染雾小学五年级上册数学教案 篇一
主题：认识小数
一、教学目标
1. 知识与技能：能够认识小数的概念，理解小数的意义；掌握小数的读法和写法；能够进行小数的加减运算。
2. 过程与方法：通过实物、图片等形象化教学，引导学生理解小数的概念；通过游戏、练习等形式，巩固小数的写法和运算方法。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，勇于探索、勇于实践的学习态度；培养学生的观察、思考和解决问题的能力。
二、教学重点和难点
1. 重点：认识小数的概念，掌握小数的读法和写法。
2. 难点：小数的加减运算。
三、教学过程
1. 导入新课：通过展示一张有小数的账单，让学生猜测小数的意义，引出小数的概念。
2. 讲解小数的概念：通过比较分数和小数的大小，引导学生理解小数的概念。
3. 学习小数的读法和写法：通过举例讲解小数的读法和写法，让学生掌握规则。
4. 进行小数的加减运算：通过练习题和游戏，让学生掌握小数的加减运算方法。
5. 拓展延伸：组织学生进行小数的实际应用，如购物结账等活动，加深学生对小数的理解。
四、教学反思
本节课采用了多种形式的教学方法，引导学生理解小数的概念，提高了学生的学习兴趣。但在小数的加减运算环节，部分学生仍存在困难，需要在后续的教学中加强练习和巩固。
小学五年级上册数学教案 篇二
主题：分数的比较与运算
一、教学目标
1. 知识与技能：能够比较分数的大小，掌握分数的加减乘除运算方法；能够解决实际问题中的分数计算。
2. 过程与方法：通过实物、图片等形象化教学，引导学生理解分数的概念；通过练习、游戏等形式，巩固分数的运算方法。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，勇于探索、勇于实践的学习态度；培养学生的观察、思考和解决问题的能力。
二、教学重点和难点
1. 重点：比较分数的大小，掌握分数的加减乘除运算方法。
2. 难点：分数的乘除运算。
三、教学过程
1. 导入新课：通过展示一张有分数的餐桌布置图，让学生比较分数大小，引出分数的概念。
2. 讲解分数的比较：通过比较不同分数的大小，引导学生掌握比较方法。
3. 学习分数的加减运算：通过练习题和游戏，让学生掌握分数的加减运算方法。
4. 学习分数的乘除运算：通过实例讲解分数的乘除运算规则，让学生掌握方法。
5. 拓展延伸：组织学生进行分数的实际应用，如食谱计算等活动，加深对分数的理解。
四、教学反思
本节课采用了多种形式的教学方法，引导学生掌握了分数的比较和运算方法。但在分数的乘除运算环节，部分学生仍存在较大困难，需要在后续的教学中加强练习和巩固。
小学五年级上册数学教案 篇三
小学五年级上册数学教案
1.基础知识：
(1)通过合理的分类，并借助直观，让学生体会正.负数与0的关系。
(2)要借助直线上的点，使学生初步体会负数的大小。
(3)要让学生经历公式推导的完整过程。
(4)把握探索小数性质和小数大小比较方法的思路。
(5)联系整数加.减法的计算方法理解小数点对齐的道理。
(6)要鼓励学生画图列举寻找规律。
(7)理解用计算器探索小数点移动规律的活动线索。
(8)引导学生依据具体数量关系列出乘.除法算式，逐步丰富对乘除法运算的理解。
(9)要让学生感受复式统计表与复式条形统计图在描述数据方面的特点。
2.基本技能：
充分利用新旧知识间的联系，联系学生的生活实际，通过知识间的迁移.类推.比较.拓展，将新知识点与学生原有的知识体系联系起来进行教与学。
3.情感态度和价值观：
(1)使学生积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。
(2)形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生的相互合作能力和人际交往能力。
(3)引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思当天的学习活动，适时教育学生要积极参与学习活动.学习上要实事求是，并以肯定的方式强化学生良好的学习态度。
(一)教学内容：
本学期的教学内容共有：
1.负数的初步认识。
2.多边形的面积。
3.小数的意义和性质。
4.小数加法和减法。
5.小数乘法和除法。
6.统计表和条形统计图(二)
7.解决问题的策略。
8.用字母表示数。
9.整理与复习。
(二)学生分析：
五年级大部分的学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，上课时都能积极思考，能够主动进行学习。部分学生动手能力差，缺乏发散思维的训练;分析问题.理解问题.解决问题的能力较差;个别学生能力较差，计算和解决问题都存在困难。还有的学生学习态度不够端正，做题马虎.书写不认真.不能按时完成作业。从上学期的平时表现和知识质量检测的情况看，学生的成绩从高到低直线分布基本均匀，有三.四个同学基础和学习能力较差，针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体教学成绩。
教学措施
新课改要求我们以提高国民素质为综旨，全面推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力。为实现这一目标，我将从以下几个方面具体做起：
(一)认真学习新《课程标准》，领会精神，吃透教材，认真备课，能更好完成教案中个性化补充，认真细致地批改作业，对学困生实行面批面改。
(二)切实加强基础知识和基本技能的教学。
1.数学基础知识的理解。
2.处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的关系。
(三)重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识与合作学习能力。
1.本册教材设计了适量探索性和开放性的数学问题，给学生提供自主探索的机会和一个比较充分的思考空间。培养学生肯于钻研.善于思考.勤于动手的科学态度。
2.教师要关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神。对学生在探索过程中遇到的'问题，要适时，有效的帮助和引导。
(四)重视培养学生的应用意识和实践能力。
1.数学教学应体现“从问题情境出发，建立模型，寻求结论，应用与推广”的基本过程。
2.在日常的数学活动中要注意小课题研究和实习作业等实践活动，对这方面的内容不但不能随意删减，而且要加强这方面内容安排的密度和强度。
(五)把握教学要求，促进学生发展。
1.教师要善于驾驭教材，把握知识的重点和难点以及知识间的内在联系，根据学生的年龄特点和教学要求，开展教学活动。
2.要注意在直观感知广泛的背景下，通过自身体验在分析.整理的过程中学习概念，不要用死记硬背的方法。
3.加强学法指导，通过探究.交流.指导.反馈.总结的学习过程，培养学生学习兴趣，提高自学能力
