染雾《桂花雨》教案 篇一
桂花雨是一部以南京为背景的现实题材电视剧，讲述了在改革开放初期，一位年轻女教师在南京市一所不起眼的学校担任班主任，与学生家长和教育局官员之间的故事。这部剧以其真实的情感和生动的情节吸引了观众的眼球，同时也引发了人们对教育问题的思考。
在教学过程中，我们可以通过这部电视剧引导学生讨论教育问题。首先，我们可以让学生围绕剧情中的教师形象展开讨论，探讨教师应该如何引导学生，以及如何面对家长和教育局官员的压力。通过观察和分析剧中角色的行为和言行，学生可以更好地理解教师的责任和担当。
其次，我们可以结合电视剧中的情节，让学生思考教育问题。比如，剧中展现了学生在成长过程中面临的困惑和挑战，以及家长和教师在教育孩子时的矛盾和冲突。我们可以引导学生思考如何解决这些问题，促进学生的综合素质提升。
最后，我们也可以通过这部电视剧启发学生对教育的热情和追求。剧中的女教师虽然遭遇重重困难，但她始终坚守初心，用爱心和耐心教育每一个学生。这种教育情怀可以激励学生树立正确的人生观和价值观，努力学习，成为有担当的人。
总的来说，桂花雨是一部具有思想深度和情感温度的电视剧，通过这部剧可以引发学生对教育问题的思考和探讨，激发学生对教育的热情和追求，促进学生的全面发展。我们可以结合这部电视剧设计相关的教学活动，让学生在学习中感受到教育的力量，培养学生的人文素养和社会责任感。
《桂花雨》教案 篇二
桂花雨是一部以南京为背景的现实题材电视剧，讲述了一位年轻女教师在南京市一所不起眼的学校担任班主任，与学生家长和教育局官员之间的故事。这部剧通过真实的情感和生动的情节展现了教育领域的种种问题，引发了社会各界对教育改革的思考和讨论。
在教学中，我们可以通过桂花雨这部电视剧引发学生对教育问题的思考。首先，我们可以让学生观看这部电视剧，并围绕剧中的故事情节展开讨论。学生可以分析剧中角色的性格特点、行为举止以及他们面临的困境和挑战，从而更好地理解教育领域存在的问题和挑战。
其次，我们可以结合电视剧中的情节，引导学生深入思考教育改革的方向和路径。在剧中，教师、学生和家长之间的矛盾和冲突层出不穷，反映了当前教育领域存在的一些深层次问题。通过讨论这些问题，我们可以激发学生对教育改革的思考和探讨，培养学生的批判性思维和创新能力。
最后，我们也可以通过这部电视剧激发学生对教育的热情和追求。剧中的女教师虽然遭遇重重困难，但她始终坚守初心，用爱心和耐心教育每一个学生。这种教育情怀可以影响学生，激励他们立志成为有担当的人，为建设美好社会贡献自己的力量。
总的来说，桂花雨是一部具有启发性和感染力的电视剧，通过这部剧可以引发学生对教育问题的思考和探讨，激发学生对教育的热情和追求，促进学生的全面发展。我们可以结合这部电视剧设计相关的教学活动，让学生在学习中感受到教育的力量，培养学生的人文素养和社会责任感。
《桂花雨》教案 篇三
《桂花雨》教案
7 桂花雨 唐山市兴盛丽景小学王蕴晶 教学目标 1．认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语； 2．正确、流利、有感情地朗读课文； 3．通过自读自悟和与同学交流，体会作者思恋家乡的思想感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的。 教学重、难点及解决办法 抓住课文中的主要内容和重点句子，体会作者的思想感情，是本课教学的重点，也是难点。可以采用以下思路展开教学：自读自悟；细读悟情；品读体会。 课时安排 一课时 教学过程 （一）谈话引入 1．谈话：同学们，童年是美好的、幸福的、难忘的，回忆童年美好的事情更是一种享受，充满了乐趣。让我们一起走进作家琦君的童年，欣赏美丽的桂花雨。板书课题。 2．简介作者 3．介绍桂花 （二）检查预习 1．交流课前收集的有关桂花的名句。 因为桂花的花香持久，沁人心脾，历代文人墨客经常用美好的诗词歌颂它。你们读过哪些有关桂花的名句来跟同学交流一下好吗？我们却从未听说桂花会下雨。 2．抽名读课文，解决生字、新词。 3．默读课文。思考： 课文主要讲了一件什么事？“桂花雨”是什么意思？ 课文主要讲了作者回忆自己童年的桂花和帮妈妈摇桂花的事。“桂花雨”是指好多桂花落下来，就像下雨一样。 （三）自读自悟细读悟情 1．自读自悟（出示思考题） （1）默读2──6自然段，看看桂花给作者带来了哪些快乐？勾出有关的词句。 （2）把你喜欢的句子或段落读给同桌听。 2．细读悟情（讨论交流） 重点理解句子： （1）“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。” 一个“浸”字，形象地写出了桂花的香气，桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花，永远香在人们的心里。它的香，已挣脱了季节的束缚，香甜了四季，也香甜了人们的生活。 重点理解摇花时的.乐趣： （2）为什么说摇花对“我”来说是件大事？（理解“总是”） （3）画出“我”摇桂花的句子。 ①理解“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇”。 ②想象“桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。”的情景。 ③为什么说桂花纷纷落下来的情景“真像下雨”，而且是“好香的雨”？ （四）品读体会 1．八月桂花，十里飘香。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”同是桂花，难道在不同的地方香味就不一样吗？为什么？ 母亲这句朴素的话，与“月是故乡明”如出一辙。母亲每年都闻着桂花的香气，关注桂花，收获桂花，体验着馈赠桂花的快乐，吃着桂花做的食品，喝着桂花茶。桂花，已充盈她生活的全部空间。家乡院子里的这棵桂花树，是唯我的，是母亲生活乃至生命的一部分，还会有什么可以替代它呢？桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。一亲一疏，感觉自然就泾渭分明了。从中，我们不难看出，家乡在母亲心中的分量。 2．“于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。“这句表达了作者怎样的思想感情？ 这个“又”字说明作者不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨，只是这次母亲的话使他又一次想起。淡淡的一句话，却传递出了作者对故乡桂花深深的怀念。家乡的桂花，是跟作者童年
