染雾《太阳是大家的》公开课教案 篇一
今天我们将介绍一堂关于太阳的公开课教案，题目为《太阳是大家的》。这节课旨在帮助学生了解太阳的重要性，以及如何保护我们的太阳资源。以下是本节课的详细内容：
一、课程目标
1. 让学生了解太阳在地球上的重要作用。
2. 培养学生保护环境的意识，学会节约能源。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养他们的观察和思考能力。
二、教学内容
1. 太阳的作用：介绍太阳对地球上生物和自然界的影响，如光照、温度等。
2. 太阳能的利用：讲解太阳能是一种清洁能源，如何利用太阳能发电、热水等。
3. 节约能源：提倡学生在日常生活中节约能源，减少对环境的污染。
三、教学方法
1. 图片展示：通过图片展示太阳的照射、太阳能设备等，引起学生的兴趣。
2. 互动问答：提问学生太阳的作用，让学生积极参与课堂讨论。
3. 实地考察：如果条件允许，可以组织学生到户外观察太阳的照射和太阳能设备的使用。
四、教学评估
1. 课堂讨论：观察学生在课堂讨论中的表现，包括提问、回答问题的能力。
2. 作业：布置相关作业，如写一篇关于太阳能利用的文章，检验学生对课程内容的掌握程度。
3. 知识测验：进行一次关于太阳和太阳能的小测验，评估学生对知识的掌握情况。
通过这节公开课教案的设计，相信学生们将更加了解太阳的重要性，培养保护环境的意识，为未来的可持续发展做出贡献。
《太阳是大家的》公开课教案 篇二
在这节《太阳是大家的》公开课教案中，我们将深入探讨太阳的重要性，以及如何更好地保护我们的太阳资源。以下是本节课的具体内容：
一、课程内容
1. 太阳的能量：介绍太阳是地球上的主要能源之一，为我们提供了光照和热量。
2. 太阳能的利用：讨论太阳能如何被利用，包括太阳能电池板、太阳能热水器等。
3. 太阳对环境的影响：探讨过度利用太阳能对环境造成的影响，以及如何避免浪费太阳资源。
二、教学目标
1. 帮助学生了解太阳在地球上的重要性，培养保护环境的意识。
2. 提高学生对科学知识的兴趣，激发他们对可再生能源的研究和发展的兴趣。
3. 培养学生观察、思考和解决问题的能力，鼓励他们在日常生活中积极利用太阳能资源。
三、教学方法
1. 实验演示：通过实验演示太阳能的利用过程，让学生更直观地了解太阳能的应用。
2. 小组讨论：组织学生分成小组，讨论太阳能的优势和局限性，培养他们合作和表达意见的能力。
3. 视频播放：播放相关视频素材，展示太阳能在现实生活中的应用和效果，激发学生的学习兴趣。
通过这节公开课教案的设计，我们相信学生们将更深入地了解太阳的作用和重要性，以及如何更好地保护我们的太阳资源。让我们一起行动起来，共同保护我们共同的太阳！
《太阳是大家的》公开课教案 篇三
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、理解诗歌内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围；懂得太阳是大家的，世界人民应该和睦相处。
教学过程：
一、揭示课题
同学们，今天我们来学习一首儿童诗《太阳是大家的》。（板书：太阳是大家的）
一起把课题读一读。
二、初读诗歌，整体感知。
1、下面请同学们把书翻到106页，大声地读读诗歌，注意把字读准，把诗句读通顺，喜欢的地方可以多读几遍。
2、读完了吗？老师要检查一下你们的读书情况，谁有信心读好它们？（出示：红彤彤晚霞、陪伴、趁机）
（1）同学们，这个字单个读二声---tóng。它藏在红彤彤这个词中后，声调就变了，读第一声---tōng。
（2）好，我们一起来读准它们。
3、同学们，诗歌和其他课文不一样，它是一行一行的，很有节奏感，老师想和你们分行读读这首诗歌，老师读一行，你们读一行，把书拿好。
下面咱们来换一换，你们来当小老师，带着老师读，你们先开始。
三、指导精读，积淀感悟
（一）学习第一小节
1、同学们，古人云：诗即是画。一首优美的诗歌就是一幅美丽的画。所以我们要把诗读好，就应该边读边想象画面。按照这样的方法，同学们试试，读一读第一小节。
2、读着读着，你仿佛看见了什么？
那你来读一读第一小节，把你看到的读出来。听了你的朗读，我感觉到白云真美啊！
你们仿佛还看见了什么？
听了你的朗读，我仿佛看到了美丽的晚霞。
3、同学们可真会读诗啊！为了奖励你们，老师带你们去看看那朵朵白云吧！（点击出图“朵朵白云”）
4、就在太阳要落山的时候，太阳让白云发生了神奇的变化，看！（点击出图“红彤彤的晚霞”）白云变成了？你们现在知道“红彤彤”是什么意思了吗？（就是说颜色特别得红，红得十分得艳丽。）
是呀！那晚霞是红得如此美丽！
5、让我们把这美丽的景色用朗读表达出来吧，（出示第一小节）一起来！
（二）学习第二小节
1、太阳落山的景色真美啊！太阳给白云披上了一件红色的衣服，让它变成了红彤彤的晚霞，所以我们可以说那时的太阳是属于谁的？（板书：白云）
请同学们自己去读读第二小节，想想太阳还属于谁？（板书：？）
2、交流：太阳还属于谁？
（板书：鲜花、小树、小朋友）
3、假如现在我们的教室变成了一片树林，树林里美丽的花儿在哪里？（做花儿动作）
（1）小花，阳光洒（师做动作）在你身上，你感觉如何？
我感受到你的快乐了！恩！暖洋洋的真舒服！
（2）绿油油的小树在哪儿？
小树，小树，你喜欢太阳吗？为什么？（太阳时刻陪伴着我，在源源不断地为小树输送养分，让我快快成长呢！
感受到你对太阳的感激了！（舒服）
（3）同学们去过海边？去海边都干什么了？
哈哈，真有意思！
平时都是谁陪你们去海边的？其实啊，还有一位忠实的伙伴一直陪着你们，她就是？
是呀，喜欢太阳陪伴你们吗？
（4）那你们就带上对太阳的喜爱，带上快乐，或带上感激，好好地把这节读好吧！自己练练。
一起来读读这一小节，把太阳给我们的快乐永远留在脑海中。
5、练写
（1）同学们，一个洒、一个拔、一个陪，让我们感受到太阳是属于小树、鲜花、小朋友的。那太阳只属于白云、鲜花、小树和小朋友的吗？（不是）你从哪里看出来的？（省略号）省略号说明什么？（太阳还做了很多好事。）
（2）想想太阳还会为谁做好事？
（3）下面请同学们也来当当小诗人，学着课文那样写一写太阳做的好事。拿出老师发给你们的纸，写一写。（发纸张）
交流：一天中太阳做了多少好事：
她____________________________。
她____________________________。
她____________________________。
6、太阳做的好事真不少，那太阳到底属于谁？你能用一个词来概括地说一说吗？
是呀，太阳属于人类、动物、植物，其实太阳就是属于万物的。（板：万物的）一起读：太阳是万物的。
（三）学习三四小节
1、太阳忙了一天，就要从西山落啦！她要去哪儿？（出示第三小节）生答：她要趁人们睡觉的时候，走向另外的国家。
2、另外的国家，有可能是哪些国家呢？（出示世界地图）谁来说说？
是呀，太阳不仅属于我国，也属于世界北端的丹麦、俄罗斯等国家，也属于世界最南端的澳大利亚，威尔克斯帝，也属于法国、西班牙、尼日尔、美国、巴西，所以说太阳是属于世界的。
3、让我们来读一读第四小节
小朋友们还在睡梦中呢！最后一句注意要读得轻点、慢点！再来试试，我知道。
4、他们在盼什么？
5、同学们，太阳是属于万物的，是属于全世界的。其实我们世界万物是一家，所以说太阳是大家的，读！
6、你们看，现在别的国家的小朋友都来了，你想和他们说什么？（课件展示：书中插图）
是呀！太阳是大家的。我们拥有同一个太阳。
7、同学们，世界各地的人虽然肤色不同，语言不同，但是大家共同拥有一个太阳，都是朋友，我们应该团结互助。
就让我们带着这种友好的感情，再来读读整首诗，把你心中的感受读出来，把诗中的语言永远铭记在心上。能背的试着背背。
一起来，会背的就不要看屏幕了。全体起立。
下面请听苍南县第一实验小学三年几班同学为大家表演的诗朗诵《太阳是大家的》，老师给你们配上音乐。
四、延伸
1、真精彩，把掌声送给你们。同学们，太阳是大家的，还有什么也是大家的？指名说。
2、老师这有几节小诗――节选自诗歌《地球万岁》，在诗中我们来看看还有什么是大家的。老师想和你们一起读，女生读红色部分，男生读蓝色部分，吴老师读绿色部分。明白了吗？
地球万岁（节选）
太阳是大家的，
月亮是大家的，
地球每时每刻都自转着――
哪里的白天都不能永驻，
哪里的黑夜都不能持久；
地球上的每一个人，
都有权力分享
阳光的明媚，
月光的温柔。
海洋是大家的，
陆地是大家的，
地球把海洋和陆地，
送给白皮肤的欧洲、美洲，
也送给黄皮肤的亚洲，
黑皮肤的非洲，
和棕色皮肤的大洋洲。
森林是大家的，
草原是大家的，
荒凉的戈壁和沙漠也是大家的。……
总结：同学们，太阳是大家的，月亮、海洋、陆地、森林都是我们大家的，所以说世界是大家的。（板书世界）我们应该团结友爱，让世界永远和平。
五、作业超市、自主选择。
最后跟老师一起去作业超市逛逛吧，你喜欢哪样作业就选那样。
看样子，每位同学心目中都选好了自己喜欢的作业，那就认真完成吧！好，这节课我们就上到这，下课！
《太阳是大家的》公开课教案 篇四
教学目标：
1、会认2个生字，会写4个生字。正确读写红彤彤、晚霞、睡构等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
第1课时
一、揭题导入
1、同学们，今天我们一起学习一首关于太阳的诗。
2、板书课题。齐读。
二、初读诗歌
1、学生自由朗读，注意读准字音，读流利。
2、检查读课文情况。
3、我来提醒：学生提醒生字的读音。
彤字本音第二声，在ABB式词组中变成第一声。
4、检查读诗情况。
5、说说：你都知道了什么?
三、朗读感悟
1、选择自己最喜欢的段落朗读，并想一想自己喜欢的原因。
2、小组交流。把自己最喜欢的段落读给小组同学听，相互评价。
3、全班交流。读自己喜欢的段落，说说喜欢的原因。
重点感悟：课文用了拟人的手法，把太阳当作孩子、小树和鲜花的朋友，显得亲切、易懂。诗歌中把孩子、小树和鲜花并列，是因为它(他)们都有蓬勃的生命力。这样写显得新奇、有诗意。
4、想象说话：我想对别的国家的小朋友说几句话
第2课时
一、再读课文
1、用自己喜欢的方式朗读课文，感受诗意。太阳是大家的，世界是大家的。
2、学生交流读课文后的感想。
3、有感情地朗读。
二、练习背诵
学生用自己喜欢的方式背诵。
三、拓展交流
学生搜集其他国家小朋友生活情况、文化习俗等方面的资料，进行介绍。
四、指导写字。
学生自己观察书写。教师进行提示。
五、积累语言
六、板书设计
撒在鲜花上
太阳是大家的
照耀着小朋友
小朋友做游戏
世界是大家的
《太阳是大家的》公开课教案 篇五
活动目标：
1.让幼儿初步了解天空中有关星星的基本知识，知道太阳系里的家庭成员，培养幼儿对大自然科学的兴趣
2.让幼儿在快乐和谐的氛围里学习成长。
活动过程：
一、猜谜语
许多灯笼，挂在空中。晚上眨眼睛，闪闪放光明。
二、请星系宝贝们作自我介绍
1、我是水星，住在第一条轨道，离太阳妈妈最近。
2、我是金星，住在第二条轨道，我最爱干净。
3、我是地球，住在第三条轨道，我最精彩。
4、我是火星，住在第四条轨道，和地球关系最好。
5、我是木星，住在第五条轨道，我个子最大。
6、我是土星，住在第六条轨道，我最漂亮
7、我是天王星，住在第七条轨道，我最乖
8、我是海王星，住在第八条轨道
9、我死冥王星，住在第九条轨道，离太阳妈妈最远。但是我们最勇敢，和海王星一起说。
三、教师问学生答：
1、地球地球在哪里？你的邻居都是谁？
2、木星木星在哪里？你的邻居都是谁？
3、天王星天王星在哪里？你的邻居都是谁？
4、浅黄色的是什么星？（金星）
5、血红色的是什么星？（火星）
6、蔚蓝色的什么星？（地球）
7、重量较轻的是什么星？（土星）
8、个子最大的是什么星？（木星）
9、最近最小的是什么星？（水星）
10、最远的还有什么星？（冥王星）
四、教师小结：
小朋友，你们的理想是什么？好多小朋友多说想当一名宇航员，你最想到哪颗星球上看以看呢？为什么？
太空中有太多的奥秘等待我们去开发，老师希望你们认真地学习，长大后做一名真正地宇航员，到太空探索更多的秘密。
《太阳是大家的》公开课教案 篇六
教学目标：
1、会认2个生字，会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
教学重点难点：
重点：朗读诗歌，背诵诗歌。
难点：理解诗歌含义。
教学准备：
多媒体，小黑板。
教学安排：
2课时。
教学过程：
第一课时
一、精彩展示
二、创设情境，导入新课：
师播放有关日出日落的图片，师谈话：同学们，看了这么多有关太阳的图片，你想说些什么?
让生自由谈对太阳的认识，师引入课题、齐读课题。
三、检查预习：
1、认读生字词。(利用小黑板出示，多种形式认读)
师强调彤的读音，陪与倍、部的区分(在红彤彤一词中要读成一声;再生说几个ABB式的词语。)
2、送字入文，检查诗歌的朗读情况。
四、初读诗歌，了解诗歌大意：
1、教师范读诗歌，生认真倾听。
2、生评价，并自由朗读诗歌，读准字音，读通句子。
3、小组同学进行比赛，看谁读得好。师巡视。
4、全班比赛，每大组推荐一名进行朗读，评出最佳奖。
5、由最佳奖带领同学们朗读诗歌。
6、自由谈对诗歌的了解。(能说出一点即可)
五、课后延伸：
