染雾篇一：我想成为一名激发学生创造力的美术老师
作为一名美术老师，我希望能够成为一位能够激发学生创造力的老师。我相信每个学生都拥有独特的艺术天赋和潜力，我的目标是通过提供良好的学习环境和鼓励学生尝试新事物的机会，帮助他们发现和发展自己的艺术才华。
首先，我将创建一个充满启发和鼓励的学习环境。我会布置一个宽敞明亮的教室，摆放各种艺术工具和材料，让学生感到自由和舒适。我会带领学生参观艺术展览和画廊，给他们提供与艺术家交流的机会。我还会鼓励学生在课堂上分享他们的作品和创意，通过互相欣赏和批评来促进他们的成长。
其次，我将鼓励学生尝试新事物和挑战自己。我会提供各种不同的艺术技巧和媒介，让学生有机会探索和发展自己的兴趣。我会鼓励他们在作品中表达自己的个性和想法，不拘泥于传统的观念和方法。我会引导他们通过观察和思考来发现美，激发他们的创造力和想象力。
此外，我将注重培养学生的艺术批判能力。我会教授他们如何欣赏和分析艺术作品，了解不同的艺术风格和表现手法。我会鼓励他们对作品进行思考和提出自己的见解，培养他们独立思考和批判性思维的能力。通过这种方式，我相信学生将能够更好地理解艺术，并在自己的创作中展现出更高的水平和独特性。
最后，我将成为学生的良师益友。我会倾听他们的需求和意见，给予他们积极的反馈和建议。我会关注他们的学习进展和个人成长，鼓励他们克服困难和挑战。我还会与学生建立良好的师生关系，帮助他们解决学业和生活上的问题，成为他们信任和依赖的人。
总之，我希望成为一名能够激发学生创造力的美术老师。通过提供良好的学习环境和鼓励学生尝试新事物，培养他们的艺术批判能力，以及成为他们的良师益友，我相信我能够帮助学生发现并发展自己的艺术才华，成为有创意和有想法的艺术家。
篇二：我想成为一名引导学生发现美的美术老师
作为一名美术老师，我希望能够成为一位能够引导学生发现美的老师。我相信美术是一门能够开启学生心灵的艺术，我的目标是通过培养学生的观察力和感知能力，帮助他们发现和欣赏身边的美。
首先，我将注重培养学生的观察力。观察是美术创作的基础，也是发现美的前提。我会教授学生如何仔细观察事物的细节和特点，如何捕捉和表现事物的形状、颜色和纹理等元素。通过练习和实践，我相信学生们的观察力将会得到提高，他们将能够更好地理解和表达自己对美的感受和理解。
其次，我将鼓励学生多样化的感知方式。除了视觉感知，我还会引导学生通过听觉、触觉、嗅觉和味觉等感官来感知美。例如，通过欣赏音乐、触摸不同材质的物品、体验美食等方式，我希望学生能够从多个角度来感受美的存在。这样的体验将会丰富学生的感知能力，拓宽他们对美的理解和表达。
此外，我将注重培养学生的审美意识。审美意识是发现美的关键，它能够帮助学生更加敏锐地感知和评价艺术作品。我会教授学生艺术的基本概念和原则，如构图、色彩、比例等，帮助他们理解艺术作品的内涵和表现手法。我还会引导学生通过对比和分析不同的作品，培养他们的鉴赏能力和批判思维。
最后，我将成为学生艺术探索的指导者。我会鼓励学生自由表达自己的想法和感受，帮助他们发现自己独特的艺术风格和创作方式。我会提供丰富的艺术素材和技巧，激发学生的创造力和想象力。我还会组织各种艺术活动和比赛，给学生展示和分享他们的作品，鼓励他们勇敢地展示自己的才华和个性。
总之，我希望成为一名能够引导学生发现美的美术老师。通过培养学生的观察力和感知能力，培养他们的审美意识，以及成为他们的艺术探索指导者，我相信我能够帮助学生发现并欣赏身边的美，成为有审美眼光和艺术表达能力的艺术家。
我想成为一名什么样的美术老师作文5篇 篇三
我想成为一名什么样的美术老师作文 第一篇
在我1—5年我的班级里，给我印象最深的就是我的美术老师——韩老师。
他刚一走进教室，给我的第一感觉就是，像一个小混混。他的头发是中分的，一条线在头顶上直直地分开，他戴一副大眼镜，脸蛋圆圆的，胖胖的，矮矮的个子像一个加大号的板凳。他走进来的时候，挺胸抬头，趾高气扬，挺着小将军肚，迈着八字步。他的头发最突出了，咋一看，还以为是游戏中“拳皇”里的八神呢！他平时很凶，内向，言语很少，不善谈，看起来像一个木偶，有时打开话匣子，啰嗦话说得没完没了。
一天，他正在给我们上课，讲到细画那课时，老师一边讲，一边画，我们都无精打采地听着，当老师画完时，我们“哇”地一声叫了出来，他的画简直惟妙惟肖，栩栩如生。也有人说：“哇，真是绝后佳作呀！”老师画得简直跟真的似的。同学们都赞不绝口。
刚刚还对他有厌恶感，一下子就消失迨尽了。他并不骄傲，一直都很谦虚。他用高超的绘画艺术，赢得了大家的信任。
这就是我们的美术老师。
我想成为一名什么样的美术老师作文 第二篇
汤老师教我们的美术课，他是一个高高瘦瘦的人，每次上课都站得很直。
在我的记忆里，他与直尺是分不开的。这里的直尺不是用来画，而是用来敲的。每次汤老师的课，隔壁班都是安安静静，然后听着“啪”一声划破了空气。
再长大点，汤老师改成了“登”成绩时吓唬人。每每汤老师一进教室，直尺一摆，六二班的同学就知大事不妙今天定要“登”作业。于是平时作业都有的，就自告奋勇地上去，汤老把勾画上，说是好了，就欢天喜地下去玩了。而优秀当然是少数，剩下的人都紧盯着手中的纸，反复勾画，生怕汤老师看他然后抽他上去。有些人怀着“早死早超生”的心态慢吞吞地走上去，看汤老师眉头一紧，就知道坏事儿了。时间就像个皮筋儿一般，还没画好几张呢，下课铃就“铛铛”响了，紧接着一大群人拿着几张纸飞飞上去了。不用猜都知道，这时汤老师定会说下次再“登”，我们都松了口气。当然我们也不敢轻易尝试，搞不好哪一天他刚好有时间，硬是给我们“登”完了呢？还是要快快补完才好。
不只如此，他也令我们捉摸不透。有时我们终于做了次“优秀”的角色，偏偏又不给我们登，下次来了，没带却要登。而且我们从来猜不出下节课的内容，因此会把全部东西带上。也有一个也不带的，一支笔可以撑过一节课。
虽然如此，但是我们有个好老师，这是不可否认的。是他的严厉和幽默鞭策着我们成长。
我想成为一名什么样的美术老师作文 第三篇
在我的成长过程中经历过许许多多的事，但是这些事情大多数都像一擦就掉的铅笔字，消失在我的脑海里，但有一件事却让我记忆犹新。
那年，我刚满4岁，我就报名参加幼儿园的画画兴趣小组学画画。 教我的老师姓于，我们叫他于老师。于老师有一双水灵灵的大眼睛，一口整齐洁白的牙齿，一张和蔼可亲的脸。 刚去时，我什么都不懂，于老师让我们画几个图形，我什么
我马上像只自由的小鸟冲出了教室。 现如今，我在画画时，身旁总会发出一声声赞叹，这时，我总会想起于老师，是您教会了我。
我想成为一名什么样的美术老师作文 第四篇
小学的时候，经常会有一位胖乎乎、笑呵呵，稍稍有点儿黑的老师骑着电动车穿过学校操场，他就是我们的美术丁老师。
丁老师的性格十分开朗大方，圆圆胖胖的脸上总是挂着阳光般的微笑。他的肚子又大又圆，像童话里的大肚宰相，走起路来一颠一颠的，肚子也一起一伏，看起来孩子气十足。
丁老师很严格也很幽默。有一次，我们班的调皮大王董世超，在丁老师的课上讲小话，不幸被老师发现。丁老师板起脸，故作生气状：“董少爷。”他带着怒气和恐吓的语气威胁道，”如果你再乱动并讲小话的话。“丁老师突然一指黑板的边角，凶狠地说：”我就把你挂到黑板上的钉子上！“全班同学先是一楞，然后笑得东倒西歪。还有一次老师正上我们爱刷牙设计牙刷的一课。汪同学突发奇想，要给丁老师刷牙。丁老师先保持笑容，然后深吸一口气大声说道：”好！汪同学，我命令你以后每天都必须带牙刷来给我刷牙，如果不来我就扣你期末分！“
丁老师的课纪律都很好，他对纪律非常重视。如果你敢在丁老师的课上干与课堂不相干的事，哼哼哼，那你可就惨了。丁老师扔过张XX和楼XX的水杯，谷XX的剪刀，汪XX的小刀，还罚过无数人抄课文、找资料，整人方法既多样又残忍。
这就是我们的宰相老师，一个和蔼严厉、幽默开朗的美术老师。
我想成为一名什么样的美术老师作文 第五篇
每个人都有自己的梦想。有人想当警察维护和平，有人想当清洁工，让城市美观。而我想当一名美术老师。
小时候，我就很爱画画，家里的墙上贴满了我的画，它们五彩缤纷。学了《老师，您好》这篇课文后，我知道了教师的事业是崇高的。老师把知识教给了学生们，让他们在知识的海洋里茁壮成长，有一句诗就是来形容教师的：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
一次上美术课时，老师教我们画车，同学们都在专心致志地画，可我却不知道该怎么画好。老师走了过来，微笑着问：“你不会画吗？”我愁眉苦脸地点了点头，老师俯下身子，耐心地教我们怎么画。“如果你想画好，就必须要有想象力！”我听从老师的建议，开始努力地想象各种车的样子。终于，我创作了一辆冰淇淋车，老师夸我有想象力，给我打了三颗星，我心里乐滋滋的。
我很敬佩教师的崇高，我相信，只要我付出坚持不懈的努力，我当美术老师的梦想就会实现的。
老师点评：很喜欢读你的习作，字好看，话说的流畅，还生动，一次美术课经历让你萌发了当老师的想法，我相信你一定能实现它！
