染雾打人的罚作文 篇一
打人是一种极其错误和不负责任的行为，不仅伤害了别人的身体，也伤害了双方的感情和社会秩序。为了让施暴者认识到自己的错误，并且引以为戒，我们需要对其进行适当的罚款和思考。
首先，对于打人行为，我们可以采取罚款的方式进行惩罚。罚款不仅可以让施暴者付出经济代价，也可以提醒其打人行为的不可取之处。例如，可以要求施暴者支付一定金额的罚款，用于赔偿受害者的医疗费用和精神损失。同时，这笔罚款也可以用于开展相关的教育活动，提高公众对于打人行为的认识和警惕。
此外，施暴者还应该被要求写一篇反思作文，以深刻反思自己的行为。这篇作文应该包括对于打人行为的认识和反思，以及对于受害者的歉意和后悔之情。通过写作的方式，施暴者可以更加清楚地认识到自己的错误，同时也可以通过表达自己的内心感受来释放负面情绪。这样的反思作文可以被用作教育他人的范例，以警示其他人不要重蹈覆辙。
最后，施暴者还应该接受心理辅导和道德教育，以帮助其从根本上改变错误的行为。打人往往源于个人的暴力倾向或者情绪失控，通过心理辅导可以帮助施暴者找到正确的情绪释放方式和处理冲突的方法。道德教育则可以引导施暴者树立正确的价值观和人际关系观，以避免再次犯错。
总之，打人是一种不可接受的行为，对于施暴者来说，应该受到适当的惩罚和教育。通过罚款、写反思作文、接受心理辅导和道德教育等方式，施暴者可以认识到自己的错误并且改正自己的行为。这样不仅可以保护受害者的权益，也可以维护社会的和谐和秩序。
打人的罚作文 篇二
打人是一种严重违法的行为，不仅对于被害人造成身体上的伤害，更会造成心理上的创伤。为了让施暴者认识到自己的错误，我们应该采取一系列的措施进行惩罚和教育。
首先，施暴者应该被要求参加社区服务，以弥补其不当行为所造成的伤害。社区服务可以是清洁环境、帮助老人、支教等形式。通过参加社区服务，施暴者可以感受到自己的行为对社会和他人的伤害，从而引发内心的悔过和改变。
其次，施暴者应该接受心理辅导和情绪管理培训，以帮助他们解决内心的问题和改变暴力倾向。心理辅导可以帮助他们认识到自己情绪管理的不足，并且学习正确的情绪释放方式。情绪管理培训则可以教会他们如何在冲突和压力面前保持冷静和理智，以避免再次犯错。
此外，施暴者还应该被要求参加道德教育课程，以提高其道德水平和人际关系能力。道德教育可以帮助他们树立正确的价值观和行为准则，以避免将来再次陷入暴力冲突。人际关系能力的提升则可以帮助他们更好地与他人沟通和解决问题，以促进社会和谐与稳定。
最后，施暴者应该被要求进行法律教育，以加深他们对于法律的认识和遵守。法律教育可以让他们明白打人行为的法律后果和社会影响，从而提高自己对于法律的敬畏和遵守意识。
总之，打人行为应该受到严厉的惩罚和教育。通过参加社区服务、接受心理辅导和情绪管理培训、参加道德教育课程和进行法律教育等方式，施暴者可以认识到自己的错误并且改正自己的行为。这样不仅可以保护受害人的权益，也可以帮助施暴者重新回到社会并成为一个负责任的公民。
打人的罚作文 篇三
今天中午，我被老师惩罚了。不过，我罪有应得，一点也不值得同情。
中午吃完饭，见到教室里只有三个人，而后面的顾龙煜也快来了，便招呼人赶紧关上了门，不让他进来。看他在外面焦急万分的样子，我们开心得哈哈大笑，然后打开门，让他先进来，再等下一个倒霉的家伙。就这样，一个接着一个，玩得不亦乐乎。
这时候，冯子怡来了，她在门外大声叫喊着开门，又走到前门，看看能不能进来。
可是，前门立刻被封锁了。她走前门，我们开后门；她冲到后门，我们关上后门，打开前门。每个想要进来的人，只要走她相反的一个门，我们就一定会开门，因为大家约好了：只关冯子怡。看着她来回奔跑就是进不了教室的着急样子，我们在偷偷乐！
不一会儿，老师来了，而冯子怡还在门外，于是，我就惨了。
老师一个一个寻问，而我也不想撒谎（会被拆穿的），然后就被老师打入了“黑名单”，最后老师宣布：周江育靠墙站5分钟；我和张育嘉各开关门100次；严于枫开关门200次！
别急，事情还没完呢。等我们受完了罚，严宇枫却不干了。他把白的说成黑的，非说自己是开门的。老师就问我：“严宇枫参与了没有？”“有！”我略加思考，肯定地回答。老师又说：“好，我相信你！”
于是，严宇枫只好乖乖受罚，只是一个下午也没有理过我，一句话都不说，像个木头人似的。
早知如此，何必当初？后悔呀！
打人的罚作文 篇四
那天，爸爸给我买回来了三只小鸟，这可真是一件能让我高兴几个月的事。我欢天喜地把三只小鸟当做了自己的伙伴，中午放学后，我顾不上咕咕直叫的肚子，直接跑到阳台去看它们。
可这一看不要紧，却把我吓了一大跳。我一推开阳台的门，顿时被眼前的情景惊呆了。地上到处都是鸟毛，那些鸟毛铺在地上就像是地毯一样，我几乎都看不到地面的颜色。我的喜悦顿时跑到了九霄云外，我想这可完了。小鸟一定出事了，于是我三步并作两步，一下子扑到了鸟笼旁。笼子里也到处是毛，水已经被打翻了，装米的小碗也倒了，很明显这里刚刚经历了一场浩劫。可这究竟是怎么回事呢？三只小鸟各自在一个角落里，仿佛划分了势力范围，它们身上的毛乱蓬蓬的，我看到后心疼极了。
究竟是谁把它们弄成这个样子的呢？一只小鸟可怜地看着我，目光中流露出几分忧伤与难过，另一只正气喘吁吁地用眼睛的余光看着我。我赶紧叫来了爸爸，爸爸也被眼前的景象惊呆了。而此时，笼子却完好无损，很明显这并不是谁破坏的。就在我们百思不得其解的时候，一只小鸟突然向另一只发起了进攻。它骑在那只小鸟的身上，用嘴一口一口地攻击它，而那只被咬的小鸟也不甘示弱，它努力地挣扎着，没几下，上面的小鸟就被推翻了。而一场争斗再次拉开了序幕。此时此刻，我才明白刚才看到的一幕是怎么回事。
可是，我还是不能理解，三只小鸟为什么要打架呢？后来，爸爸说：“可能是笼子太小的缘故吧，明天我给它们换一个大的！”那天晚上，它们又打了几次，持续的时间并不长。可是，听到它们打架的声音，我的心理很难受。我希望第二天能够早点到来，可是那天晚上的时间却好像很漫长，因为我的心一直担心着它们。
打人的罚作文 篇五
那是我平生第一次抄作业，永久地留在我的记忆深处。
夜色正浓，教室里明亮的灯光照着我们。坐在第五排、第三桌的我，正拿着笔在数学书上拼命地耕耘。那眼神，仿佛有着绝对的坚毅，那笔速，仿佛在与时间赛跑。
我的同桌也十分焦急，总是不停地朝我这边望来，又不时望向门口。突然，她猛地凑向我身边，用一种仿佛我欠了她三四千万，现在疯狂讨债的语气却轻声地说：“鲍珉，你抄好了没有！老师要过来了！”
我全身仿佛颤抖了起来，手臂肌肉紧绷得不行，掌心早已布满密密麻麻的汗。我无法分出一点点神去回应我的同桌，我深知没做作业被老师抓到是什么下场。
突然，同桌的作业被猛地抽了回去，我一惊，立马想回头把它抢回来，继续抄。可是，人算不如天算，我的头顶立马传来一句令我深深恐惧的话语：“鲍珉，干嘛呢？”
哦，我也不知道当时我在想什么，只是条件反射，迅速站起，在站起的那一刻，我懵了。哦！我在干什么？承认我的罪行吗？啊啊啊！我在干什么！完了！完了！但我的嘴立马开始了狡辩：“老师，不是的，我只是有道题不会做，想请教我的同桌罢了，真的！”
老师看了看我的作业，严肃地说：“这道题都不会做，学什么数学？拿出手来！”这一刻，我真视死如归了，不过想一想，我身为数学课代表，老师应该会法开恩吧！“你身为数学课代表，带头不做作业，罚两倍！”啊，西吧！我在心里给了自己一个大大的白眼。
老师捏住我的手指，翻我掌心朝上。他拿出那根细细的、硬硬的、翠绿的竹鞭子！我不怕，打十下又不会怎样――“啊！”老师的鞭子还没下，我就装腔作势地尖叫起来，迅速抽回手。旁边同学全部哈哈大笑，但我的眼角隐隐有些泪水，面色通红，左手紧紧地握住右手。
老师略带笑意地说：“怎么？我还没下鞭呢！就怕了？”我点了点头。老师掩饰不住自己的和蔼可亲，“也好！留着下次罚！”
我心想，哪有什么“下次”呀，班上好像都没有同学突破“下次”，难不成我要突破？说什么我也是数学科代表呀！
打人的罚作文 篇六
今年，我去北京颐和园爬山时，发现了几件大自然里有趣的事情，最好玩的是蝗虫“打架”。接下来，我就和您讲讲这奇怪的事情吧！
当时我们正在走台阶，忽然发现地上有两团绿色的东西。仔细一看，原来是两只蝗虫在“打架”。我心里顿时冒出一大堆疑问：为什么蝗虫会打架？它们打架又是为了什么？……只能靠自己观察了。只见一只蝗虫用脚蹬了另一只一下，另一只蝗虫用肚子把它扑倒在地；一号蝗虫的触角顶了一下二号蝗虫，二号蝗虫用肚子使劲撞去……就这样进行了十多个回合，二号终于把一号打趴下了，并回到了小树林，享用“美味”的午餐。
原来蝗虫为了食物居然会打架！这也太不可思议了。从那时起，我便养成了留心观察的好习惯。这真是一次令我受益匪浅的观察呀！
