染雾《时间简史》读后感字 篇一
《时间简史》是英国物理学家史蒂芬·霍金的一部科普作品，它以通俗易懂的语言解释了宇宙演化的历史和基本理论。通过阅读这本书，我对宇宙的起源、发展和未来有了更深入的理解，也对人类的存在和自身的价值有了新的思考。
霍金以简洁明了的方式介绍了宇宙大爆炸理论、黑洞理论、弦理论等重要的物理学概念和研究成果。他将复杂的科学知识用通俗的语言解释，使人们更容易理解和接受。他还通过一些幽默的例子和比喻，使这些抽象的概念更加形象和生动。我在阅读过程中不仅学到了许多新知识，而且深受霍金对科学的热爱和对知识的追求所感动。
《时间简史》中最吸引我的部分是关于时间的讨论。霍金认为时间是宇宙中最神秘的概念之一，我们对时间的理解仍然非常有限。他解释了相对论中的时间膨胀和收缩以及黑洞中的时间停滞等现象。这些概念挑战了我对时间的常识和直觉，让我意识到人类对时间的认知仍然有很多未知和谜题。
通过阅读《时间简史》，我对宇宙的存在和演化过程有了更加深刻的认识。我认识到自己只是宇宙中微不足道的存在，而宇宙的规模和复杂性远远超出了我的想象。在浩瀚的宇宙中，我们的时间只是微不足道的一瞬间，而人类的存在也只是宇宙中的一粒尘埃。然而，正是因为这种微小的存在，我们才有了思考和探索宇宙的能力。
同时，霍金也提到了宇宙中的尽头和宇宙的命运。他认为宇宙可能会经历多次的扩张和收缩，最终走向宇宙大冲撞的命运。这种对宇宙终极命运的思考让我对人类的存在和我们所面临的问题有了更加深刻的思考。我们作为宇宙中的一部分，应该更加珍惜和关注我们所处的环境和生活，同时也要更加积极地探索和理解宇宙的奥秘。
通过阅读《时间简史》，我对宇宙和人类的关系有了更加清晰和深入的认识。我深深地被霍金的学识和智慧所折服，他对科学的热爱和对知识的追求是我学习的榜样。这本书不仅开阔了我的视野，也让我对自身和人类的存在有了更加深刻的思考。我相信，只有通过不断地学习和思考，我们才能更好地理解宇宙和人类的意义。
《时间简史》读后感字 篇二
《时间简史》是英国物理学家史蒂芬·霍金的一部科普作品，它以通俗易懂的语言阐述了宇宙演化的历史和基本理论。这本书给我带来了深刻的思考和启示，让我对宇宙和人类的存在有了新的理解。
在《时间简史》中，霍金以简洁明了的语言介绍了宇宙大爆炸理论、黑洞理论、弦理论等重要的物理学概念和研究成果。他通过生动的例子和比喻，让这些抽象的概念变得更加具体和易于理解。通过阅读这些内容，我对宇宙的起源和演化过程有了更加深刻的认识。
《时间简史》中提到的一个重要概念是时间。霍金认为时间是宇宙中最神秘的概念之一，我们对时间的理解仍然非常有限。他解释了相对论中的时间膨胀和收缩以及黑洞中的时间停滞等现象。这些概念让我对时间有了新的思考，我开始思考时间的本质和意义。
通过阅读《时间简史》，我对宇宙的存在和演化过程有了更加深刻的认识。我认识到宇宙是一个巨大而复杂的系统，我们只是其中微不足道的一部分。我们的存在只是宇宙中的一个瞬间，而我们所面临的问题和挑战也只是宇宙中的一个微小的片段。这种对宇宙的认识让我对自身和人类的存在有了新的思考。
同时，霍金也提到了宇宙的命运和尽头。他认为宇宙可能会经历多次的扩张和收缩，最终走向宇宙大冲撞的命运。这种对宇宙终极命运的思考让我对人类的存在和我们所面临的问题有了更加深刻的思考。我们作为宇宙中的一部分，应该更加珍惜和关注我们所处的环境和生活，同时也要积极地探索和理解宇宙的奥秘。
通过阅读《时间简史》，我对宇宙和人类的关系有了更加清晰和深入的认识。我深深地被霍金的学识和智慧所折服，他对科学的热爱和对知识的追求是我学习的榜样。这本书不仅开阔了我的视野，也让我对自身和人类的存在有了更加深刻的思考。我相信，只有通过不断地学习和思考，我们才能更好地理解宇宙和人类的意义。
《时间简史》读后感字 篇三
《时间简史》读后感2000字
《时间简史》读后感2000字
我是爱读自然科学书籍的人，我是一个地地道道的唯物论者，对于那些神怪之类的说法从不相信，而对于能用科学理论解释奇异事物的书刊杂志很感兴趣。暑假期间，闲来无事，认真阅读了霍金先生的《时间简史》一书。初中物理中提到的“大爆炸理论”在书中有详细的论述。带着对浩瀚的宇宙、生命起源的好奇心，带着对科学大师崇敬之心，细细阅读。尽管书中有许多抽象的理论、奇特的概念我还难以理解，身为物理教师的我，有责任也更有义务去学习、了解这些知识，拓展自己的知识面。读完之后掩卷长思，细细的领略其中的哲理，是我对宇宙世界的认识更加深刻。
斯蒂芬·霍金教授写的《时间简史》出版于1988年，回答了宇宙是怎样诞生的？它从何而来？又向哪里去？的问题。
书中认为我们现在生活的宇宙有自己的历史起点，它大约诞生于150亿年前，那时，宇宙只是一个点，不占有空间，也没有时间的概念。在这一点发生了大爆炸，时间和空间从此开始，物质开始形成。最初，宇宙的温度极高，随着时间的推移，空间越来越大，温度越来越低，宇宙中的能量与物质不断发生复杂的反应，逐渐形成星系，空间继续扩大，膨胀，直到今天，宇宙仍然在膨胀之中。
大约在距今50亿年前，太阳形成。大约在距今46亿年前，地球形成。
宇宙继续膨胀，将来也会膨胀，也许在膨胀到一定程度后，宇宙开始收缩，可能会收缩成一个点，一个不占有空间的点。到那时，时间结束。到底会不会这样，现在还说不定。
大爆炸之前是怎么回事，不知道。永远也无法知道。这就是大爆炸宇宙的理论基础。
对于霍金先生写的这本《时间简史》本想一口气看完，但是由于自己认知水平有限，不得不一字一句地慢慢理解，可仍然还是有不少地方弄不明白。霍金先生在某一场合也曾说过，能够读懂全书的每一句话的人，就已经够格攻读引力物理博士学位了。虽说只学到了点皮毛，但对自己的知识面还是个很大的扩充并对自己发现问题、分析问题、解决问题的能力也有了不小的提高，这让我不觉得对霍金先生深厚的学术造诣敬佩不已。
这本书是以普及科学知识为目的的著作，他教会了我们如何正确地看待世界以及我们周围的许许多多的奇异的事情，让我们学会了用科学的眼光来看待事物，而不是遇到难懂的事物就盲目的相信迷信之类的歪理邪说。任何事情的存在都有其存在的意义。就比如人人讨厌的苍蝇，我想没有一个人会同意神创造苍蝇这种昆虫，但是它又的确是我们地球生物圈中的一分子，肯定有它存在的道理，我们不能因为人类的爱憎而剥夺另一种生物存在的权利。看待事物要用科学的眼光，同样对待学习我们也要用科学的方法。科学史上的每一个重大发现无不都是科学家们大胆假设小心论证而发现的，因此在学习方面我们也应该贯彻这种思想方法，不仅是在学习计划的制定上而且也应该在学习方法的应用上。一个周全的严密的学习计划对于学习的时间安排是十分合理的，能达到事半功倍的效果，不是有句谚语，“凡事预则立不预则废”。而好的学习方法，将有助你的听课、自学，以及课后的复习、预习，这些对于刚进入科学之门的初中学生而言是相当重要的。更重要的是，如果我们能使学生能成这样一种好的习惯，对于他们将来的人生会有相当大的帮助。
从这本著作中，我深深的了解到科学上的很多重大的进展都是许多伟大的科学家们不盲目的追随权威，而是有自己的思想和见解，有时甚至冒着生命的危险，提出自己的理论，这样的事例不胜枚举。如伽利略、哥白尼、爱因斯坦。对于现今这样一个日新月异的社会，义务教育被赋予的历史使命将不同于往，它肩负着培养出下一代有着创新能力的人才，可以说今后国与国之间的.竞争将更多的是人才之间的竞争，创新将是今后发展的又一个新的历史潮流，我们国家只有抓住历史发展的机遇期，抓紧培养创新型人才，才能永久的屹立在东方。这样的历史使命对于从事义务教育的老师来说的不能推脱，我们赶上了这样一个重视基础教育的好时代，有大量时间来进一步学习，拓展自己的知识、开阔自己的眼界、活跃自己的思维、培养自己的能力。在教学方面我们也不应该盲目相信课本上的条条框框，而是带着自己的思想、自己的见解大胆进行教学研究、创新教学方法。在教学研究道路阔步前进，通过教改实现自身发展的需求。在课堂教学中要向学生宣扬，年少的你们要成为未来的建设者，书本上的知识是远远不够的，我们还应该多多读一些课外杂志，多学一些知识。鼓励学生参加综合实践活动，让他们逐步的走进社会、感受社会、了解社会，体会书本知识在实践活动中的应用价值，培养他们多方面思考问题的能力，在活动中培养创新思维能力。
一本好书不仅能教给别人知识，更主要的是能让读者有所思有所感，《时间简史》就是这样一本让人有所思有所感的好书。而对于这本书的作者霍金先生，我更是被他的人格魅力所折服。史蒂芬·威廉·霍金的生平是非常富有传奇性的，在科学成就上，他是有史以来最杰出的科学家之一，他的贡献是在他20年之久被卢伽雷病(肌肉萎缩性脊髓侧索硬化症)禁锢在轮椅上的情况下做出的，这是真正的空前绝后。他的贡献对于人类的观念有深远的影响，所以媒介早已有许多关于他如何与全身瘫痪作搏斗的描述。所以说，上帝对每个人都是公平的。他有身体上的缺陷，可头脑聪明的很！不幸中的大幸，正如霍金本人自述：“幸亏我选择了理论物理学，因为研究它用头脑足矣。”这正证明了约翰·弥乐顿的名言：“头脑是他自己的住所，他在其中可制造地狱的天空，也可制造天堂的地狱。”
让我们记住霍金和他的《时间简史》，更让我们铭记自己内心深处的感悟。
《时间简史》读后感2000字
出于对科学家的喜爱和崇拜，我阅读了那本著名的《时间简史》，它的作者是大家都应该知道的爱因斯坦的同行——史蒂芬霍金。
一、对霍金——一代大师的榜样
自患异症，身不由己。却意志刚毅，才思迅捷，为此浩瀚之文，足可见其气之深广。此书绝非仅以理科专著自居，更溢人文情怀并与机智修辞。此举，实深刻记于我心，令我无能忘之。文中多有将深艰科学原理设喻为普通生活场景之实例，其构思之绝妙，设喻之恰分，使人叹绝，不禁复感于霍之迅捷才思。如有几例：霍将自旋为2(即旋转一圈两次重复自身)的粒子比喻为扑克牌中Q，仔细观察不难发现，Q正是旋转一圈后，两次回到自身。又如，霍将时间无序度的箭头成比作打桌球，打一杆后，原先有序的桌球，被分散为无序，而再打一杆使之重新回到有序的状态是极不可能的。由此而揭示出时间作为熵的热力学箭头。如此之例，不胜枚举。作者使一本原先注定对常人繁杂、枯燥、乏味的理论科学知识专著，变得如此丰富，多彩而有趣，实在值得称颂与敬佩。
二、对翻译——中国应试教育牺牲品
说实在话，这位清华大学毕业的同志，语文水平实在不怎么样，(当然其理科水平当然是冠绝中华的)。翻译的内容至少有好几处是按照英国人的语句而不是中国人的习惯去译。是比直译更为落后的硬译，这把原先并不复杂的内容译得反而看不懂，特别是在长句复句的翻译时，作者的语文功底就更为捉襟见肘了。
我并非想在此吹毛求庇，去挑剔译者的辛勤劳动，只是由此看到了应试教育培养的所谓的专业人才的缺陷。这使人都走上了独木桥，视野狭窄而最终寸步难行，有些人仅凭一张全国物理竞赛一等奖就大摇大摆地进入了清华园，但是真要写论文、写科研报告时，文笔上的粗陋就会使文章晦涩难懂，毫无价值。相比之下，霍金却可以称得上是个全才，不仅智慧卓群，视野开阔，其所作文章同样是想象丰富，用词准确，形象生动，这是我们中国人值得
