染雾小学三年级音乐教案 篇一
主题：学习音乐节奏感和合唱
一、教学目标：
1. 能够感知简单的音乐节奏并进行模仿。
2. 能够跟随音乐合唱歌曲。
3. 培养学生的音乐感知和合作能力。
二、教学准备：
1. 音乐教材：准备一些简单易学的歌曲，如《小星星》、《两只老虎》等。
2. 音乐器材：节奏器材如鼓、小铃铛等。
3. 教学道具：图片、卡片等辅助教学材料。
三、教学步骤：
1. 感知音乐节奏：通过教师示范和学生模仿的方式，让学生感知音乐的基本节奏，可以利用节奏器材辅助。
2. 合唱练习：教师带领学生学唱一首简单的歌曲，重点练习歌曲的曲调和合唱的节奏感。
3. 分组合唱：将学生分成小组，让他们在小组内练习合唱，培养学生的合作能力和团队精神。
4. 整体合唱：组织全班学生一起进行合唱练习，让他们感受到整体合唱的魅力和团结力量。
四、教学反馈：
1. 教师可以通过观察学生的表现和听取学生的意见来评价教学效果。
2. 鼓励学生多多参与合唱练习，培养他们的音乐兴趣和表现欲。
五、教学延伸：
1. 可以邀请音乐专业人士来学校进行音乐教育讲座，拓展学生的音乐视野。
2. 组织学生参加校内外的音乐比赛或演出活动，让他们展现自己的音乐才华。
通过以上教学内容和方法，可以有效地提高学生的音乐节奏感和合唱能力，激发他们对音乐的兴趣和热爱。
小学三年级音乐教案 篇二
主题：学习音乐节奏感和乐器演奏
一、教学目标：
1. 能够感知并模仿不同乐器的声音和节奏。
2. 能够简单演奏一种乐器，如小木琴、手风琴等。
3. 培养学生的音乐感知和动手能力。
二、教学准备：
1. 乐器教材：准备一些简单易学的乐器，如小木琴、手风琴等。
2. 音乐教材：选取一些具有鲜明节奏感的音乐曲目。
3. 教学道具：图片、视频等辅助教学材料。
三、教学步骤：
1. 介绍不同乐器：通过图片和视频等方式，向学生介绍各种乐器的名称、外形和声音特点。
2. 乐器体验：让学生轮流体验各种乐器的演奏，培养他们对不同乐器的兴趣和认识。
3. 乐器演奏：教师示范演奏一种简单乐器，如小木琴或手风琴，让学生跟随学习并模仿演奏。
4. 乐器合奏：组织学生分组进行乐器合奏练习，培养他们的合作意识和团队精神。
四、教学反馥：
1. 教师可以通过观察学生的演奏表现和听取学生的反馥来评价教学效果。
2. 鼓励学生勤加练习，提高他们的乐器演奏水平和表现能力。
五、教学延伸：
1. 可以邀请音乐专业人士来学校进行乐器演奏示范，拓展学生的音乐视野。
2. 组织学生参加校内外的乐器比赛或表演活动，让他们展示自己的乐器才华。
通过以上教学内容和方法，可以有效地提高学生的音乐节奏感和乐器演奏能力，激发他们对音乐的兴趣和热爱。
小学三年级音乐教案 篇三
教学目标
1.通过分析、讲解及参与性听辨，让学生更全面地了解《紫竹调》这首乐曲。
2.通过多种活动让学生进一步培养起强烈的求知欲。同时达到再次复习本单元所学知识的目的。
教学过程：
一、导入
1.学生随着《紫竹调》音乐，进入教室。
同学们能不能说说你刚才听到的乐器是什么乐器？声音有什么特点呢？(学生回答)
二、介绍、欣赏《紫竹调》
1.教师简介《紫竹调》的相关知识。
2.教师播放《紫竹调》，学生感受歌曲曲调特点。
3.请学生尝试模唱前两句，以感受地方风格。
4.听赏《紫竹调》全曲，记录出演奏的顺序依次为：乐队合奏──笛子领奏──琵琶领奏──二胡领奏──乐队全奏。
5.再次聆听《紫竹调》全曲，学生分别代表三个乐器，模仿进入演奏的顺序。
三、课堂小结
小学三年级音乐教案 篇四
教学目标：
1、指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。
2、了解小提琴和口笛的音色。
3、了解作曲家俞逊发，激发学生对中国民族音乐的热爱之情。
重点难点：
1、让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的情绪。
2、学生感受民族音乐，激发对民族音乐的热爱之情。
教学方法：
听赏法、引导法。
教具准备：
录音机、多媒体设备、演示文稿、Flash画面、磁带。
教学过程：
一、组织教学：
播放《爱我中华》的歌曲，学生走进教室。
二、引入：
知道我们刚才听的歌曲吗？
(唱)“56个民族，56枝花，56个兄弟姐妹是一家……”今天这节课，老师要带你们走进一个神秘的地方，去听听那里的音乐。
三、欣赏《苗岭的早晨》
1、听的时候请你仔细思考，你想到了什么？你的感受是什么？多媒体展示苗岭风景画面(播放第一乐章音乐)。
2、谁能和大家交流一下，你听了这段音乐之后的感受。
3、这么美的音乐它有什么特点呢？让我们再来感受一下。这一遍在听的时候，看老师的手有什么变化吗？学生随教师一起用右手走旋律。
4、谁知道这么美的音乐是来自哪个民族吗？(苗族)这首乐曲就叫《苗岭的早晨》。知道是用什么乐器演奏的吗？(鼓励学生随意说出自己知道的乐器)。
5、现在让我们伴着《苗岭的早晨》第二乐章的音乐走进苗族。多媒体放映有关苗族服饰、居住、歌舞图片。
6、匆匆走了一趟苗族，谁来说说你对苗族的印象？你还知道哪些呢？(个别交流)
7、看来同学们对苗族的了解还真不少，那么今天老师也给大家带来了具有苗族特色的歌曲，听……。多媒体播放苗族飞歌特点歌曲《小背篓》。
这首苗族歌曲给你带来的又是怎样一种感觉呢？(声音尖高……)。
8、这就是苗族的飞歌，它的音比较高、尖，节奏宽、自由(多媒体展示)。那么之前我们听的《苗岭的早晨》第一乐章的音乐和刚刚听的苗族姑娘唱的歌曲有类似吗？(有)所以它是一首具有苗族飞歌特点的乐曲。
9、多媒体播放：让我们再欣赏一遍用口笛演奏的具有苗族飞歌特点的第一乐章。演示文稿展示乐器口笛，向学生简单介绍乐器口笛。拓展有关乐器的知识，开阔学生视野。
四、听全曲
刚才我们一起走进了苗族，领略了苗族的风光，下面我们再来听一遍由小提琴演奏的《苗岭的早晨》，说说你的收获。
五、小结
1、课件出示“笛子”：同学们听过笛子演奏的'《苗岭的早晨》吗？
2、请欣赏：苗族舞蹈《苗岭的早晨》它的伴奏音乐是用笛子演奏的，注意倾听和观赏哟！(学生听赏)
教学反思：
教师在指导学生分段时，应根据音乐的情绪进行划分，比如：欢快热烈的情绪用你喜欢的颜色画一个图形来表示，抒情的情绪用另一种颜色来表现，这样，学生就会很轻松的分出段来。
小学三年级音乐教案 篇五
教学内容：
欣赏《我是人民小骑兵》
教学目标：
1、通过欣赏乐曲《我是人民小骑兵》，感受音乐所描绘的狂风暴雪的情景，同时了解一些蒙古族的风情，激发学生对民族音乐的喜爱之情。
2、通过静心聆听、朗读主题诗、模仿律动、画一画、敲一敲等音乐活动，引导学生听辨主奏乐器——木琴的音色特点及音乐力度的变化，感知乐曲的音乐形象。
教学过程：
一、听音乐，学生律动进入教室(音乐可采用《秧歌调》)
二、欣赏《我是人民小骑兵》
(一)聆听乐曲引子，直接导入：音乐在模仿什么声音？这种声音好像把你带到哪里？你知道是什么乐器在演奏？
(二)出示图片，介绍木琴的形状、演奏方式和音色特点
(三)朗读单元主题儿歌，导入乐曲欣赏：
1、师生相互交流自己对大草原的印象，朗读单元主题儿歌
2、完整听赏乐曲，思考：乐曲描绘了哪些情景？
3、介绍曲名——《我是人民小骑兵》
4、分段落听赏、交流。
(四)用律动参与的方式复听全曲，如：模仿骑马动作等
(五)相互交流自己听赏后的感受
(六)分组活动
1、画一画——试用各种不同的图形或符号来表现声音的渐强和减弱
2、敲一敲——使用打击乐器来模拟马蹄声来表现声音的渐强和减弱
3、想一想——还可以用什么方式来表现声音的渐强和减弱
三、总结
教学反思：
能用动作表现乐曲的强弱变化，能用打击乐为乐曲伴奏。
