读《心平气和的一年级》读后感 篇一
《心平气和的一年级》是由中国教育家杨红樱所著的一本儿童成长类图书。这本书以一年级学生小李为主角，讲述了他在学校和家庭中遇到的各种问题，并通过心平气和的态度解决了这些问题。这本书给我留下了深刻的印象，让我深思成长的道路和与他人相处的方式。
在《心平气和的一年级》中，小李面临了很多困难和挑战。他遇到了调皮捣蛋的同学，遭受了他们的欺负和嘲笑；他也遇到了难以理解的数学题，感到自己无能为力；他还遭遇了父母离异，心情低落。然而，小李没有被这些问题打败，他通过与爷爷的交流和思考，学会了心平气和地面对困难。他学会了尊重他人、理解他人的心情，并且积极主动地去解决问题。通过他的努力和坚持，小李不仅成功解决了困扰他的问题，还帮助了其他同学。
这本书让我深思成长的道路。在我们的成长过程中，我们都会遇到各种各样的问题和挑战。有时候，我们可能会感到困惑、沮丧甚至绝望。但是，正如小李一样，我们应该学会心平气和地面对这些问题。只有心平气和，我们才能保持冷静的头脑，理智地思考问题，并找到解决问题的方法。这样，我们就能够克服困难，实现自己的目标。
此外，这本书还给我启发，让我思考与他人相处的方式。小李在面对同学们的欺负和嘲笑时，没有以恶报恶，而是以善待善。他用心平气和的态度去理解同学们的心情，并主动帮助他们。这让我明白了尊重他人、理解他人的重要性。在与他人相处中，我们应该学会换位思考，理解对方的感受，尊重对方的不同意见和选择。只有这样，我们才能建立起良好的人际关系，共同努力，共同成长。
总的来说，《心平气和的一年级》是一本富有教育意义的儿童成长类图书。通过小李的故事，这本书告诉我们，面对困难和问题时，我们应该心平气和地去面对，勇往直前；在与他人相处时，我们应该尊重他人，理解他人，以善待善。这些都是我们成长中应该具备的素质和态度。我相信，只要我们能够学会心平气和，我们就能够在成长的道路上越走越远。
读《心平气和的一年级》读后感 篇二
《心平气和的一年级》这本书深深地触动了我的内心，让我对成长和与他人相处有了新的认识。这本书以小李为主角，通过他在学校和家庭中的经历，告诉我们心平气和的态度对解决问题和建立良好人际关系的重要性。
在《心平气和的一年级》中，小李面临了各种各样的问题和挑战。他遇到了调皮捣蛋的同学，遭受了他们的欺负和嘲笑；他也遇到了难以理解的数学题，感到自己无能为力；他还遭遇了父母离异，心情低落。然而，小李并没有被这些问题打败，他通过与爷爷的交流和思考，学会了心平气和地面对困难。他学会了尊重他人、理解他人的心情，并且积极主动地去解决问题。通过他的努力和坚持，小李不仅成功解决了困扰他的问题，还帮助了其他同学。
这本书让我意识到心平气和的态度对解决问题至关重要。在我们的成长过程中，我们常常会遇到各种各样的问题和挑战，有时候我们可能会感到困惑、沮丧甚至绝望。但是，如果我们能够保持心平气和的态度，我们就能够冷静地思考问题，并找到解决问题的方法。心平气和让我们保持冷静的头脑，不受情绪的影响，从而更好地解决问题，实现自己的目标。
此外，这本书还启发了我对与他人相处的方式的思考。小李在面对同学们的欺负和嘲笑时，没有以恶报恶，而是以善待善。他用心平气和的态度去理解同学们的心情，并主动帮助他们。这让我明白了尊重他人、理解他人的重要性。在与他人相处中，我们应该学会换位思考，理解对方的感受，尊重对方的不同意见和选择。只有这样，我们才能建立起良好的人际关系，共同努力，共同成长。
总的来说，《心平气和的一年级》是一本有教育意义的儿童成长类图书。通过小李的故事，这本书告诉我们，面对困难和问题时，我们应该心平气和地去面对，勇往直前；在与他人相处时，我们应该尊重他人，理解他人，以善待善。这些都是我们成长中应该具备的素质和态度。我相信，只要我们能够学会心平气和，我们就能够在成长的道路上越走越远。
读《心平气和的一年级》读后感 篇三
读《心平气和的一年级》读后感
读《心平气和的一年级》读后感 当我得知自己这学期又将担任一年级教学时，我有些胆颤，脑海里浮现出自己以前教一年级的情景，当时的我还很庆幸自己一直没有带一年级，谁知风水轮流转，今年轮到我教一年级了。 终于开学了，我将面对着44个孩子。由于孩子们刚从幼儿园过渡到小学，他们的眼里充满天真无邪，在他们身上看不到半点规范的行为，他们不知道什么时候该上课了，也不知道上课了又该做些什么。从老师口中说的最多就是“快坐好”
“小眼睛看老师”“小小手要放好”等“专业”术语，其次就是一遍又一遍地跟他们强调日常行为规范。几天下来，我害怕走进一年级的教室，甚至有点绝望。就在这时，《心平气和的一年级》一书让我看到了希望，就象抓住一根救命草，三五天反复的拜读。 作者薛瑞萍，她只是一位普通的语文教师，但她却有着普通教师难以企及的广博精深的专业素养、开阔睿智的人文视野。从她的字里行间我看不到丝毫的烦躁、郁闷。而是处处充满着和谐、轻松愉快。本书分为四大部分：走向平和、请跟我来、平和也辐射、聆听大师。 第一部分“走向平和”，薛老师把这一学期分为五个月分别来记载。第一个月，薛老师对于刚入学孩子的无序、扰嚷早有准备，虽然工作起来也是非常艰辛繁琐的，但她一直提醒自己要心平气和的去面对这些活泼可爱的孩子。她首先强调的是一个“静”字，老师讲课声音尽量小，学生读书要求用心但轻声，反复表扬完成任务之后安静看书的孩子。而我们的老师却做不到这一点，在三楼都能听到一楼一年级老师上课的声音，而学生读书的声音也是声声入耳，甚至有些刺耳。后来我慢慢地发现老师说话的声音大，未必所有的学生都能听得很清楚，我也尝试着声音稍微小一点去上课，也让学生轻声的去读书，发现学生也越来越用心去听老师讲了。薛老师把开学第一个月每天以日记的形式把学生的点点滴滴，把班上所发生的一切都以日记的形式记录起来，那些做的好的地方，存在那些不足之处还需订正以及这一个月以来的亲身感受，都有详细的记载，这一点很值得我们老师学习。 后面的四个月里，从薛老师的字里行间看到的是教师与学生的和谐，教师与家长的和谐，学生与学生的和谐，教书与育人的和谐。其中有一个观点我非常认同：“家长都希望教师多提问自己的孩子，惟恐孩子发言表现的机会比别人少。其实，对于孩子来说，首先需要学会的是倾听，这才是学会学习的关键。”在我的教育工作中也经常遇到这样的问题，所以我现在很注重培养学生如何用心去听别人回答问题。随着时间的推移，慢慢地各科都需要考试了，刚开始时有的学生还不适应，所以成绩不太理想，这时有些家长就开始有点毛躁，其实一次考试的分数并不重要，重要的是知识掌握了没有，更重要的是孩子是否喜欢读书。通过家长会，很多家长也认识到了这一点。作为教育者，要想让孩子喜欢读书，必须自己先做读书人，教师如此，家长也是如此，薛老师几乎每天都要读书，既使有一天不读书，都会感觉不安，而我们的老师、家长又有几个每天坚持读书了呢？值得我们反省。 第二部分“请跟我来”，薛老师采用了与以往不一样的做法，就是充分调动家长的力量。其中最引人注目的莫过于那21封写给家长的信。每周一封，根据学期各阶段的工作重点和具体需要，老师诚恳地、平静地且非常具体地引领着家长一步步参与到班级的各种教育教学工作之中。读此书，如果说第一部分的九万言日记是教师呕心沥血的心灵独白，语言还有比较生涩、不够吸引人的地方的话，那么这些信笺因为有具体的读者晃悠在作者的脑海之中，所以，语言更加平实亲切，言论无不设身处地且切中要害，实在值得每个家长和其他热爱教育工作的人士们反复品读。而我们的老师也在尝试着这样去做，比如短信平台，给家长的一封信等以各种方式去跟家长沟通，让家长真正融入到班级。 第三部分关于“心平气和”，两个多月以来，班级的工作都已走向正轨，孩子们已习惯老师的教育方法，老师也充分地了解了每个孩子的基本情况，可以说是从“兴致勃勃”转向“心平气和”。有过多年教育经验的老师一定都会感受到，在好孩子、听话的孩子面前，保持心平气和是相对容易的，而面对学业有困难，以及有其他问题的“弱孩子”、“皮孩子”，要老师总能保持平静的心态，确实谈何容易！毕竟，每年、每学期、每个月，总有相当多的的考试、竞争及其他外在的因素压迫着教育中人们，使得即使是一年级的孩子，也开始充分感受“分数”的压力。这些几乎是每一位老师都会面对的问题，老师唯一的办法就是把学生叫到办公室，苦口婆心的.讲大小道理，学生当面答应的很好，一出办公室门又回到以前，老师火冒三丈后感慨，这些学生又不是我的孩子，我为什么要这么生气，要跟自己过不去呢！是啊，人们总把教师对学生的爱比喻作母爱，其实，教师的爱要博大得多。它包含着慈祥的母爱、严厉的父爱与知心的友爱，而其中最重要是还是友爱：知心朋友之间的理解、尊重、信任与交心。做为一名教师，如果能够跟学生成为无话不谈的好朋友，能够让学生真正的信任你，那么你将是一位优秀的人民教师。 最后一部分是“聆听大师”，也是令我最感动的一部分，薛老师的这本书一共洋洋洒洒写了300千字，其内容并不是夸夸其谈、毫无根据，而是从实践中摸索出来的经验之谈，且还借鉴了许多著名的教育大师的教育理念，熟读许多大师的教育专著。并且脚踏实地的运用到自己的教育教学上。比如伟大的教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》中，就有很多的观点和理念值得我们学习。他说：“学生的智力生活的一般境界和性质，在很大程度上取决于教师的精神修养和兴趣，取决于他的知识渊博和眼界广阔的程度。对一个教师来说，最大的危险就是自己在智力上的空虚，没有精神财富的储备。”也就是说老师一定要多读书，用知识来征服学生。而薛老师在教学中最喜欢的事情就是诱学生读书，坚信学生的智力发展取决于良好的阅读能力，所以必须要培养每一个学生喜欢读书。另外，也建议所有的家长也加入到读书的行业，因为父母的一举一动直接影响着孩子。在一个班级里，孩子之间的竞争，归根到底是家长之间的竞争；品行的、教养的、学识的、遗传的竞争。所以，如果希望孩子好，那就先成为好爸爸、好妈妈，那就从今晚做起，和孩子一道，安静地看书。如果你不能在书桌前坐半个钟头，又如何要求孩子每天坚持六七个小时的艰苦学习呢？值得我们所有人深思。 时间如流水，不知不觉开学到现在已过了快半个月，虽然我没有薛老师那般地得心应手、丰富的学识、宝贵的实践、深邃的思考，但我没有了开学前的焦虑和惶然，没有了课堂上的声嘶力竭。原来那帮可恶的小家伙，现在在我的眼里是如此的可爱。开始时是那么的害怕进一年级的课堂，而现在却盼望着进一年级的课堂，甚至于有时梦中也在笑。我现在的心情正如书名，也使我终于明白了薛老师为什么能那般地心平气和，最主要是你以一种什么样的心情去看待一年级，又是否能用一种从容的心态去面对一年级。 教育是润物无声的美丽缓慢的事业，只要我们用一颗真心去面对她，用良心去耕耘她，为自己和孩子一生一世可能达到的幸福去奉献，相信总会得到回报的。 他（她）们都是父母的心肝宝贝，也是教师的心肝宝贝。让我们为孩子们的健康快乐成长一如既往，奋斗不息！
染雾