染雾《泉城》优秀教案 篇一
泉城济南，素有“千泉之城”之称，以其独特的泉水资源而闻名于世。在地理课程中，教师可以结合济南的地理特点，设计一堂关于泉水资源的教学案例，让学生更加深入地了解济南这座城市。
首先，教师可以通过图片、视频等形式向学生介绍济南的泉水资源，包括趵突泉、黑虎泉等知名泉水。学生可以通过观看这些泉水的景观，了解泉水的来源、特点以及对当地人民的重要意义。同时，教师还可以带领学生一起探讨泉水资源的保护与利用，引导他们关注环境保护和可持续发展的重要性。
其次，教师可以组织学生进行实地考察，前往济南著名的泉水景点，亲身感受泉水的清澈与神奇。学生可以通过观察、记录、实地调查等方式，深入了解泉水资源的分布、数量、水质等情况，从而更加直观地认识泉城济南。
最后，教师可以设计一些小组活动，让学生在小组内合作完成关于泉水资源的研究报告。学生可以自主选择研究方向，如泉水的文化意义、泉水的地质成因等，通过搜集资料、分析数据等方式，展示自己对泉水资源的深入理解和认识。
通过这样一堂关于泉水资源的地理教学案例，学生不仅可以了解济南这座城市的独特之处，还可以培养对环境保护和地方文化的重视意识，从而更加全面地认识和理解地理知识。
《泉城》优秀教案 篇二
泉城济南，是一座充满活力和魅力的城市，也是一座拥有丰富文化底蕴的城市。在历史和文化课程中，教师可以设计一堂关于泉城文化的教学案例，让学生更加深入地了解济南这座城市的文化传统和魅力。
首先，教师可以通过讲解济南的历史渊源、名胜古迹等方式，向学生介绍泉城的文化底蕴。学生可以通过了解泉城的历史沿革、传统文化等，感受济南这座城市的博大精深之处，从而对泉城文化产生更加浓厚的兴趣和热爱。
其次，教师可以组织学生进行文化体验活动，如品尝济南的特色小吃、学习泉城方言等。通过亲身体验泉城的文化魅力，学生可以更加深刻地感受到济南这座城市的独特之处，增强对泉城文化的认同感和自豪感。
最后，教师可以设计一些文化交流活动，让学生在小组内分享有关泉城文化的资料和观点，展示自己对泉城文化的理解和感悟。通过这样的活动，学生可以拓展视野、增长见识，从而更加全面地认识和理解泉城文化。
通过这样一堂关于泉城文化的历史和文化教学案例，学生不仅可以了解济南这座城市的文化传统和魅力，还可以培养对本土文化的热爱和传承意识，从而更加珍惜和传承泉城这座城市的文化遗产。
《泉城》优秀教案 篇三
《泉城》优秀教案
知识与技能：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课10个生字，理解生字组成的词语。
3、感悟第一自然段的段式并学会迁移，用“有的……有的……”练写课间活动的一个场面。
过程和方法：通过网络学习与文本学习，了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉水多、泉水美。
情感态度、价值观：激发学生热爱祖国大自然的思想感情。
教学重点和难点：凭借课文的语言材料，了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉水多、泉水美，激发热爱祖国大自然的思想感情。
课程资源的开发和利用：
1.收集济南的一些旅游知识。
2.网络学习环境
3.音乐：神秘园
课时：三课时
教学设计：
第一课时
一、揭示课题
今天，老师又要带你们去游玩一个名胜（出示课题：泉城），读一读。你知道泉城是我国的哪儿吗？为什么人们称济南为泉城呢？
二、听读课文，初步了解课文。
范读，回答问题，现在你知道济南为什么又叫泉城了吗？齐读课文的最后一个自然段。
三、初读课文，自学生字词。
1、轻声自由读课文，画出生字词多读几遍，读准字音。
2、再读课文，要求读准确
3、默读课文，联系上下文或理解词义。
4、小组内交流。
四、检查自学效果
1、出示生字词
济南大约一亩汇注悬崖组成昼夜吊桶粗细三堆拎到趵突泉晶莹剔透喧腾
2、认读生字词
3、大组交流有不懂的和不理解的。
4、指名读课文。师生评议
五、讲读课文第1自然段
1.自由读，数一数一共有几句话，告诉我们什么？
2.在这几句话中，你最喜欢哪一句？说说你喜欢的原因。
3.（课件出示第2句话。）你看见过白浪翻滚吗？什么东西也是晶莹剔透的？你能想象得出吗？（动画展示）让我们闭上眼睛，聆听一下来自泉城的声音吧！（课件：泉水的声音忽高忽低）你听见了什么呢？好象看见了什么？
4.读一读，课文从哪些方面来写泉水的美丽的？（形态和声音）指导朗读。（配乐：神秘园）
5.这里用上一个什么词连接的？用“有的……有的……有的……有的……”说一句话。
小结：这一自然段写了济南的泉多且清。
六、学习生字词。
1、出示生字城济约汇粗组堆
2、找一找共同的规律，选择你已掌握的'生字，教一教你小组里的成员
3、大组交流。哪些生字需要同学的帮助来学习？
4、描红，抄写
七、作业
1、朗读课文，背诵课文的第1自然段。
2、抄写生字词。
3、观察学校课间活动的一个场面写一段话，用上“有的……有的……有的……有的……”。
第二课时
一、复习
1、默写词语，组成词汇：济南周围源头泉城
2、背诵课文的第1自然段。
二、继续讲读课文。
1、学习第2自然段，
（1）自由读课文第2自然段，看看一共有几句话，告诉我们什么？
反馈。（第一句话写珍珠泉的位置，第二句话写珍珠泉池的大小，第三、四句话写泉水的样子）。
（2）把你喜欢的句子用“——”画出来读一读。
出示：泉水从地下往上涌。
泉水从地上往上涌，好象一串串珍珠。
你喜欢哪一句，为什么？
（3）欣赏：“在阳光的映射下，……仿佛有一只神奇的手把它们拎到水面上来。”
“拎”是什么意思？大家做做拎的动作。
（4）指导朗读。
（5）读了这一自然段，你有什么感受呢？
2、自学3、4、5自然段。
出示自学要求：
①默读课文的第3、4、5自然段，数一数每一自然段一共有几句话，告诉我们什么？
②五龙潭、黑虎泉、趵突泉分别在什么地方？有什么特点？用不同的标志画出来。
③把你喜欢的句子多读几遍，并练习有感情地读课文。
3、交流，反馈。相机指导课文的朗读。
三、总结课文，朗读全文
这篇课文向我们介绍了泉城最具特色的自然景观，赞美了泉水的奇丽，抒发了热爱大自然的感情。
四、学习剩下的生字：亩吊占
五、作业
1、有感情的朗读课文，背诵课文。
2、抄写生字词。
3、比一比再组词
齐（）田（）巾（）组（）推（）
济（）亩（）吊（）粗（）堆（）
4、摘抄课文中你喜欢的句子。
