染雾公开课看云识天气教案 篇一
在这个科技高度发达的时代，我们常常只需要轻轻一点，就能够了解到当天的天气情况。但是，如果我们能够通过观察云彩的变化来预测天气，那么就能够更加深入地了解大自然的规律。因此，我将在这篇文章中分享一堂关于“看云识天气”的公开课教案。
首先，我们可以通过观察云的形状、颜色和高度来预测天气。例如，如果天空中出现了卷云，那么很可能会下雨；如果是一片片的白云飘荡在天空中，那么可能是一个晴朗的好天气。通过这些简单的观察，我们就能够初步了解当天的天气情况。
其次，我们可以通过观察云的运动方向来判断天气的变化。如果云朵从西向东移动，那么可能会有降雨的迹象；如果是东向西移动，那么很可能是一个晴朗的天气。通过观察云的运动，我们就可以更加准确地预测未来的天气情况。
最后，我们可以通过观察云的厚度和颜色来判断天气的变化。如果云层很厚，颜色较暗，那么可能会下雨；如果云层较薄，颜色较浅，那么可能是一个晴朗的天气。通过这些细致的观察，我们就能够更加准确地预测天气的变化。
通过这堂公开课，“看云识天气”不仅能够让学生们更加深入地了解大自然的规律，还能够培养他们的观察力和判断力。希望这个教案能够帮助更多的学生们在日常生活中通过观察云彩来预测天气，从而更好地保护自己和他人。
公开课看云识天气教案 篇二
在这个充满科技的时代，人们往往习惯于通过手机App或电视气象预报来获取天气信息。但是，我们不应忘记了古老而有趣的方法——通过观察云彩来预测天气。因此，我将在这篇文章中分享一堂关于“看云识天气”的公开课教案。
首先，我们可以通过观察云的形状来判断天气情况。例如，乌云密布，形成了一个低压带，很可能会有雷阵雨或者暴雨；如果是高空的卷云，那可能是一个持续的雨天。通过观察云的形状，我们就能够初步预测未来的天气情况。
其次，我们可以通过观察云的颜色来推测天气的变化。如果云的颜色呈现暗灰色或乌黑色，那可能会有大雨或者雷雨；如果是白色或淡蓝色，那可能是一个晴朗的好天气。通过观察云的颜色，我们就能够更准确地判断未来的天气。
最后，我们可以通过观察云的高度来猜测天气的变化。如果云朵很低，接近地面，那可能会有雨；如果是高高的卷云，那可能是一个大风或者暴雨的迹象。通过观察云的高度，我们就能够更加深入地了解天气的规律。
通过这堂公开课，学生们不仅能够学会如何通过观察云彩来预测天气，还能够培养他们的观察力和判断力。希望这个教案能够帮助更多的学生们在日常生活中通过观察云彩来预测天气，从而更好地保护自己和他人。
公开课看云识天气教案 篇三
公开课看云识天气教案
【教学目标】
１、阅读了解课文中关于云和天气的科学知识；
２、揣摩比喻句的好处，学会运用比喻、排比的修辞来描绘景物；
３、培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。
【教学建议】
１、复习巩固比喻这种修辞，积累课文中的比喻句；
２、运用多媒体，让学生观看云的图片，加强感性认识；
３、强调练习学生的阅读概括能力，教学时不必强调文体；
【教学步骤】
一、导入新课
同学们了解天气情况靠什么？古代没有气象预报或现在没有设备时，人们是怎么知道天气变化的？（看云识天气）。有人说云是天气的招牌，那么如何根据天上的云彩来判断天气情况呢？
二、阅读第一段，教师展示关于云的形态的图片，结合课文彩图，让学生初步认识云的种类
三、自读课文，列出结构提纲，并用课文中的原话说说看云识天气的基本经验是什么
１、学生列好后，教师用投影展示一两位学生的提纲，师生共评，明确本文构思的特点。
２、结构提纲示例如下：
云的形态与天气的关系：
１先概述：天上挂什么云，就将会出现什么样的天气。
２总写薄云和厚云与天气的关系
２～５具体介绍 ３薄云与天气的关系
４～５厚云与天气的关系
云的光彩与天气的关系
总结看云识天气的作用和限度
３、看云识天气的基本经验是：天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚的云层，常常是阴雨风雪的预兆。
问：去掉句中的往往和常常可否？（让学生体会本文语言的准确性）。
四、小组合作，精读３～６段
用表格列出云及其光彩的种类、特征和它们分别预示的.天气情况。
教师指导：将云分为两大类，按云的形态可分为晴天云和雨雪天的云；再按云的光彩分四种。只要顺序合理即可，设计的简洁些、详细些都可以，给学生一定的空间。
１、列好后教师投影学生设计的表格，其他学生补充或纠正。
２、学生分组扮演文中的云，向其他同学介绍自己的形态、特征以及预示的天气情况。
（云的种类繁多，通过设计表格，表演解说，可以帮助学生掌握云的种类，从而更加清楚地理解课文。）
３、对照课文中描述的云的特征，说说课文插图中的云各属于哪一类。
４、教师小结：通过表格的填写可以看出，作者抓住了说明事物的特征──云和天气的关系，同时有一定的合理说明顺序──总分。为了将事物事理说明得更加清楚，作者运用了不少说明方法。例如：分类别、打比方等等。
五、体会比喻的妙处
作者为什么能把深奥的科学知识解说得生动活泼，主要是因为他在文中运用了大量的比喻句。
１、找出文中的比喻句，把它们改成平时说明的句子，比较体会用比喻的妙处。
２、用另外的比喻描绘文中的云的形态。
３、完成课后练习二：仿照课文中的句子造句。
⑴ 夜幕四合，周围的群山，像
⑵ 远处的霓虹灯亮了，像
六、学生将课外收集的有关天气的谚语、俗语、成语等进行交流，增加生活常识
七、布置作业
根据课文中所学的知识，课余时间试着看云识天气，并将观察的情况用文字记录下来。
