染雾《老师怎样和学生说话》读后感 篇一
《老师怎样和学生说话》这本书给我留下了深刻的印象。通过阅读这本书，我对老师和学生之间的沟通方式有了更深入的理解和思考。
这本书以一个小学生小明的视角展开，讲述了他与老师之间的交流经历。小明是一个活泼开朗的孩子，但他在学校却遇到了一些困扰。他发现自己在课堂上总是不能专心听讲，经常走神，而且在完成作业时也经常出现错误。为了解决这个问题，小明主动找到了自己的班主任老师，并向她请教了一些学习方法和心理调节的技巧。
通过和老师的交流，小明逐渐意识到自己的问题并不是因为缺乏学习能力，而是因为自己在学习过程中缺乏耐心和集中注意力。老师通过耐心倾听和细心观察，发现了小明的问题所在，并给予了他正确的引导和帮助。老师不仅帮助小明找到了适合自己的学习方法，还教给了他一些调节情绪和集中注意力的技巧。
通过这本书，我深深地感受到了老师在与学生沟通中的重要性。老师应该具备良好的倾听能力，尊重学生的意见和想法，并且给予他们正确的引导和帮助。在与学生沟通时，老师应该注重细节，关注学生的表情、言辞和举止，从中寻找问题的根源。同时，老师还应该引导学生学会正确地表达自己的想法和情感，培养他们的思维能力和创造力。
通过阅读这本书，我也反思了自己在与他人沟通中的问题。我意识到在与他人交流时，我应该更加注重倾听对方的意见和想法，给予他们更多的尊重和关注。同时，我也要学会更好地表达自己的想法和情感，提高自己的沟通能力。
总之，这本书让我深刻地认识到了老师与学生之间沟通的重要性。良好的沟通方式能够帮助学生更好地学习和成长，也能够促进师生之间的良好关系。我希望自己能够在今后的学习和工作中，更加注重与他人的沟通，并且不断提高自己的沟通能力。
《老师怎样和学生说话》读后感 篇二
《老师怎样和学生说话》这本书给我带来了很多启示。通过阅读这本书，我深刻地意识到了老师在与学生沟通中的重要性，以及如何建立一种良好的沟通方式。
这本书以一个小学生小明的视角展开，讲述了他与老师之间的交流经历。小明是一个活泼开朗的孩子，但他在学校却遇到了一些困扰。他发现自己在课堂上总是不能专心听讲，经常走神，而且在完成作业时也经常出现错误。小明决定主动找到他的班主任老师，并向她请教了一些学习方法和心理调节的技巧。
通过和老师的交流，小明逐渐明白了自己的问题所在，并且得到了正确的引导和帮助。老师通过耐心倾听和细心观察，发现了小明的问题所在，并给予了他正确的指导和建议。通过老师的帮助，小明找到了适合自己的学习方法，也学会了如何调节自己的情绪和集中注意力。
通过这本书，我深深地感受到了老师在与学生沟通中的重要性。老师应该具备良好的倾听能力，尊重学生的意见和想法，并且给予他们正确的引导和帮助。在与学生沟通时，老师应该注重细节，关注学生的表情、言辞和举止，从中寻找问题的根源。同时，老师还应该引导学生学会正确地表达自己的想法和情感，培养他们的思维能力和创造力。
通过阅读这本书，我也反思了自己在与他人沟通中的问题。我意识到在与他人交流时，我应该更加注重倾听对方的意见和想法，给予他们更多的尊重和关注。同时，我也要学会更好地表达自己的想法和情感，提高自己的沟通能力。
总之，这本书给我带来了很多启示。良好的沟通方式能够帮助学生更好地学习和成长，也能够促进师生之间的良好关系。我希望自己能够在今后的学习和工作中，更加注重与他人的沟通，并且不断提高自己的沟通能力。
《老师怎样和学生说话》读后感 篇三
《老师怎样和学生说话》读后感
《老师怎样和学生说话》这本书中，渗透了作者强烈的情感：要关注孩子，关爱孩子，从说话的细节做起，要尊重人性，我们教师责任感是来自我们心底的爱——对人类的爱，对孩子的爱。
书中作者用很直白的方法告诉我们，老师在孩子人生中的重要地位：没有教不好的孩子，只有不会教的老师。老师要清醒地看到自己的独特功能，对孩子的教育是对爱的传递，职业的责任感是保证这种传递最有效的基本措施。这让我想起了《窗边的小豆豆》一书中有这样一段描写：大家来到校园后，校长说：“怎么样？都准备好了吗？这次可是又坐火车又坐船呢？大家千万注意不要走丢啦！好，出发！”
校长就这么轻松的说了几句就让学生出发了，而且路上显得异常的安静，不像我们平时要到什么地方去的`时候，需要这个领导讲，那个领导讲，还要几个老师包一个班级等等。书中是这样解释的：“巴学园的同学们从来没有人教过他们什么
看来对孩子们的好习惯养成真的不是用“说叫”和“管教”能奏效的。所以，我们应该反思我们的教育方法，用智慧的方法去引导我们的学生。
