染雾小学语文五年级上册教案 篇一
课题：《小蝌蚪找妈妈》阅读教学
教学目标：
1. 通过阅读《小蝌蚪找妈妈》，学生能够理解故事情节，抓住主题思想。
2. 能够感受文学作品的情感表达，培养学生的情感体验和审美情趣。
3. 能够通过故事中的人物形象，启发学生对亲情的思考和表达。
教学内容：
1. 故事《小蝌蚪找妈妈》的背景介绍。
2. 故事情节的展开和高潮部分的分析。
3. 主题思想的讨论和总结。
4. 通过角色扮演、情感表达等方式，让学生深入体验故事情感。
教学过程：
1. 导入：通过展示图片和提问，引导学生猜测故事内容，激发学生对故事的兴趣。
2. 故事阅读：教师朗读故事，学生跟读，理解故事情节。
3. 故事分析：让学生分组讨论故事中的主要情节和人物形象，发表自己的看法。
4. 主题思想：引导学生思考故事的主题是什么，通过小组合作讨论，总结提炼出故事的主旨。
5. 情感表达：让学生通过角色扮演、情感朗读等方式，体验故事中的情感，表达对亲情的理解和感悟。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对亲情有了更深刻的理解，培养了对文学作品的审美情趣，提高了学生的语文素养和情感表达能力。
小学语文五年级上册教案 篇二
课题：《草房子》阅读教学
教学目标：
1. 通过阅读《草房子》，学生能够理解文学作品的背景和文学特点。
2. 能够感受文学作品中的情感表达，培养学生的审美情趣。
3. 能够通过故事中的人物形象，启发学生对人生的思考和表达。
教学内容：
1. 小说《草房子》的作者和背景介绍。
2. 小说情节的展开和人物形象的分析。
3. 主题思想的讨论和总结。
4. 通过朗读、讨论等方式，让学生深入品味文学作品的情感。
教学过程：
1. 导入：通过介绍小说的作者和背景，引导学生了解小说的文学价值和影响。
2. 小说阅读：教师朗读小说片段，学生跟读，理解小说情节和人物。
3. 小说分析：让学生分组讨论小说中的主要情节和人物形象，发表自己的看法。
4. 主题思想：引导学生思考小说的主题是什么，通过小组合作讨论，总结提炼出小说的主旨。
5. 情感表达：让学生通过朗读、讨论等方式，深入品味小说中的情感，表达对人生的理解和感悟。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对文学作品有了更深刻的理解，培养了对文学作品的审美情趣，提高了学生的语文素养和情感表达能力。
小学语文五年级上册教案 篇三
苏教版小学语文五年级上册教案
作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的苏教版小学语文五年级上册教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
1、主题单元：
“园丁之歌”“自然的奥秘”“故事集锦”“无私奉献”“祖国各地”“百折不挠”“走进名著”。
高林生老师说解读教材是一种上有课标，下有学生，中间有文本的活动。感觉这种说法很是精妙。因此，下面的所有教材解读都必须要沿着这条思想的轨迹前行。
2、本阶段的训练重点主要有以下几个：
1．提高默读速度，学会浏览。
2．体会词句的感情色彩和表达效果。
3．揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法。
4．学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。
3、篇章分析：
培养良好的学习习惯。
分为两个部分，一是读书做笔记，二是学会使用工具书。
读书做笔记是一个很好的学习习惯，这个习惯我目前也在使用，它可以起到博闻强识的作用。
从教材的编排来看，做读书笔记主要有两种方法：一是写读后感，二是做读书摘抄。
我平时给学生做的摘抄比较多，一般是先阅读后摘抄的再复习运用的。
我感觉引导学生做摘抄要注意以下几个方面：
1、摘抄与学生平时语文学习的紧密结合性。不能平时摘抄归摘抄，语文学习归语文学习，这样不会产生积极的影响。要让学生的`语文摘抄直接服务于学生的语文学习。
2、注重对学生摘抄的评价。学生辛苦做了摘抄教师该如何评价？首先要确立评价的目的，那是引导学生感受摘抄的妙处的。所以，评价要注重启发引导的功能！
读后感教师可以与课外阅读辅导结合起来搞，让学生真正能够读透书本。
学会使用工具书，教师可以引导学生认识那么多的工具书，然后开展一些查字典的比赛。
