有几颗花生米教案

有几颗花生米教案

　　【活动目标】

　　1、在剥一剥、记一记中发现一颗花生中花生米数最多的是几粒。

　　2、初步尝试用统计的方法了解一堆花生中几粒花生米的花生最多。

　　3、学习在合作中做事。

　　【活动准备】

　　一盘花生，每组三个盘子，记录纸、笔、四列小火车。

　　【活动过程】

　　一、猜一猜，剥一剥，感知花生内花生米数量的不同。

　　1、情景谈话，梳理经验。

　　（1）你喜欢吃花生吗？

　　（2）你吃过的花生里有几颗花生米？

　　2、猜一猜，剥一剥。

　　（1）教师出示一颗花生：猜猜这颗花生里有几粒花生米？你是怎么知道的？

　　（2）幼儿选一颗花生，先猜猜里面的花生米粒数，再剥开验证。

　　（3）你在剥的过程中发现了什么秘密？

　　小结：花生里花生米的数量不相同。

　　二、剥一剥，记一记，发现一颗花生中最多的花生米数。

　　1、引发争论，提出记录。

　　（1）引发争论：剥出来最多的`有几粒花生米？

　　（2）怎样记录？

　　2、幼儿剥一剥、记一记。

　　（1）幼儿把花生剥开，数数里面有几颗花生米，并记录在纸上。

　　（2）注意观察每个幼儿剥与记的方法与步骤，了解幼儿解决问题的策略。

　　3、引导先完成的幼儿观察自己的记录单，找找剥出来最多的是几粒？

　　三、尝试用统计的

　　1、观察记录单上的数量：你发现了什么秘密？

　　讨论：到底是几粒的最多？用什么办法知道？

　　2、幼儿示范统计。

　　重点指导：怎样才能不漏数？

　　3、幼儿分组统计。

　　（1）将统计表粘贴在火车上。

　　（2）两人合作统计。

　　（3）幼儿相互比较验证。

　　4、观察统计表，交流自己组几粒的花生最多。

　　5、幼儿交流总结。