染雾学前班语言课教案 篇一
在学前班的语言课上，教师们需要设计一系列生动有趣的教学活动来激发幼儿的学习兴趣，帮助他们提高语言表达能力。在这篇文章中，我们将分享一份针对学前班语言课的教案，帮助教师们更好地进行教学。
教学目标：
1. 让幼儿认识并掌握一些基础的词汇，如动物、水果、颜色等。
2. 帮助幼儿提高语言表达能力，能够用简单的句子描述事物。
3. 培养幼儿的听说能力，能够听懂简单的指令并进行回答。
教学内容：
1. 词汇学习：通过图片、玩具等教具，让幼儿认识并学习一些基础的词汇，如狗、苹果、红色等。
2. 句子练习：通过简单的游戏和活动，让幼儿学会用简单的句子描述事物，如“这是一只小猫”、“我喜欢吃苹果”等。
3. 听力训练：播放一些简单的录音或者老师口语，让幼儿听懂并进行简单的回答，如“请举手找出大象”、“请指着红色的桌子”等。
教学活动：
1. 词汇卡片游戏：准备一些卡片上面画着不同的词汇，让幼儿通过游戏的方式认识和记忆这些词汇。
2. 唱歌学语言：选择一些简单易记的儿歌，让幼儿跟着唱，并通过歌词学习一些词汇和句子。
3. 角色扮演：让幼儿分角色进行对话练习，通过模拟真实生活场景来提高幼儿的语言表达能力。
教学评估：
通过观察幼儿在课堂上的表现，包括词汇的掌握情况、句子的表达能力以及听力的理解程度等，来评估幼儿的学习情况，并根据评估结果及时调整教学方法和内容。
通过以上教案的设计，相信学前班的语言课教学将更加生动有趣，能够有效提高幼儿的语言表达能力，为他们的语言发展奠定坚实的基础。
学前班语言课教案 篇二
在学前班的语言课教学中，如何引导幼儿主动参与、培养他们的语言表达能力是非常重要的。本文将分享一份针对学前班语言课的教案，帮助教师们更好地进行教学。
教学目标：
1. 帮助幼儿建立自信，主动参与课堂活动，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿的观察力和记忆力，能够准确描述事物。
3. 引导幼儿学会用简单的句子进行对话，培养他们的交流能力。
教学内容：
1. 观察描述：通过观察图片或物品，让幼儿描述其特征和功能，培养幼儿的观察力和描述能力。
2. 对话练习：设计一些情景对话活动，让幼儿分角色进行对话练习，提高他们的交流能力。
3. 词汇拼接：通过拼图、积木等教具，让幼儿拼接词汇，学习词语的组合和意义。
教学活动：
1. 观察描述游戏：准备一些图片或物品，让幼儿观察并描述其特征，激发他们的观察力和描述能力。
2. 情景对话表演：设计一些情景对话，让幼儿分角色进行表演，通过对话练习提高幼儿的交流能力。
3. 词汇拼接比赛：以小组形式进行词汇拼接比赛，让幼儿通过拼接词汇来加深记忆和理解。
教学评估：
通过观察幼儿在活动中的表现，包括观察描述的准确性、对话练习的流畅程度以及词汇拼接的掌握情况等，来评估幼儿的语言表达能力和交流能力，并根据评估结果及时调整教学内容和方法。
通过以上教案的设计和活动安排，相信学前班的语言课教学将更具吸引力和实效性，能够有效培养幼儿的语言表达能力和交流能力，为他们的语言发展打下坚实基础。
学前班语言课教案 篇三
活动背景
采用“玩中学”的教学方法大大提高了幼儿对语言的兴趣。幼儿学语言的最终目的不是学会几个汉字和背会几首儿歌，是为了让幼儿愿意用语言与人交流，能大胆表述自己的想法和感受。幼儿语言以玩耍、游戏为切入点，在玩的过程中去感知、观察、比较、分析。让幼儿的语言表达能力在潜移默化中逐渐形成，为幼儿以后语言发展奠定了很好的基础。本活动设计教材选自“河北少年儿童出版社大班下册语言”。
活动目标
1、理解诗歌内容，背诵诗歌。
2、学习分角色表演诗歌。
3、给幼儿创设对宇宙幻想的空间。
活动准备
1、小星星头饰和无线电话玩具若干。
2、教学挂图《我和星星打电话》，诗歌录音带和《闪烁小星》录音带。
3、星星挂饰若干。
4、魔术带一个。
活动过程
活动一、魔术导入，练习幼儿的口语表达能力。
师：今天我给大家变个魔术。请看我这有个纸袋，什么也没有，吹口仙气，看这是什么。
生：手机。
师：你想给谁打电话。
生：我想给爷爷打电话，我想给奶奶打电话……（幼儿演示给亲人打电话的内容。教师指导幼儿注意打电话的礼貌）
（此环节分两部分1、魔术变手机。2、幼儿与自己喜欢的人打电话。利用魔术吸引幼儿注意力，给枯燥的诗歌创设了一个宽松、愉快的学习氛围，同时练习幼儿的口语表达，丰富幼儿的生活经验，锻炼幼儿与人交谈的能力。）
活动二、理解诗歌内容，并有感情的背诵诗歌。
师：我也想打电话,我想给星星打电话。（喂，你好。我是×××，我找小星星。“小星星，你好啊！天空中，把眼眨，你那上面都有啥？”）你们想给星星打电话吗？(出示挂图，只露本句。)
生：想。（幼儿试着给星星打电话，练习诗歌对话部分。）
师：小星星会说什么？让我们一起来听录音。（“小朋友，快长大，学好本领为国家。乘火箭呀驾飞船，欢迎你们来考察。”）（露出本句。）
师：我们来给星星打电话吧。（1、生打电话，师扮演小星星。2、师生互换角色。）
生：练习对话。（分角色打电话。例：男生和女生；一组和二组；抽生表演；同桌表演。）
师：告诉小朋友们一个秘密，如果我们对着宇宙大门完整的有感情的朗读这首诗歌，宇宙大门就会向我们打开。你们想去宇宙探索奥秘吗？你们有勇气有决心打开宇宙大门？（露出整首诗歌。）
生：有。（听录音 --- 整体读 --- 抽生读 --- 整体读。）
（此环节分三部分(一)、初步感知对话内容。（二）练习对话，理解对话内容。（三）、整体感知诗歌，完整的有感情的朗读诗歌。通过这三部分降低了记忆诗歌的难度，并让幼儿轻松的区分开对话内容和读白内容。同时教师设置的悬念，激励幼儿完整的'有感情的朗读诗歌，达到让幼儿理解诗歌和教师指导朗读的目的。本环节没有丝毫流露出教师生硬的教，却让幼儿在打电话游戏中轻松的学会了诗歌。）
活动三、游戏《遨游太空》。
师：宇宙大门开了，让我们开着宇宙飞船出发吧。（10、9、8、……1出发）宇宙到了，你们都看到了什么？（提前布置活动室）
生：幼儿畅所欲言。
师：你们喜欢哪个星星就到那个星星那里去跟它聊一聊吧。
（此环节让幼儿在美妙音乐的伴随下去了解宇宙的奥秘，给幼儿创设对宇宙幻想的空间。又在美妙音乐的伴随下退出活动室。本节课真正是让幼儿在游戏中轻松、愉快、高兴的学会了诗歌。）
学前班语言课教案 篇四
活动目标：
1.探索身体运动的不同方法,体验集体运动的快乐。
2.能跟着音乐有节奏的动作。
活动过程：
一、律动分享
1、教师带幼儿律动
听！这是什么音乐？对！是健康歌的音乐。跟着老师一起来运动吧!
我们一起来喊口令。
二、创编动作 分享交流
1、谁知道刚才我们运动的是身体的哪个地方?
小结:经常的运动关节可以让我们的身体更加灵活.
2、我们身体上还有什么地方也需要经常的做运动?
说了那么多的地方，能不能听着音乐做做看？什么时候做？我来做望远镜，找找你们有几种不一样的运动身体的方法。
3、集体初步尝试
4、个别交流
我找到了好多运动身体不一样的方法。谁来做小小教练，教教我们大家？
（动作的方向，力度，节奏，伸展度上引导幼儿）
5、集体再次尝试
可以学学朋友的好方法，也可以做做自己想到的好方法，比比谁的动作最象教练，又漂亮又有力。
三、观察图片，拓展新动作
1、你们真棒！想了那么多锻炼身体的方法。老师也爱运动，瞧！我也找到了几种锻炼身体的新方法！我是怎么运动的呢？
2、给你们一点时间，去看一看，试着做一做，看能不能发现我锻炼的方法。
手叉腰图片、箭头一圈的图片两张—方向不同（发现箭头的涵义）
左右角轮换出去，头摇摆动作的图片四张（从图片的顺序中找到运动身体的方法）
踮脚动作（发展幼儿的观察力）
3、交流发现，尝试有节奏的动作
你看明白了哪一张？
小结：看懂了箭头的意思就明白了这个锻炼的方法。
小结：只要仔细一点，耐心一点，按着图片的顺序1234一个一个做，就能发现这个动作是怎么做的了。
小结：虽然这个动作只有两张图片，但是如果看得不仔细，就很难发现我锻炼的秘密了！
(1、三个幼儿一起做一个方法，他们做的一样吗？你和谁做的一样？再听着音乐一起做
2、一个幼儿带着其他幼儿一起做，动作由慢到快，-----清唱动作
3、幼儿讲，然后听音乐一起做)
四、延伸
还有好方法吗？回到教室教给你的好朋友。
