染雾动作描写的作文 篇一
《夜跑的旅程》
夜晚，月光洒在宁静的小镇上，一条狭窄的小路弯曲着穿过树林。在这个夜晚，一个身材修长的年轻人穿着运动装，戴着耳机，紧握着手机，开始了他的夜跑之旅。
他瞬间踏上地面，身体迅猛地向前推进。他的脚步轻盈而有力，每一步都像是踩在云朵上，凌空而行。他的动作矫健而协调，胳膊摆动起来，像是在与空气对话。
他跑过一棵棵高大的树木，身体微微前倾，迎风而跑。他像一只自由的鸟儿，在夜空中翱翔。他的手臂交替挥动，每一次摆动都有力度，带动他的身体像飞翔的箭一样前进。
夜晚的小路上，灯光交织成一道道绚丽的风景线。他不停地奔跑，不停地穿过这道道灯光的隧道。他快速地穿过一片黑暗，然后又迎来了明亮的灯光。他的目光坚定而专注，仿佛是在追逐着什么，追逐着自己的梦想。
他的额头上渗出了细密的汗珠，滴落在他的眉毛上。他用袖子擦去额头上的汗水，然后继续前行。他的呼吸有些急促，但他并未停下脚步，他知道只有不断努力，才能超越自己的极限。
夜晚的小路上，他不再是一个人在奔跑，他感受到了周围的声音，感受到了夜晚的气息。他听到了蝉鸣的声音，听到了远处汽车的鸣笛声，听到了夜风轻拂树叶的声音。这些声音似乎在激励着他，让他更加坚定地追逐着自己的目标。
最后，他终于跑到了终点。他停下了脚步，深深地吸了一口气，感受着胸腔里的燃烧感。他的脸上洋溢着胜利的笑容，他知道，这场夜跑之旅只是他追逐梦想的开始。
动作描写的作文 篇二
《舞动的音符》
舞蹈教室里，一群少女穿着白色的舞蹈裙，优雅地站在镜子前。音乐响起，她们的身体开始舞动起来。
她们的手臂像风一样轻盈，从空中划过，舞动出优美的弧线。她们的脚尖踮起，像花瓣轻轻触地，然后又飞快地离开。她们的身体随着音乐的节奏扭动起来，像一条柔软的蛇，优雅而富有力量。
她们的动作协调而精准，每一个转身都恰到好处。她们的眼神坚定而灼热，仿佛在跳舞的过程中，与音乐融为一体。她们的动作流畅而连贯，像是在讲述一个动人的故事。
她们的头发随着舞动飞扬，每一个转身都有着独特的风情。她们的身体在空中舞动，仿佛是在与音符对话，每一个动作都充满着热情和灵感。她们的舞姿让人陶醉，让人感受到了美的力量。
她们的汗水染湿了衣服，但她们并不停下脚步。她们用力地跳跃，用力地旋转，用力地展示自己的才华。她们的脚步轻盈而有力，每一次着地都带着力量的释放。她们的动作充满了力量和自信，让人为之动容。
最后，音乐停止，她们停下了舞蹈。她们的脸上洋溢着满足和喜悦，她们知道，这场舞蹈只是她们舞动人生中的一个片段。她们将继续追逐着自己的梦想，用舞蹈表达自己的情感和才华。
动作描写的作文 篇三
爸爸的一个动作，久久在我心里回放。
那还是不久前的一次逛街，位于爸爸妈妈漫步在熙熙攘攘的大街，有一些发传单的、发小广告的，十分惹人注意。他们大多是穿便装，手里拿着一打传单，见人就发，搞得每人手中都塞得满满的。当然很多人也只是拿来一扔了事，我们也不例外，手里满满的，可我们却没有那习惯――毕竟是对人家劳动的一种尊重。
继续向前走，在布满传单的大街上，有许多老奶奶在弯腰拾捡别人扔下的传单，也许是年纪大，体力不支了吧，她们没捡几张就要吃力的到附近的台阶坐一坐……
正当我回过神时，爸爸却不见了踪影。我回头一看，爸爸正把手里的传单递给了一位身着破旧，手已经龟裂的老奶奶。顿时我在她和爸爸的脸上看到了笑容。我的内心被震了一下，起初只是惊奇，但后来才感到爸爸的举动是多么富有爱心的，多么善良的。在人群拥挤的大街上爸爸好像格外突出，格外高大，爸爸的那一个举动也深深地留在了我心底。
所以，再以后放学的路上，手中接过传单，我同样会想起爸爸的那一个动作，同样微笑着把传单递给一位位老人……
动作描写的作文 篇四
我们班的同学“春春”每当紧张时就会做出一个非常搞笑的动作：把两个手的食指伸出来，然后用指尖碰指尖(电视上懒羊羊每次被人审问时的动作)，这是我多次观察的结果。
一次上课，老师找春春回答问题，春春站了起来，不知道说什么，我朝春春望了望，简直要笑翻了，但在课堂之上又不能笑出来，下课了，我赶紧和同桌说起春春刚才的动作，结果我同桌比我笑的更猛，直接趴到桌子上去了。
还有一次，春春课文没背来，老师让全班没背来的站起来，春春慢吞吞地站了起来，老师瞪了春春一眼，春春吓得又做出了那个搞笑的动作，我赶紧喊了一下同桌，让他也看看，结果我同桌忍不住，偷偷把头伸到下面笑了起来，我原本忍住了，但看到同桌笑，也忍不住想笑，于是，我也把头伸到桌子下面笑了起来。
下课后，后面的同学问我，你上课笑什么啊?笑成那样，结果我同桌哭着(笑的)对他们讲春春的动作，后面几个人也笑了，但没有我同桌那么猛，可能是看懒羊羊的动作看惯了吧。
现在想起那个动作，我还是想笑。
动作描写的作文 篇五
上午上数学课的最后一节是做作业，老师在黑板上出了几道大小比较，和计算问答，我慢吞吞的写着，许多同学都交了。我想：有不是测试，我把字写的最好，正方格也用尺子慢悠悠的画到最好。像书上的字体一样！下课了，就剩下几个没交了，老师开始催我们快做！妈妈来接我回家吃午饭看见我拖拖拉拉的不着急，可气坏了我的妈妈妈妈当着老师和同学的面痛骂了我一顿"，要是考试，你起码是倒数几名，班上大部分都交了，作业只要整洁规范就行了，不是叫你在作业上练习字体！
你有不是不会做，怎么课堂作业也不性急，最后只剩下三个，有不是要你刻作业！"妈妈皱着眉，脸上露出实在受不了我的表情，看见妈妈这么伤心失望，我快速的教给了老师。虽都对了，可妈妈发怒了，又滔滔不绝的骂我，我哭了知道自己做错了。只剩下一个没走了，我和妈妈走出教室时，妈妈嘴里还在教训我，正好碰到了我的语文刘老师，刘老师问清原因后，要我改掉慢"毛病"
的确，我要努力改掉这动作慢的坏习惯。难！也要努力的克服缺点！
动作描写的作文 篇六
寒假还乡，免不了要游山玩水一番，折腾得饥肠辘辘，我们全家人便"下馆子"去。
我们一家子进饭馆坐下，爸爸拿起菜单点了一桌子五花八门的菜。不一会儿，诱人的香气袭来，一大碗菜汤端上了桌。
我要着硬邦邦的木筷大口大口地咽口水，眼球直勾勾地盯着服务生手里菜汤观望。一双黑褐色的手突然横过去握住碗沿儿，略微泛起的皱纹说明力气正在逐渐增加。这时，一向说话关公赴会——单刀直入的姑姑抛出一句话："妈，人家拿着呢，你插什么手？"这句话如利刀般"削"去那双老手的皱纹另一头的褐脸——奶奶的脸上泛起一丝意味深长的不快。
我低头看碗，不知谁为我舀好菜汤，食欲忽然间消失了，紧接着一股酸溜溜的感觉便渗透心里，使我不知所措的目光悄然伸向奶奶，无法从他她身上移开。我理解姑姑的行为，可依然感到忿忿不平，同时也颇感愧疚。那握碗沿儿的动作，是几十年操劳的缩影；那一小丝不快，是永无止境的怜爱。奶奶，谢谢，您让我看到了最伟大的母爱。我们亏欠了母亲太多太多，无私的她正逐渐步向苍老，但是也一如既往地不辞辛劳。
千万不要辜负这份伟大的爱，努力地学习，让母亲至少为你露出欣慰的一笑。
