染雾高中美术鉴赏教案 篇一
在高中美术教学中，鉴赏是一个非常重要的环节。通过鉴赏，学生可以更好地理解和欣赏艺术作品，提升审美能力和艺术修养。因此，设计一份高中美术鉴赏教案是非常必要的。以下是我设计的一份高中美术鉴赏教案，希望能对教师们在教学中有所帮助。
一、教学目标
1.了解不同艺术流派和时期的特点；
2.能够分析和评价艺术作品；
3.培养学生的审美能力和欣赏能力。
二、教学内容
1.介绍不同艺术流派和时期的代表作品，如文艺复兴时期的《蒙娜丽莎》、印象派的《睡莲》等；
2.分析艺术作品的构图、色彩运用、线条表现等要素；
3.讨论艺术作品的主题、意义以及艺术家的创作背景。
三、教学过程
1.导入：通过展示一幅艺术作品，引发学生对艺术的兴趣；
2.学习：介绍不同艺术流派和时期的特点，让学生了解各种艺术风格；
3.分析：分析一幅艺术作品的构图、色彩运用等要素，让学生学会如何评价一幅作品；
4.讨论：进行小组讨论，让学生自由发表对艺术作品的看法和感受；
5.总结：总结本节课的学习内容，鼓励学生多多欣赏艺术作品。
四、教学评估
1.课堂表现：考察学生在课堂上的表现，包括参与讨论、提出问题等；
2.作业：布置作业，让学生写一篇关于艺术作品的文章，分析作品的特点和意义；
3.考试：通过期中考试和期末考试，考察学生对艺术鉴赏的掌握程度。
通过这样一份高中美术鉴赏教案，可以有效地提高学生的审美能力和欣赏能力，让他们在欣赏艺术作品时能够有更深入的理解和感悟。
高中美术鉴赏教案 篇二
在高中美术教学中，鉴赏是非常重要的一环。通过鉴赏，学生可以更好地理解和欣赏艺术作品，提升他们的审美能力和艺术修养。因此，设计一份高中美术鉴赏教案是非常必要的。以下是我设计的一份高中美术鉴赏教案，希望能对教师们在教学中有所帮助。
一、教学目标
1.了解不同艺术风格和时期的特点；
2.能够分析和评价艺术作品；
3.培养学生的审美能力和欣赏能力。
二、教学内容
1.介绍不同艺术风格和时期的代表作品，如古希腊雕塑、中国山水画等；
2.分析艺术作品的构图、色彩运用、线条表现等要素；
3.讨论艺术作品的主题、意义以及艺术家的创作背景。
三、教学过程
1.导入：通过展示一幅艺术作品，引发学生对艺术的兴趣；
2.学习：介绍不同艺术风格和时期的特点，让学生了解各种艺术风格；
3.分析：分析一幅艺术作品的构图、色彩运用等要素，让学生学会如何评价一幅作品；
4.讨论：进行小组讨论，让学生自由发表对艺术作品的看法和感受；
5.总结：总结本节课的学习内容，鼓励学生多多欣赏艺术作品。
四、教学评估
1.课堂表现：考察学生在课堂上的表现，包括参与讨论、提出问题等；
2.作业：布置作业，让学生写一篇关于艺术作品的文章，分析作品的特点和意义；
3.考试：通过期中考试和期末考试，考察学生对艺术鉴赏的掌握程度。
通过这样一份高中美术鉴赏教案，可以有效地提高学生的审美能力和欣赏能力，让他们在欣赏艺术作品时能够有更深入的理解和感悟。
高中美术鉴赏教案 篇三
人教版高中美术鉴赏教案范文
作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的人教版高中美术鉴赏教案范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学目的
①了解中国古代园林的种类、特点及代表性作品；
②结合实例了解中国造园艺术的原则精神和具体经验。
内容结构
①中国古代园林包括皇家园林、私家园林和寺观园林三类。
②私家园林以苏州为最盛，设计以中国山水画为蓝本，追求细腻曲折丰富的变化，形成浓郁的人文环境。
③中国古代园林艺术积累了丰富的造园经验。明代计成《园冶》一书对园林选址、布局、叠山、选石、因借等作了系统的论述。
教学教学重点和难点：
了解中赵州桥教学设计国造园艺术的原则精神。
教学过程：
一、导入：
你们游览过哪些园林？去过苏州园林吗？
二、新课
我国远在秦汉时期就已经利用自然山水或者摹仿自然山水作为园林造景的主题，这比西方18世纪兴起的`英国“风景式”园林大约要早两千多年。的圆明园，它的一百余个景区之中约半数是自成一体的小园林，因此而被西方人誉之为“万园之园”“诗情画意”是中国园林的精髓，也是造园艺术所追求的境界。因此，过去的造园匠师们口授心传，多少都接受一些诗画方面的陶冶，而的造园家如计成英语教学方法、张南垣父子、戈裕良等更是精于此道。历来的文人画家也多有直接参予园林规划设计的，其中如唐代的王维、白居易，宋代的赵佶、司马光，元代的倪元镇，清初的石涛、李渔等人，为了渲染园林的诗的情调，常常借助于各种音响效果。寄畅园“八音涧”、谐趣园“清琴峡”的流水丁冬，沧浪亭“听橹楼”的欸乃桨声，乃至风动竹篁有如碎玉倾洒、松涛之若天籁清音，都能以“音”入景。曹雪芹笔下的潇湘馆，那“凰尾森森、龙吟细细”更是绘声绘色，点出园林浓郁的诗情画意。
播放课件：读图认识感知江南水乡———苏州及园林怎样学好高中化学。
1、师：如诗如画的苏州园林是如何体现出她的巨大艺术魅力的呢？
讨论，指名说说，师板书：“虽由人作，宛自天开”。
园林艺术的构成。
a、自然环境的山形水势，包括人工叠山和开凿的泉流湖水。
b、建筑物及其特殊的人文内涵。
c、园林内的树木花卉。
d、园外大环境的景观、氛围。中国造园艺术是多方面因素的配合，达到人与自然的和谐。
2、讨论皇家园林与私家园林有何差异。
皇家园林代表作有北京的圆明园、颐和园和北海。清代乾隆、嘉庆年间为造园的鼎盛时期。皇家园林布局以江南园林为参照，并以神话传说的东七年级上册历史试卷海三神山进行设计、构思，以其博大恢宏的总体气象和宫殿群的特殊政治意义形成自己的特色。北京皇家园林在近世曾遭受外国侵略者的严重破坏与抢掠。
三、总结：
园林艺术作为中国封建文化的一部分渗透了封建文人的艺术情趣，它取法自然，高于自然，融建筑美和自然美为一体。
四、拓展：
结合文字和图片写篇关于园林的抒情散文。
