心观点，只是简单地看完一本书。通过学习主题阅读的方法，我学会了如何通过深入研究和讨论来理解书中的主题和核心观点。这样，我可以更深入地思考和理解书中的内容，从而对整本书有一个更加全面和深入的认识。
总之，《如何阅读一本书》这本书对我来说是一本非常有价值的读书指南。通过阅读这本书，我学会了如何有效地阅读一本书、如何思考和分析书中的观点。这些方法和技巧不仅仅适用于阅读一本书，也可以应用到其他的学习和工作中去。我相信这些学习和启发将对我今后的学习和思考产生深远的影响。
读《如何阅读一本书》有感 篇三
（一）
苏轼曾说："三日不读书，则义理不交于胸中，对镜觉面目可憎，向人亦语言无味。"
——题记
读书不是一朝一夕的差事，而是一种应当一生去追求，去秉持的习惯。然而读书不是认字，不是图个热闹，懂得如何去读书当是养成这个习惯最重要的事情。这本《如何阅读一本书》看来好笑，可能大多数人看到都会觉得它近乎废纸，心中想着"我连读书都不会吗？"其实不然，读懂一本书还真的没那么就简单。
书中说有许多人看书仅仅是打发时间，甚至看完就忘，"这样的人不值得羡慕，而应当同情".这话看似冷酷，其实正是对读书而不得其法的我们最深刻的诠释。
它将阅读分做四个层次基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读。这四个层次是渐进掌握的，上一层次包括下一层次方法。第一层次基础阅读，其实就是最简单的对句子的理解，只要识字即可，对读者要求并不是很高，同时所收获到东东西也是最少的；第二层次检视阅读便是要求读者将眼光从句子放到全书的格局上，这样读者所获得的便不仅仅是单句的知识，而是全书所写的内容，这便高出了一个层次；第三层次是分析阅读，如果仅仅是追求消遣或者娱乐就不需要用到这一层次了。这一层次就要求我们在对书中表面的内容了解后，对作者想表达的深层的思想进行咀嚼和消化，着重于理解和提升；第四层次便是主题阅读了，这一层次对读者的要求很高，此时读者的眼光就不再局限于一本书之上了，而是要从多门数中寻找相同的观点，进行总结、磨合以及升华，我想这应该是最顶级的读书方法了。
以前资源有限，古人看书尚需"手自笔录",前辈看书也许四处淘选，而如今我们想要看书几乎是随手可得。现在不会有人再去以读书作为消遣，更多的是为了提升自己，与别人的思想碰撞摩擦，所以依我看来，读书的前提条件就是选择一本适合自己的书。所以，我在看完这本《如何阅读一本书》后觉得自己最需要提升的就是这一点。我们总是被一些所谓"畅销书"的噱头所吸引，而并未检视它究竟是否适合自己。由此看来，对于早已熟练基础阅读的我们而言，检视阅读是我们在挑选书籍时不可或缺的一个步骤。
其次，现代人最需要的就是使自己浮躁的内心平静下来，而连续的思考不失为静心的一个极佳途径。主动地去翻阅一本适合自己的书，在检视后以全局的眼光思考它的脉络，将全书连贯起来，这使得你会沉浸在自己的脑海中，不仅仅收起了平时的浮躁，更能帮助你解开在分散阅读时的疑惑，同时这种新的视角将会带给你一些原先意想不到的新的感悟，这也正是分析阅读的价值所在。
最后，所谓的主题阅读，按我的理解要建立在一定的阅读量上才能做到。换句话说，这个层次教我们的是在阅读了很多书而又理不清他们之间关系的时候，如何去系统的理解，辩证的分析，最终学以致用。在做主题阅读时，要在脑中同时思考多本书中类似的内容，无论观点是相同的还是矛盾的，都要用自己的判断力和价值观把它们变成自己的东西。我认为，这一层次才是将书本上的东西或用起来的关键。
我算是一个爱看书的人，但是总感觉读书时有着亏欠：读到好书时感觉自己的阅读不求甚解亏欠了作者；读一般的书时又感觉在亏欠自己的时间。然而看了这本书后，我的这个困难便迎刃而解了。我现在正在读一本叫做《万万没想到——用理工科思维理解世界》的书。里面的内容虽然是用很浅显的语言写出来的，但思想却着实很有深度。我在读这本书时，不再把自己局限于一句话或是一本书中，而是把阅读当成是一个和自己以往阅读过的书中的内容进行对照和联想的过程。在看完后我惊讶的发现，我不仅仅对这本书有了较为深刻的理解，对以往读到的那些名人传记、社会学著作当中的内容也有了属于自己的思考和认识。可以说，这本《如何阅读一本书》为我打开了一扇新世界的大门。
总体来说，还是要感谢作者，因为这套方法是我无论对国内的著作亦或是国外的著作都在此产生了兴趣，并且有了很多有趣的想法和预期，因为我知道这样有方法有条理的阅读一定会比以前盲目的阅读拥有更多的活力，迸发出新的火花。
本文作者：阎之耕，来自软件153班
读《如何阅读一本书》有感 篇四
（二）
记得在中南读书时，导师给我们列的书单中，第一本书就是《如何阅读一本书》，当时在图书馆粗略的翻读了一下，觉得太理论化，也就没太用心去读。今天，在孩子学校的推荐下，专门去图书馆借了这本书（只有借的书看起来才有动力，因为有归还日期，要是自己买的，就会变懒）。
打开目录，一览下来，发现这是一本很好的.工具书，教导我们如何去阅读一本书，不过别小看这本300余页的图书，并不容易阅读，尤其是第一次阅读本书，大部分人会感觉非常吃力。建议反复阅读这本书的目录，有耐心的思考几遍，理解目录的结构关系和大体含义后开始阅读。
我阅读本书目前的收获是了解了阅读的层次：基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读。前三种阅读方法是针对图书类型，主题阅读是针对阅读目的。其中分析阅读作为一项最为核心的能力，需要重点掌握。而主题阅读则是阅读的最高境界，只有真正掌握了主题阅读才能深刻、快速的研究某个特定主题。
其实，《如何阅读一本书》的主旨就是要告诉读者：读书要主动。主动阅读——这是一个我认为最重要的观点。书中说：任何学习都不应该没有活力，就像任何阅读都不应该死气沉沉。阅读时越是带着自己应有的积极、主动态度，以及尽量让自己阅读得更加有活力，才能够更有所得，阅读的效果才会更显著。道理的确如此，要培养孩子积极主动阅读的态度与习惯，家长们必须做好持之以恒的准备。
"增长理解力"是我们阅读的最终目的，书中说"知识（Knowledge）不等同于理解（Understanding）".但我觉得，理解力是建立在知识基础之上的，没有知识信息的积累，何来的理解力？所以，主动阅读加经常阅读，才能帮助我们"从粗浅的了解推进到更深入的体会，此时就像自我的破茧而出。"
"有些书可以浅尝辄止，有些书要生吞活剥，只有少数书要咀嚼与消化。" 在选择阅读内容时，要养成阅读目录的习惯。不要被书中文法或文章结构阻碍，不必要每词每句都读得透彻，()重要的是在最少时间内掌握书的重点、主题框架等，再以此来判断一本书是否是自己想要阅读的书籍。
挑书的步骤：
1、阅读书名、副标题、序，总结主题并归类。
2、细读目录页，概括性地理解书中内容的基本架构。
3、检阅索引，可以评估书中的主要涉及点，再细读重要词目的内容获取第一感受。
4、挑几个跟主题相关的连续段落读下去。
一本书读完之后，我们应该提出的4个问题：
1、该书整体上谈些什么？
2、书中具体讲了什么，怎样讲的？
3、书中的内容有道理吗？是部分有理还是全部有理有据？
4、书中内容跟我有什么关系？
最后，我觉得这本书的翻译质量特别差，很多地方发生词义不当、很多句子用词、语序怪异，不符合中文习惯。如经常出现的"资讯"一词，其实翻译成"信息"多好；第八章的"单字"最好改译成"词语"; 第九章的"主旨"最好改译
成"句意",在中文中，主旨通常是对一篇文章而言的，不能用于单句。第十章的"修辞"最好改译成"劝说技巧",因为修辞是一种表现手法，指"比喻、拟人……"这些东西，用在那里我一开始还没反应过来，究竟怎么理解，等等。
当然，总的来说，这是一本很好的应用指导类书籍。也许第一次会感到晦涩，而在你第二次阅读这本书时，将会有意想不到的效果出现。好的阅读即主动的阅读不只是对阅读本身有用，也不只对工作或事业有帮助，它更能帮助我们的心智保持活力与成长。
读《如何阅读一本书》有感 篇五
（三）
阅读的艺术
初雪/文
对于艾德勒的《如何阅读一本书》，早就看到圈里有朋友推荐，但一直没有机会阅读。那天无意中去城市之光书店，又偶遇此书，直接入手一本，回家细看。昨天大概看了不到20页，感觉挺受启发。
书中对阅读艺术下了个定义："这是一个凭借着头脑运作，除了玩味读物中的一些字句之外，不假任何外助，以一己之力来提升自我的过程。"刚开始看书前面的文字，还不是特别有感觉，但是看到这句话，脑子里灵光一现，仿佛自己的经验和作者的文字不谋而合，在某处不期而遇。
几年前自己初走上阅读之路的情景又浮现在脑海里。那时自己刚参加工作时间不长，想着利用闲暇时间多读些书，充实自己。可是当时根本不知道读什么书，全凭感觉，有时读些畅销的，有时读些名气大的，有时读些别人推荐的，并无局限。那时候，对于心理学也很有兴趣，读过毕淑敏的《女心理师》、张德芬的《遇见未知的自己》、岳晓东的《登天的感觉》等。那时的理解能力有限，读书主要是读心理学普及性的书，或者是心灵修炼方面的书。
后来，受我们单位一同事的影响，开始接触传统文化、国学、量子力学和佛学等方面的书。记得当时工作之余，他经常给我们几个"讲课"、讨论，都看了什么书，有什么收获等。当时他一推荐书，我就找来看，或者找视频看。记得当时看过浙江大学董平教授讲的《传奇王阳明》，对阳明先生创立的"心学"很是佩服，更是将他所提倡的"致良知，知行合一"立为自己行动的标杆；还看了曾仕强教授讲《易经的智慧》，受益良多。当时，那位同事还推荐了《瑜伽师地论》，这本书是大乘佛教瑜伽行唯识学派和中国法相宗的根本论书，也是玄奘法师西行所取的重要经典，我虽然已经入手，但至今没有勇气打开看，因为对于里面的内容实在是无法理解，只能先放着，期待哪天假如开大智慧了再去看（貌似这一天相当相当遥远）。感觉这个时期读的书比之前有深度、也有了一定的主观能动性，不是那么盲目了。
2014年读的书，有了点"跨界"的感觉——一个朋友开始推荐企业管理和思维提升方面的书。这个时期，读书的速度降下来了（貌似一直以来读书的速度就没上升过，一直都很慢），但是开始写读后感，做读书笔记。印象深刻的书有《小强升职记》，这是一本时间管理方面的书，当时读完写了一篇几千字的读后感；还有《金字塔原理》，主要内容是写作逻辑与思维逻辑，读完之后按照书的内容做了一个PPT.由于有了之前的积累和思考，这时候对于书的内容已经理解的更加深刻了，而且也考虑将书中所看到的知识应用到实践中，使自己的思维能够真正地提升。同时，我也受其他朋友和老师的推荐，看一些专业的心理学书籍、小说、写作方面的书等等。这个阶段，真真是体会到了读书的乐趣，更加注重书的品质，也注重自己读书的"品味".
总结近十年的读书感悟，我很认同作者在《如何阅读一本书》里的观点，"阅读越主动，效果越好".当一个人主动去读一本书，他在读书的时候就会很用心，对于有启发的地方还会拿笔画出来，读完之后还会思考书中的内容，就像海绵吸水一样真正吸收了书里的内容。我一直认为，单纯为了"获得资讯而阅读",并不能真正提升我们的理解力，只有我们将读书目标锁定在"为增进理解而阅读"时，去读一些"烧脑"的书，理解力才能真正得到提升。
当自己在没有任何外力的帮助下，凭着内心的力量，玩味着书中的文字，书中的概念渐渐由模糊变得清晰时，就像是一只破茧而出的蝴蝶，又像是一粒破土而出的种子，那种生命力突然迸发的感觉，让人有无比的喜悦感——这种喜悦感，唯有在用心读书时才能获得。
初雪，管理学硕士，国家二级心理咨询师，中国心理学会会员，教育工作者，"郑亚楠心灵工作坊"创始人。喜欢读书写作，热心传播美文；主张"以一片纯真之心发现美，传递善";愿意倾听你的故事，帮你解决心理困扰。
