染雾陶行知专著读后感 篇一
《陶行知专著读后感》
陶行知是中国近现代教育家和思想家，他的著作对中国教育事业的发展起到了重要的推动作用。最近我读了他的一本专著，深受启发和感动。
这本专著以教育为主题，内容涵盖了陶行知多年来对教育的研究和思考。他提出了很多独特的观点，其中对我影响最深的是他对教育目的的思考。陶行知认为，教育的最终目的应该是培养学生的人格和品质，而不仅仅是传授知识。他认为，一个人的素质和品格决定了他的人生价值，而教育应该致力于培养学生全面发展的人格。
陶行知的这一观点引起了我的共鸣。在当今社会，教育往往过于注重学生的知识储备，而忽视了他们的人格和品质培养。这导致了一些问题的出现，比如学生缺乏创新精神、缺乏团队合作能力等。而陶行知的观点提醒了我们，培养学生的人格和品质同样重要。只有在培养学生的品德和个性的同时，才能真正实现教育的目标。
此外，陶行知在专著中还提出了一些创新的教育方法和理念。他强调了学生的主体地位，鼓励学生积极参与教育过程，培养他们的自主学习能力和创新精神。他还提出了个性化教育的理念，认为每个学生都有自己的特点和发展潜力，教育应该根据学生的不同需求进行个性化的培养。
通过阅读陶行知的专著，我深刻地认识到了教育的重要性和深远影响。教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的人格和品质。只有在注重学生全面发展的同时，才能真正实现教育的目标。在今后的教育实践中，我将努力贯彻陶行知的教育理念，为培养优秀的人才做出自己的贡献。
陶行知专著读后感 篇二
《陶行知专著读后感》
陶行知是中国近现代教育家和思想家，他的著作对中国教育事业的发展起到了重要的推动作用。最近我读了他的一本专著，深受启发和感动。
这本专著以教育为主题，内容涵盖了陶行知多年来对教育的研究和思考。他提出了很多独特的观点，其中对我影响最深的是他对教育目的的思考。陶行知认为，教育的最终目的应该是培养学生的人格和品质，而不仅仅是传授知识。他认为，一个人的素质和品格决定了他的人生价值，而教育应该致力于培养学生全面发展的人格。
陶行知的这一观点引起了我的共鸣。在当今社会，教育往往过于注重学生的知识储备，而忽视了他们的人格和品质培养。这导致了一些问题的出现，比如学生缺乏创新精神、缺乏团队合作能力等。而陶行知的观点提醒了我们，培养学生的人格和品质同样重要。只有在培养学生的品德和个性的同时，才能真正实现教育的目标。
此外，陶行知在专著中还提出了一些创新的教育方法和理念。他强调了学生的主体地位，鼓励学生积极参与教育过程，培养他们的自主学习能力和创新精神。他还提出了个性化教育的理念，认为每个学生都有自己的特点和发展潜力，教育应该根据学生的不同需求进行个性化的培养。
通过阅读陶行知的专著，我深刻地认识到了教育的重要性和深远影响。教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的人格和品质。只有在注重学生全面发展的同时，才能真正实现教育的目标。在今后的教育实践中，我将努力贯彻陶行知的教育理念，为培养优秀的人才做出自己的贡献。
陶行知专著读后感 篇三
陶行知专着读后感（一）
一段时间以来，我认真拜读了教育家陶行知先生的教育专着，陶行知先生是一位为世人敬仰、怀念的人民教育家。他以毕生的精力，批判旧教育，探索新教育，致力于教育改革并付诸实践。他以蕴含丰富的教育思想宝库，为我们提供了教育的理论和方法，给我们以启示和教益。其中，最受启发的是陶行知先生的两段名言：
（一）我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。
新课程标准下的教科书与以往传统教科书有很大改变，多以学生生活、活动为主，但是每个学校每个年级的学生认知情况不同，因此在教材的选用上也不同。教材内容是
