染雾老师的作文 篇一
在学生们眼中，老师的作文常常被视为无聊、枯燥的任务。然而，作为一名老师，我却认为作文是学生提高写作能力、思维逻辑能力的重要途径。因此，我总是尽力激发学生对作文的兴趣，帮助他们提高写作水平。
首先，我会从日常生活中的点滴事物出发，引导学生写作。比如，我会让他们描述自己一天的生活，感受身边的美好，培养写作的习惯。同时，我也会对学生的作文给予及时的反馈和指导，帮助他们发现自己的不足之处，提高写作水平。
其次，我注重培养学生的思维逻辑能力。在写作过程中，我会引导学生提出问题、分析问题，并逐步解决问题。通过这样的训练，学生不仅能够提高写作能力，还能够培养批判性思维，提高解决问题的能力。
最后，我会给予学生足够的自由空间。在作文的选题上，我会鼓励学生发挥自己的想象力，写出独具个性的作品。同时，我也会尊重学生的写作风格，不强求学生按照固定模式写作，让他们有更多的发挥空间。
总的来说，作文不仅是一种任务，更是一种锻炼。作为老师，我会尽力激发学生对作文的兴趣，帮助他们提高写作水平，培养思维逻辑能力，让他们在写作中不断成长。
老师的作文 篇二
每当批改学生的作文时，我总能感受到学生们的用心和努力。他们用自己的文字表达着内心的情感、思考和感悟。作为老师，我深知作文对学生的成长是何等重要的，因此我会用心指导学生写作，帮助他们提高文笔，锻炼思维。
首先，我会鼓励学生多读书。阅读是写作的灵感之源，通过阅读不同类型的作品，学生可以吸收到不同的写作技巧和表达方式，从而拓展自己的写作视野。我会给学生推荐一些优秀的作品，引导他们多读、多写，提高写作水平。
其次，我会注重培养学生的写作技巧。比如，我会教学生如何合理组织文章结构，如何运用修辞手法，如何提炼思想精华。通过这样的指导，学生可以更好地表达自己的想法，写出优秀的作品。
最后，我会给学生足够的鼓励和肯定。写作是一个需要长期积累和练习的过程，学生在写作中遇到困难时，我会及时给予鼓励和支持，让他们坚持下去。同时，我也会对学生的作品进行认真评价，指出不足之处并提出改进建议，帮助他们不断提高。
总的来说，作文是学生成长过程中的重要一环。作为老师，我会用心指导学生写作，鼓励他们多读多写，提高文笔，锻炼思维，让他们在作文中不断成长。
老师的作文 篇三
赵老师20岁的样子，脸红彤彤的，像一个熟透的大苹果。她乌黑的秀发被一个红色的皮筋扎着，下端弯弯地垂下来，像一只香蕉一样。
在学习上，赵老师对我们的要求很严格，从不允许我们偷懒。不过，在生活中，她却像一个孩子。
一天，教室走廊上的灯坏了，过道里一片黑暗。风“呜呜”地吹着，像鬼在嚎叫，我们胆颤心惊地往前走。突然，我眼前闪过一个人的身影。我看出那是赵老师，不过，我还是“啊”的叫了一声。
“有什么大惊小怪的？”赵老师轻声说了一句。
话音还没落，她也“啊”地叫了一声，跑得比我还快。
我指着她大笑起来：“胆小鬼！”
赵老师回了我一句：“你才是胆小鬼！”
赵老师十分喜欢小猫。一看到猫，她都会兴奋地逗它玩。一次，在校园里，一团白色的身影从我们眼前掠过。仔细一看，原来是一只白底黑点的小花猫！那只猫很小，毛很干净，就像白雪上滴了几点黑墨水，漂亮极了。
赵老师一边给它喂饼干，一边对我说：“瞧！小猫多可爱呀！”
赵老师对小猫没一点“防备”之心，直到有一次，她逗一只肉嘟嘟的橘色大猫玩。赵老师伸手想去摸大猫，突然，大猫举起爪子，把她的右手抓出一道血痕。
赵老师一声惨叫，赶紧跑去打了疫苗。从那之后，她看到猫，还不忘教育我们：“猫啊狗啊这些小动物虽然可爱，但不要随便去摸……”
老师的作文 篇四
世上有千千万万双眼睛，有苏明娟渴望读书的眼睛，有妈妈温柔的眼睛，也有孩子们天真的眼睛。但我永远忘不了老师那双严厉和蔼、可亲可敬的眼睛。
老师的眼睛，是会说话的眼睛。每当我做错事的时候，老师那双和蔼的双眼会变得严厉起来；每当我做了好事时，老师那双严厉的双眼就会变得很可亲可敬。
老师的眼睛，帮助我纠正错误。课堂上，老师正在津津有味地讲课，我的手却不听使唤，不由自主地伸进桌洞里玩起了小赛车。突然，我似乎感觉有人在盯着我，抬起头一看，原来是老师正用严厉的双眼盯着我，好像在说：“上课要认真听讲，不能做小动作哦！”我立刻坐端正了，老师的脸上才露出了亲切地微笑。
老师的眼睛，鼓励我自信前进。上课时，老师提出了一个问题，我很快就想到了答案，刚想举手，可一看到别的同学还在思考，我又胆怯了，手又慢慢放下了。老师好像知道我的心思似的，向我投来了鼓励的目光，好像在说：“勇敢地举起手来，相信自己，你是最棒的！”我自信地举起了手，并且大声地说出了正确答案。老师又向我投来了赞许的目光，看着老师的眼睛，我心里像喝了蜜，美滋滋的。
老师那双严厉和蔼、可亲可敬的眼睛使我终生难忘。
老师的作文 篇五
有些同学总觉得老师很强硬，很吵，我不这么认为。我觉得有些老师很严格，但有时候很搞笑。
比如我们现在的体育老师——林。林老师很高，甚至比篮球门柱上的篮球筐还高。他的眼睛又大又圆，就像两个手电筒。他通常看起来很严格。比如你站在队伍里说一句话，老师马上就把你找出来，给你“火”。如果你动作做得不好，他会让你打死。每次去体育课改革，我都吓得大气都不敢出，生怕林老师剑一样锐利的目光扫过来。
林老师有时很有趣。比如一次跳级考试，一个男生只跳了15次。李小姐有意思的说，多跳15次就跑50次800！大家都笑了，因为50乘以800相当于跑了4万米！天啊，谁能在两分钟半内跑下来，我真佩服他！
但是林老师给我们讲训练动作的时候，绝对不含糊。有一次，他给我们讲了仰卧起坐的要领。他说躺着的时候用惯性会省力，不然会觉得累。当时我们都认真听着，没人说话。虽然有时候训练很累，但是我们锻炼身体，学习知识。
我喜欢我们的林老师。虽然他很严格，但他很有趣。我想让他一直上我们的体育课。
老师的作文 篇六
老师是我们的再生父母。是他们，教会了我们如何读写，教给了我们许多知识；也是他们，为我们指引了前进的方向；还是他们，付出了自己的努力与艰辛教育我们……每个人心中都会有一位自己认为的最美教师，我心中的最美教师
就是我的班主任——张老师。
她有着一头金黄色的卷发，戴着一副眼镜，个子不高，给人一种亲切的感觉。
记得张老师刚给我们上第一节课时。那是一节数学课，我们因为换了一个老师有些不习惯，所以都有些心不在焉。她便经常提问我们问题，每讲完一道题，就关心地问我们：“听懂了吗？谁没听懂我再给他讲一遍。”我们大声回答：“听懂了！”这时，老师就会露出开心的笑容。这真诚的笑是我们以前没得到过的，
因此我们越来越专注，认真地听老师讲课。
比起数学课，我更喜欢上张老师的语文课。
当同学回答十分正确而且谈得到位时，老师就会十分开心、激动地问：“说得好不好啊？”同学们大声附和：“好！”被表扬的同学十分开心，其他同学“羡慕嫉妒恨”，纷纷举手想得到老师的表扬。回想起来，我也是其中一个呢！
老师像辛勤的园丁，悉心哺育幼苗，让我们长成美丽的花朵；老师像指路灯，为我们照亮前进的路；老师像水，让我们这些鱼儿在她的呵护下健康成长……
张老师，我的人生中的向导，我永远不会忘记您！
