染雾初中生物人类活动对生物圈的影响教案 篇一
人类活动对生物圈的影响是一个重要的生物学话题，也是初中生物课程中不可忽视的内容。本教案将从不同角度探讨人类活动对生物圈的影响，帮助学生全面了解这一问题。
一、人类活动对生物圈的影响
1. 森林砍伐：人类为了获取木材、开发土地和建设城市，频繁进行森林砍伐活动。这导致了森林生态系统的破坏，影响了生物多样性的保持和气候调节功能。
2. 污染物排放：工业生产、交通运输和生活排放产生的污染物对生物圈造成了严重影响。空气污染、水污染和土壤污染会影响植物和动物的生长，破坏生态平衡。
3. 过度捕捞：人类为了获取食物和商品，频繁进行过度捕捞活动。这导致了海洋生物资源的枯竭，导致生态系统崩溃和物种灭绝。
二、教学目标
1. 了解人类活动对生物圈的影响，认识到环境保护的重要性。
2. 培养学生的环保意识，提倡绿色生活方式，减少对生物圈的负面影响。
三、教学内容与方法
1. 通过图片、视频等多媒体资料展示人类活动对生物圈的影响，引发学生的思考和讨论。
2. 组织环境保护实践活动，如植树造林、垃圾分类等，让学生亲身体验环保工作的重要性。
3. 鼓励学生参与保护生物圈的倡导活动，如签名支持环保公益活动、参加环保志愿者活动等。
通过本教案的教学，相信学生们能够更深入地认识到人类活动对生物圈的影响，从而更加珍惜和保护我们共同的家园地球。
初中生物人类活动对生物圈的影响教案 篇二
人类活动对生物圈的影响是一个既现实又紧迫的问题。在生物学教学中，我们应该如何帮助学生了解这一问题，培养他们的环保意识呢？下面是一些教学内容与方法的建议。
一、教学内容
1. 人类活动对生物圈的主要影响：森林砍伐、污染物排放、过度捕捞等。
2. 环保意识的培养：通过案例分析、讨论等方式，让学生认识到环保的重要性。
3. 环保行动的倡导：鼓励学生参与环保实践活动，如植树造林、垃圾分类、节约用水等。
二、教学方法
1. 多媒体教学：利用图片、视频等多媒体资料展示人类活动对生物圈的影响，引发学生的兴趣和思考。
2. 实践活动：组织学生参与环保实践活动，让他们亲身体验环保工作的意义和乐趣。
3. 课外拓展：鼓励学生参加环保志愿者活动、参观环保展览等，拓展他们的环保视野。
通过以上教学内容与方法的设计，我们可以帮助学生更全面地了解人类活动对生物圈的影响，培养他们的环保意识和行动力，为未来的环保事业做出贡献。希望学生们能够从小事做起，从身边做起，共同守护我们的地球家园。
初中生物人类活动对生物圈的影响教案 篇三
初中生物人类活动对生物圈的影响教案
教学目标
知识目标：
能举例说明人类的哪些活动能改善生态环境，哪些活动会破坏生态环境。
能力目标：
1.通过利用报刊、书籍、互联网等媒体收集有关人类活动对生态环境影响的资料，培养学生收集和提取有用信息的能力，并激发学生关注生物信息的兴趣。
2.通过对信息资料的分析，培养学生分析资料、判断是非能力。
情感态度价值观目标：
通过分析人类活动对生态环境的影响，能认同人类活动对生物圈的影响，并且能够认识到每个人都有保护生物圈的责任。
教学重点
1.分析人类活动对生态环境造成破坏的实例。
2.认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。
教学难点
引导学生形成环境保护意识。
教学方法
分析讨论。
课前准备
师生共同收集有关人类活动对生态环境造成影响(正、反两方面)的资料。
教学过程
【创设情境，引入课题】
生感受生物圈的美，和自己生活在其中的快乐与幸福。
学生列举一些人类活动对环境造成正面影响的实例。如：植树造林、生态农业、三峡工程、三北防护林工程等等。
师生共同分析正面影响实例在改善生态环境方面所引起的积极作用。
教师：人类活动对生物圈的影响都是这般美好吗？
学生：不是的，有的活动会破坏生态环境，对生物圈造成不利影响。
教师：现在，我们就一起来关注一下人类活动对生物圈的影响，尤其是对环境造成破坏的影响。
【问题引导，自主探究】
教师展示环境遭到破坏的资料，如荒芜的草原，西北挖掘甘草后的遍地是坑的土地，黑水淤泥的`河流，海鸟被石油包裹的惨景等等，重点集中在课本112页的四幅图片:“罪恶的偷伐”、“沙尘暴滚滚袭来”、“小鸟何辜”、“何日重现太湖美”。
学生以四人小组为单位，围绕以下问题展开讨论和交流。
1.森林遭到了严重滥伐后居民的生存环境将会发生哪些变化动植物的生活将受到什么样的影响?
2.分析一下沙尘暴的起因中哪些是与人类活动有关的？这将产生怎样的后果？
3.除了用网捕杀外，有些人还用哪些手段残害鸟类？如果鸟类日益减少，自然环境交会发生哪些变化？这些人为什么要这样做呢？
4.请你分析一下造成这种状况的原因有哪些？假如你是当地的一名负责人你将采取哪些措施？
【展示交流，释疑解惑】学生交流探究成果，并结合自己在研究过程中收集的一些有关方面的资料，进行进一步分析探究。
教师强调：
1.森林在环境保护中所起的防风固沙、涵养水源、保持水土、调节气候、保护野生动物和美化环境等作用。另外，森林还能吸收有毒气体和放射性物质。监测大气污染，驱菌和杀菌，消减噪声。
2.太湖出现的这种现象叫“水华”，也叫水花、藻花，是湖泊、池塘等淡水水体中某些蓝藻过度生长的水污染现象。主要是由于氮、磷等植物营养元素过多所致。流入湖里的污水、废水中的有机物会被微生物分解成含氮、含磷的无机盐，为蓝藻生长提供营养。蓝藻大量发生时，水面形成一层厚厚的绿色藻层，并释放出有毒物质，杀死水中的鱼虾等动物。蓝藻和水生动物死亡后，会被微生物分解，从而消耗大量的水中溶解氧，导致水体产生恶臭。如果这种现象发生在海里，就叫“赤潮”。
【视野拓展，感悟提升】
1．在我们生活的周围有哪些破坏环境的实例，假如你是泰安市市长，你将采取什麽措施治理泰安？
2．作为一个负责任的公民，我们应该对自己提出怎样的要求呢？
（投影柔美的“思乡”曲下的泰安风貌片做背景，美丽的泰山风光进一步激发了学生作为泰安人的自豪感，更加爱我泰安，争做环保小卫士。）
引导学生畅所欲言，激励学生积极行动起来，投身到保护生物圈的行列中去。
阅读课本113页的“生物入侵及其危害”，进行分析讨论：
1.保护野生生物和警惕生物入侵相矛盾吗？
2.野生生物对生态环境以及对人类的影响都是正面的吗？
3.我们应该如何看待野生生物的价值？
【巩固训练，自我检测】
1.完成巩固训练，进行自我检测。
2.推荐学生代表回答，学生互评。（个别题目说出做题思路）
