染雾《长征》节选教案 篇一
在学习《长征》这篇经典作品时，我们可以通过一些节选来深入理解其中的精髓。本节选教案将为学生提供多种学习方式，帮助他们更好地理解和欣赏这部作品。
首先，我们可以选择一段经典的对话来进行分析和讨论。比如，可以选取主人公与导师之间的一段对话，通过这段对话可以了解主人公的性格特点、内心矛盾等。学生可以就对话中的语言运用、情感表达等方面展开讨论，从而更深入地理解主人公的成长历程。
其次，我们可以选取一段描写性质的节选来进行分析。比如，可以选取主人公在长征途中的一次冒险经历，通过这段描写可以了解主人公的勇气、智慧等特质。学生可以就描写的细节、情节安排等方面展开讨论，从而更深入地感受主人公的坚韧和勇敢。
最后，我们可以选择一段抒情的节选来进行赏析。比如，可以选取主人公在长征途中的一次感悟，通过这段抒情可以了解主人公对生活、对世界的理解与感悟。学生可以就抒情的表达、意境营造等方面展开讨论，从而更深入地领会主人公的情感世界。
通过以上的多种学习方式，学生可以在欣赏《长征》的过程中更好地理解其中的精髓，同时也可以培养自己的文学鉴赏能力和批判思维能力。希望本节选教案能够帮助学生更好地理解和欣赏这部经典作品。
《长征》节选教案 篇二
《长征》是一部具有深刻内涵的文学作品，通过节选教案的方式来学习，能够更好地理解其中的精髓。在学习过程中，我们可以通过分析人物形象、情节发展、主题思想等方面来深入探讨这部作品。
首先，我们可以选择一位主要人物的形象来进行分析。比如，可以选取主人公的形象，通过分析主人公的性格特点、内心变化等方面来了解他的成长历程。学生可以通过对主人公形象的剖析，更深入地理解主人公的内心世界和命运轨迹。
其次，我们可以选取一段关键情节来进行分析。比如，可以选取主人公在长征途中的一次重要事件，通过分析这一情节的发展过程和影响力，来理解作品的主题思想和意义。学生可以通过对情节的解读，更深入地感受作品的内涵和深意。
最后，我们可以选择一篇重要的片段来进行赏析。比如，可以选取主人公在长征途中的一次感悟，通过赏析这一片段的语言表达和意境营造，来感受作品的艺术魅力和情感共鸣。学生可以通过对片段的品味，更深入地体会作品的美学价值和文学魅力。
通过以上的多种学习方式，学生可以在欣赏《长征》的过程中更好地领会其中的精髓，同时也可以培养自己的文学鉴赏能力和思维品质。希望本节选教案能够帮助学生更好地理解和欣赏这部经典之作。
《长征》节选教案 篇三
《长征》（节选）教案
《长征》节选
王朝柱
[教学目标]
1、理解文中含义深刻的语句，探究特殊情节的处理意图及其效果。
2、引导学生了解红军过草地的险恶环境，感受红军指战员丰富的内心世界。
[重点难点]
1、重点：部分含义深刻的语句。
2、难点：了解影视艺术的一般特点。
[教学时数] 一教时
[教学过程]
一、导入
教师借助电脑，播放中央电视台为纪念中国共产党成立80周年而播出的电视连续剧《长征》中有关红军过草地的片段。
学生谈谈自己的感受，互相交流。
二、分角色朗读课文
三、阅读课文，理清思路
学生讨论、交流、明确：
课文是从电视文学剧本《长征》中截取了四个场景，根据时空画面的转换与由人物对话推进的作品情节的发展，全文可分为四个部分。
第一部分（“泥泞的草地”）
由于断粮，许多战士饿死
第二部分（“草地水塘旁边”）
眼见两抬担架的战士因饥饿而生命垂危，为攻占娄山关而失去一条腿的周团长毅然将所剩不多的炒面让给战士，继而爬向水塘赴死。
第三部分（“泥泞的草地”）
刘少奇和彭德怀寻找掉队的周团长，含着极大的悲痛向殉难的指战员致哀；彭德怀忍痛杀死心爱的战马来挽救极度饥饿的战士们的生命。
第四部分（“草地之夜”）
饥饿难耐的红军指战员高唱《马赛曲》，举行篝火晚会，用革命的乐观主义精神来战胜困难。随着先遣队送来粮食解危，红军指战员沉浸在胜利的喜悦中。
四、探究
课文节选了电视剧《长征》的四个场景。你感到这些场景中哪些情节最使你感动？读了剧中下面两段文字，你是否觉得心头一亮？你从中悟出了什么道理？
