《雷电颂》课堂教案设计(精选3篇)

时间:2012-02-09 06:50:34
染雾
分享
WORD下载 PDF下载 投诉

《雷电颂》课堂教案设计 篇一

在初中语文课堂上,教师们常常会选择一些经典的诗歌进行教学,其中《雷电颂》是一首深受学生喜爱的现代诗歌。本文将为您介绍一份《雷电颂》课堂教案设计,希望能够帮助教师们更好地教授这首诗歌。

一、教学目标:

1. 了解和理解《雷电颂》这首现代诗歌的背景和主题;

2. 分析诗歌中的意象和修辞手法,提高学生的文学鉴赏能力;

3. 培养学生的表达能力,让他们能够用自己的语言解读和诠释诗歌。

二、教学重点和难点:

1. 重点:理解诗歌的意象和主题,分析诗歌中的修辞手法;

2. 难点:理解现代诗歌的表达方式,培养学生的文学审美能力。

三、教学过程:

1. 初识诗歌《雷电颂》,介绍作者背景和创作背景;

2. 分析诗歌中的意象和主题,引导学生探讨诗歌的内涵;

3. 细读诗歌,分析诗歌中的修辞手法,让学生理解作者的表达意图;

4. 分组讨论,让学生自由发挥,用自己的语言表达对诗歌的理解;

5. 总结课堂内容,让学生进行课后思考和写作。

四、教学手段:

1. 多媒体教学,展示相关图片和视频,帮助学生更好地理解诗歌意象;

2. 小组讨论,让学生合作,互相学习和交流;

3. 课堂讲解,引导学生深入理解诗歌内容。

通过以上教学设计,相信学生们可以更好地理解和欣赏《雷电颂》这首现代诗歌,同时也可以提高他们的文学鉴赏能力和表达能力。

《雷电颂》课堂教案设计 篇二

《雷电颂》是一首充满力量和激情的现代诗歌,通过对自然现象的描绘,表达了作者对生活的热爱和对未来的希望。在语文教学中,教师们可以利用这首诗歌进行阅读和鉴赏教学,激发学生对文学的兴趣和热情。

一、教学内容:

1. 了解《雷电颂》这首诗歌的背景和作者;

2. 分析诗歌中的意象和修辞手法,探讨诗歌的主题和情感表达;

3. 鼓励学生进行思辨和创作,让他们用自己的语言表达对诗歌的理解。

二、教学目标:

1. 提高学生的文学鉴赏能力,让他们能够理解和欣赏现代诗歌;

2. 培养学生的表达能力,让他们能够用文学语言表达自己的情感和思想;

3. 激发学生对文学创作的兴趣,培养他们的文学素养和审美情趣。

三、教学方法:

1. 导入:通过图片、音乐等多媒体手段引入诗歌,激发学生的兴趣;

2. 分析:带领学生分析诗歌中的意象和修辞手法,引导他们深入理解诗歌内涵;

3. 讨论:组织学生进行小组讨论,交流对诗歌的理解和感悟;

4. 创作:鼓励学生进行诗歌创作,让他们用自己的语言表达对生活和未来的向往。

通过以上教学设计,相信学生们可以更深入地理解和欣赏《雷电颂》这首现代诗歌,同时也可以培养他们的文学鉴赏能力和表达能力,为他们的文学之路增添一份美好的记忆。

《雷电颂》课堂教案设计 篇三

《雷电颂》课堂教案设计

  雷电颂

  学习目标:

  1、朗读课文,在朗读中把握人物的情感及人物的性格。

  2、理解作品的思想内容,了解作品的艺术特点。

  3、培养初步阅读和欣赏戏剧文学的能力。

  教学步骤:

  (一)民俗导入:

  每年农历端午,我们都会划龙舟、吃粽子,同学们知道为什么会有这一风俗习惯吗?为了纪念我国第一位伟大的爱国诗人--屈原。今天,就让我们走进郭沫若的戏剧作品《屈原》,走进这位伟大诗人的内心世界。

  (二)伟人掠影:

  同学们以小组合作的方式查找有关屈原和郭沫若的资料,并制作成课件进行展示,了解屈原和郭沫若。

  屈原(约前340~约前277)名平,又名正则,字灵均,战国时楚人。传为湖北秭归人。出身贵族,曾做左徒、三闾大夫,怀王时,主张联齐抗秦,选用贤能,但受贵族排挤不见用,遭靳尚等人毁谤,被放逐于北,于是作《离骚》表明忠贞之心;顷襄王时被召回,又遭上官大夫谗言而流放至江南,终因不忍见国家沦亡,怀石自沉汩罗江而死。其忌日成为后人纪念他的传统节日--端午节。重要作品有《离骚》、《九章》、《天问》等,对后代文学影响极大。

  《离骚》是屈原的代表作,是我国古代最长的一首抒情诗,全诗共二千四百多字。是一首浪漫主义作品。比喻生动,语言瑰丽,夸张大胆,诗中融入大量的神话传说及历史人物故事,使诗篇波澜起伏,千变万化,雄伟奇观。屈原创造了骚体,即楚辞,为后世诗人的创作开辟了无限的空间。

  郭沫若,现代著名作家,诗人,剧作家,历史学家,他从抗战的现实斗争中深切感受到人民的呼声和时代的责任,又从往昔的历史回顾中汲取着斗争的力量与澎湃的诗情。

  (三)朗读感悟:

  1、 根据课后参考资料了解戏剧基本剧情。

  2、 播放《雷电颂》,要求学生注意不同句子、不同语段所使用的语气、语调、语速,并根据自己的理解加以点评论。

  3、你觉得本文在语言上有何特点?跟以往课文相比,这篇课文在形式上有什么特点?

  参考:激情澎湃,气势雄浑。全文都是屈原的.内心独白。

  4、根据刚刚听到的录音,仔细揣摩语气、语调、语速,假设自己就是屈原,自由朗读全文。

  5、结合课文背景,根据你的理解,谈谈文章的主要内容和思想情感。

  参考:第一部分(从风!......烧毁了吧!)诗人呼唤与歌颂风雷电这些伟大的自然力,表达了对黑暗的愤激和对光明的礼赞和向往。第二部分(从把你这到文末)借指斥神鬼偶像来抨击昏庸腐朽的当权者。

  (四)语言品味:

  1、跳读精思:本文既然是屈原的内心独白,那么我们就能够从这些话中读出屈原的内心世界。请找出你最感兴趣的句子或段落,朗读给大家听,并说说这里写出了屈原怎样的内心情感。

  2、通过前边的朗读及对屈原内心情感的分析,你认为屈原是一个怎样的人?

  3、课文中作者将很多事物都赋予了其他的含义。归纳一下,作者究竟赋予了这些事物什么特殊的含义?这又是一种什么手法?联系写作背景谈谈戏剧的创作主旨。

  参考:风雷电:象征变革现实的伟大力量。

  洞庭湖、东海、长江:象征人民群众。

  无形的长剑:象征坚定的信念。

  土偶木梗的群像:象征无德无能、欺民惑众的官僚统治集团。

  象征手法。

  课后参考资料第二部分。

  4、《雷电颂》这段独白激情澎湃,气势雄浑,作者是怎样做到这一点的?

  参考:运用拟人兼呼告,最直接有力地表达了爱憎;运用排比和反复,使句式整齐;多用短句,表达激烈的情感,急促的语气。

《雷电颂》课堂教案设计(精选3篇)

手机扫码分享

Top