染雾《夸父逐日》教案 篇一
教案名称：追逐梦想——《夸父逐日》
一、教学目标
1.了解《夸父逐日》的故事背景和主要情节。
2.理解夸父的形象和其追逐太阳的内涵。
3.培养学生的探索精神和积极向上的人生态度。
二、教学重点和难点
重点：理解夸父逐日的寓意和故事情节。
难点：探讨夸父逐日对于人生追求的启示。
三、教学准备
1.教师准备：了解《夸父逐日》的传说，准备相关图片、视频等教学辅助材料。
2.学生准备：提前了解夸父逐日的故事，做好课堂讨论的准备。
四、教学过程
1.导入：通过展示夸父逐日的故事图片或视频，引入话题，激发学生对这个神话故事的兴趣。
2.讲解故事：简要介绍《夸父逐日》的故事背景和主要情节，引导学生进入故事情境。
3.分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论夸父逐日的形象和其追逐太阳的意义，鼓励他们分享自己的看法。
4.课堂展示：每个小组派代表分享讨论结果，促进学生之间的交流和思想碰撞。
5.思考延伸：引导学生思考夸父逐日对于人生追求的启示，让他们就如何追逐自己的梦想进行思考和表达。
6.总结反思：对本堂课的学习进行总结，让学生回顾所学内容，加深对夸父逐日寓意的理解。
五、课后作业
1.写一篇关于夸父逐日的读后感，表达自己对这个故事的理解和感悟。
2.思考并记录下自己的梦想与目标，以及如何努力追逐实现的计划。
六、教学反思
通过本节课的教学，学生将更深入地了解夸父逐日的故事，懂得追逐梦想的重要性，培养积极向上的人生态度和探索精神。
《夸父逐日》教案 篇二
教案名称：追寻自我——探索《夸父逐日》
一、教学目标
1.理解《夸父逐日》的寓意和主题。
2.分析夸父逐日的形象和行为，探讨其在文化传统中的意义。
3.引导学生思考自己的梦想和人生追求，激发积极向上的生活态度。
二、教学重点和难点
重点：理解夸父逐日的寓意和故事情节。
难点：探讨夸父逐日对于人生追求的启示，引导学生进行深层次思考。
三、教学准备
1.教师准备：准备相关背景知识、故事大意和教学素材，以及引导学生思考的问题。
2.学生准备：提前了解《夸父逐日》的故事，做好课堂参与的准备。
四、教学过程
1.导入：通过提出问题或者展示相关图片引入话题，激发学生对夸父逐日的兴趣。
2.讲授故事：简要介绍夸父逐日的故事情节和主题，让学生对其有一个整体的了解。
3.小组讨论：分组讨论夸父逐日的行为和其所表达的意义，引导学生进行深层次的思考和交流。
4.展示讨论：每个小组派代表分享讨论结果，促进学生之间的互动和思想碰撞。
5.个人思考：引导学生思考自己的梦想和目标，以及如何像夸父一样追逐自己的梦想。
6.总结反思：对本节课学习内容进行总结，让学生对夸父逐日的故事和寓意有一个深入的认识。
五、课后作业
1.写一篇关于夸父逐日的感悟和思考，表达自己对这个故事的理解和启示。
2.思考并记录下自己的梦想和目标，以及如何努力追逐实现的计划。
六、教学反思
通过本节课的教学，学生将更深入地理解夸父逐日的寓意和主题，懂得追逐梦想的重要性，培养积极向上的人生态度和探索精神。
《夸父逐日》教案 篇三
《夸父逐日》教案
作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的.《夸父逐日》教案，希望能够帮助到大家。
教学目标：
1、了解有关神话和山海经的知识。
2、积累文言词语和文言知识，能按不同要求朗读课文，能正确翻译理解课文。（重点）
3、感受夸父的英雄气概，能在老师的指导下抓住课文主要信息对故事进行改写扩写。（难点）
课时安排：
一课时
教学过程：
一、谈神话导入新课。
二、神话及《山海经》简介。
三、精细地读。
1、课文朗读，要求读出文中的节奏。
2、解说课文中的语法现象。
北：向（到）北，道：在路上，名词作状语。
省略句：（其）渴，（其）欲得饮，饮于河、渭；河渭不足，（其）北饮（于）大泽。未至，（夸父）道渴而死。（夸父）弃其杖，（其杖）化为邓林。
3、说成语。
逐走渴饮河泽至道弃化
逐鹿中原，不胫而走，求贤若渴，饮水思源，河清海晏，竭泽而渔，
宾至如归，道听途说，背信弃义，化干戈为玉帛。
四、精致地译说。
1、课文朗读，要求读出故事的波澜。
2、集体训练，每个同学都要根据课文原文进行准确、流畅译说。
3、示范译文。
五、精美地改写。
1、课文朗读，要求读出故事的“雄壮”与“悲壮”。
2、集体训练：精美地改写、扩写。
3、提示：故事内容可以分为四层。
夸父与日逐走，入日。
渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。
未至，道渴而死。
弃其杖，化为邓林。
4、要求：
a、关注故事的背景，
b、设想故事的情景，
c、添加生动的细节，
d、带着情感去描写。
5、四人小组动笔实践。
6、逐层展示学生习作，师生共同点评，教师出示范文。
六、本课小结。
七、作业：背诵课文及注释。
八、板书：略文章来
