染雾《有趣的动物植物》口语交际教案设计 篇一
主题：与动物植物互动的口语交际活动
目标学习群体：小学生
教学目标：
1. 学生能够用简单的英语描述动物和植物的外貌和特征。
2. 学生能够使用适当的口语表达方式和动作与动物植物互动。
3. 学生能够交流自己与动物植物的互动经历。
教学准备：
1. 图片或实物展示不同的动物植物，如狗、猫、树、花等。
2. 简单的口语交际游戏道具，如卡片、游戏规则等。
教学过程：
1. Warm-up（5分钟）
老师用简单的图片或实物引导学生讨论动物植物的外貌和特征，激发学生对话的兴趣。
2. Presentation（10分钟）
老师通过示范和解释，教学生如何用简单的英语描述动物植物的外貌和特征，如"This is a dog. It has four legs and a tail." "This is a tree. It has green leaves and brown trunk."
3. Practice（15分钟）
老师设计口语交际游戏，让学生分组进行对话练习。例如，一组学生扮演动物，另一组学生扮演植物，通过对话互动，练习描述和交流。
4. Production（15分钟）
学生结合自己的互动经历，分组展示并分享。学生可以描述自己与动物植物的互动情景，如喂食、抚摸等。
5. Wrap-up（5分钟）
老师总结本节课的学习内容，鼓励学生继续与动物植物互动，并用英语进行交流。
Homework：让学生回家与家人分享本节课学到的内容，练习描述动物植物的外貌和特征。
《有趣的动物植物》口语交际教案设计 篇二
主题：动物植物的角色扮演口语交际活动
目标学习群体：中学生
教学目标：
1. 学生能够灵活运用英语进行角色扮演，模仿动物植物的行为和声音。
2. 学生能够通过口语表达展示动物植物的特征和习性。
3. 学生能够在角色扮演中培养表达能力和合作意识。
教学准备：
1. 道具：动物植物面具、尾巴等。
2. 角色扮演剧本或情境卡片。
3. 讨论话题卡片，包括动物植物的特征和习性。
教学过程：
1. Warm-up（5分钟）
老师通过展示动物植物面具，引导学生猜测动物植物的角色，激发学生的兴趣。
2. Presentation（10分钟）
老师示范动物植物的角色扮演，并让学生模仿。通过模仿动物植物的行为和声音，学生感受到角色扮演的乐趣。
3. Practice（15分钟）
老师分发角色扮演剧本或情境卡片，让学生分组进行表演练习。学生在角色扮演中，通过口语表达展示动物植物的特征和习性。
4. Production（15分钟）
学生表演角色扮演剧本，展示给全班同学观看。观众可以提问或评论演员的表现，促进学生之间的互动和交流。
5. Wrap-up（5分钟）
老师总结本节课的学习内容，鼓励学生在日常生活中多与动物植物互动，并用英语进行表达。
Homework：让学生根据所学内容，创作自己的动物植物角色扮演剧本，准备下节课的表演。
《有趣的动物植物》口语交际教案设计 篇三
《有趣的动物植物》口语交际教案设计
预设目标
１．能用简单句式做自我介绍；在交流、倾听中知道和了解一些有趣的动植物。
２．多交几个新朋友，能简单介绍别人，并懂得交往的基本礼仪，在交往中感受愉悦。
３．对生物产生兴趣，感受动植物间和谐、友好的情感。
课前准备
请学生了解一种有趣的.动植物。
设计意图
《有趣的动物和植物》是人教社课程标准实验教材第三册第八单元的口语交际内容。低年级学生对动植物有着较浓厚的兴趣，本堂课试着让学生把自己当作一种有趣的动植物，通过创设一个“交朋友”的情境，引导学生进行有趣地介绍、交往，并在不同层次的口语交际活动中使学生学善于交际、乐于交际，并从中感受动植物的有趣。
教学过程
一、创设交际情境，进行自我介绍
１．导入。
２．进行自我介绍，并展开互动交流。引导：其他的朋友们如果有不明白的地方可以提问。
澔动：弹涂鱼的录音介绍。并作交流：弹涂鱼的哪一点给你留下了深刻的印象？你为什么记住了这一点呢？（学生如不能较有趣地进行介绍时可作这样的范例引导）
二、营造交际氛围，引导交朋友
１．互相介绍自己，自由交一个新朋友。
２．请两组表演。引导学生评价：他们在交朋友的时候哪些地方值得你学习？
比你们要交得好？重点引导如何交际：交往时的态度要大方、自然、有礼貌。
３．播放《找朋友》，再度自由交往。
三、转换语言角度，介绍一个新朋友
介绍新认识的好朋友。引导：别人把你介绍给大家的时候，你可以怎么说呢？如果你觉得满意你就谢谢他，如果你还不满意那你自己再来补充。
四、引导组合情景，介绍几个新朋友
１．引导学生组成一个个“小小动物园”或“小小植物园”。通过准备，介绍组内的几个新朋友。
２．交流，评价。
五、师生共同小结，快乐结束课堂
师：这次聚会，我们认识了这么多有趣的新
