小学一年级语文教案:识字 篇一
教学目标:通过本节课的学习,学生能够认识并书写一些常见的基础字词,提高学生的识字能力。
教学重难点:
1. 能够认识并书写“人、山、木、水、口”等基础字词。
2. 能够正确书写这些字词,并能够在日常生活中认识并使用。
教学准备:
1. 教师准备好黑板、彩色粉笔、字卡等教学工具。
2. 学生准备好铅笔、橡皮擦等学习用品。
教学过程:
1. 导入:教师在黑板上写出“人、山、木、水、口”等字词,让学生观察并认识这些字词。
2. 学习:教师逐个解释这些字词的含义,并教学生正确的书写方法。学生可以跟着教师一起写在纸上。
3. 练习:教师发放字卡,让学生进行识字练习,并在练习册上进行书写练习。
4. 拓展:教师可以通过游戏形式,让学生进行识字比赛,增加学生的学习兴趣。
5. 总结:教师与学生一起回顾本节课学习的内容,强化学生对这些字词的记忆。
教学反思:本节课采用了多种教学手段,让学生在轻松愉快的氛围中学习识字,提高了学生的学习积极性和参与度。但在教学中也发现一些学生对于汉字的书写仍存在困难,需要在以后的教学中加强练习,提高学生的识字能力。
小学一年级语文教案:识字 篇二
教学目标:通过本节课的学习,学生能够认识并书写更多的基础字词,进一步提高学生的识字能力。
教学重难点:
1. 能够认识并书写“天、地、日、月、风”等常见字词。
2. 能够正确书写这些字词,并能够在日常生活中熟练运用。
教学准备:
1. 教师准备好与上节课类似的教学工具。
2. 学生继续准备好学习用品。
教学过程:
1. 导入:教师复习上节课学过的字词,并逐个介绍这次要学习的新字词。
2. 学习:教师讲解新字词的含义和书写方法,学生跟着一起进行书写练习。
3. 练习:教师布置识字练习题,让学生在课堂上进行练习。
4. 拓展:教师可以通过诗词或歌曲等形式,帮助学生更好地记忆这些字词。
5. 总结:教师与学生一起总结本节课的学习内容,巩固学生对这些字词的掌握。
教学反思:本节课在巩固学生对基础字词的认识的同时,也引入了一些新的字词,拓展了学生的识字范围。通过多种形式的教学手段,提高了学生的学习兴趣和参与度。但在教学中也发现一些学生对于书写仍有困难,需要在以后的教学中加强练习,提高学生的字词识记能力。
小学一年级语文教案:识字 篇三
小学一年级语文教案:识字
1、认识“懂”、“貌”等14个生字,会写“洗”、“认”等6个字。
2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌,懂得儿歌中的良好品质。
3、产生尊长辈、爱劳动、爱家庭的意识,努力成为一个人人夸的好孩子。
认识14个生字,会写6个字;正确朗读儿歌。
“碗”的认识和“母”字的书写。]
朗读感悟
识字卡片
1课时
一、照片导入,唤醒情感
1、这节课,老师给大家带来了一张照片。你们一看就知道这是一张“全家福”,有慈祥的爷爷奶奶,亲爱的爸爸妈妈,还有可爱的'孩子们。你看了之后,有什么感受,想说什么吗?
(学生简单谈感受)
2、教师引读导语:是呀!我们都有温暖的家。我们爱自己的家,爱爸爸妈妈,爱家里的每—个人。
3、你们是怎样爱自己的家的呢?(指名读导语:我们爱爸爸妈妈,爱家里的每一个人。)
二、初读儿歌,合作识字、写字
1、用自己喜欢的方式读儿歌,遇到生字,多读几遍。
2、分小组合作学习生字。
A、互相当小老师提醒字音。
B、看看谁的方法好,能帮助大家记住字形。
3、小组汇报学习成果。(推选代表汇报)
4、以小组形式进行“识字比赛”。
5、进行“组词比赛”。出示“父”、“错”、“事”、“改”、“懂”自由选择,进行扩词训练。
6、相机指导写字“认真”。
A、看见大家合作学习中的表现,老师立刻想到两个字,知道是什么吗?[板书
B、你们喜欢老师送给大家的这两个字吗?那你们会怎么来写这两个字呢?
C、那你们就认真地写这两个字吧!(学生练习写)
7、出示其他四个要写的字,老师进行范写,学生练写。
三、读懂儿歌,懂得道理
1、分小组轮读儿歌。
2、合作学习,小组交流:读了儿歌,你知道了什么?
3、全班交流,教师相机指导朗读。
4、师生轮读儿歌;男生读,女生听;女生读,男生听。
四、实践活动
把儿歌背给小伙伴听,背给爸爸妈妈听,做一件你最想为他们做的事。