四年级下册语文教案第五单元：习作：热爱生命 篇一
热爱生命是一种态度，是对生活的热情和珍惜。在我们的生活中，总会遇到各种各样的困难和挑战，但正是这些困难和挑战让我们更加珍惜生命。我曾经听说过一个故事，讲的是一个年轻人因为得了绝症，只有短暂的时间可以活下去，但他并没有沮丧和绝望，反而把剩下的时间都用来做善事和帮助别人，让自己的生命变得更加有意义。这个故事深深地触动了我，让我更加明白热爱生命的重要性。
热爱生命不仅仅是面对困难和挑战时的一种态度，更是对生活中点滴的感恩和珍惜。每一天的清晨，每一次的微笑，每一声的问候，都是生命中的美好。我们要学会感恩，学会珍惜，学会用心去体会生命中的每一刻。就像一朵盛开的花朵，它用自己的美丽和芬芳来感染周围的一切，让人们感受到生命的美好和神奇。
热爱生命，就是要用一颗感恩的心去面对生活中的一切，无论是顺境还是逆境，都要坚信生命的价值和意义。生活中总会有风雨，但只有在风雨中不忘初心，不忘热爱生命，我们才能真正体会到生命的美好和意义。
四年级下册语文教案第五单元：习作：热爱生命 篇二
生命是一种奇迹，是宇宙中最珍贵的礼物。每一个生命都是独一无二的，都有着自己的价值和意义。我们要学会热爱生命，珍惜生命，让生命变得更加美好和有意义。
热爱生命并不是一件容易的事情，需要我们用一颗感恩的心去面对生命中的一切。无论是快乐还是忧伤，都要坚信生命的价值和意义。就像一颗种子，它要经历风雨和阳光的洗礼，才能茁壮成长，绽放出自己的美丽。生命也是如此，只有在经历了各种挑战和困难之后，我们才能更加珍惜生命的每一刻。
热爱生命，就是要用一颗感恩的心去感受生命中的美好。每一个微笑，每一声问候，都是生命中最珍贵的礼物。我们要学会珍惜生命中的每一个瞬间，让生命变得更加有意义和美好。愿我们都能热爱生命，珍惜生命，让生命在我们手中绽放出最美的光芒。生命，因热爱而更美好！
四年级下册语文教案第五单元：习作：热爱生命 篇三
四年级下册语文教案第
五单元：习作：热爱生命习作：热爱生命 教学目标： 1、继续深化学生对生命的理解和认识，激发学生对生命的思考和热爱。 2、在习作过程中，进一步提高学生的书面表达能力。 教学重、难点： 重难点：继续深化学生对生命的理解和认识，激发学生对生命的思考和热爱。 教具准备：整理本组课文收集的相关资料，办一期以“热爱生命”为专题的板报。 教学时间：2课时 板书预设： 内容具体 习作要求 写出真实感受 热爱生命 题目自定 习作表达方式：由某件事或某一生命现象中引发思考， 表达自己对生命的理解和感悟 教学过程： 一、谈话激情，导入新课 1、在上一节口语交际课上，同学们畅谈了自己对于生命的理解和感悟，对生命又有了新的认识。请同学们想一想，在口语交际中哪些同学的哪些内容、观点给你的印象最深刻，把这些内容进行加工整理，写下来就是一篇佳作了。 2、这两节课就让我们尽情地抒写我们的情怀吧。 二、回顾本组课文的写法 1、结合本组课文，探究本组课文表达方式上的共同特点。 2、学生认真思考、交流、梳理。 3、归纳得出：这些课文都是由某件事或某一生命现象中引发思考，表达自己对生命的理解和感悟。 三、明确本次习作要求 1、默读提示，明确习作要求。 2、出示本次习作要求：内容具体； 写出真实感受； 题目自定。 四、范文引路《生命之爱》 1、说说模范什么课文，哪些地方值得你学习。 2、这些例子都是围绕什么主题展开的/ 3.你准备围绕什么主题写什么故事。打开思路。 五、修改定稿 1、完成初稿后，请学生自己认真进行修改。 2、小组内互读互改，提出修改建议。 3、按照小组同学的建议，再次修改自己的习作。 六、佳作赏评 1、每小组推荐一至两名同学，分别朗读各自的习作，可以是全文，也可以是片断。教师引导学生进行赏析。 2、请部分学生介绍自己习作中的成功之处。 七、誊写
作文 再次修改自己的习作，直到满意后再抄写在作文本上。 四年级下册语文第五单元作文范文 生命之爱 生命的意义是什么？杏林子曾说过：“岁月可以赢去我们的生命，却赢不去我们一路留下的'欢声笑语，我们的祝福，无尽的爱意。”她还说“除了爱，我一无所有”。我想，生命就在于奉献爱，感受爱吧。 关于爱，我感受得最多的，是来自母亲的爱。她不仅仅在生活上无微不至地关心着我，更时时关注着我的学习和思想，时时鼓励我前进。她给我买了那么多好吃的东西，自己却很少吃上一口。她给我买了那么多漂亮的名牌衣服，却舍不得多花钱买高档衣服给自己……她每天陪我读书，帮我复习功课；时常组织一些公益活动，让我亲身经历，用心感受……总之，无时无刻不是尽全力用心呵护着有关我的一切。 我的妈妈如此，别人的妈妈也如此，就连动物世界的妈妈都是如此。我曾看过一篇文章，名字叫“妈妈的爱”。其中有几个故事深深印刻地在我的脑海里。 其中一个故事名字叫“母爱的雕像”。说的是一个公园失火，大火扑灭后，人们发现一只被烧焦的鸟，翅膀张开着像一尊雕塑，从下面爬出几只小鸟。原来，鸟妈妈知道火势是往上着的，它放弃了自己逃生的希望，把小鸟们带到树下，用生命保护了自己的孩子。 还有一个故事，说的是在青海省一个特别缺水的沙漠地区。每人每天只能分到由驻军从很远的地方运来的3斤水。有一天，一头老牛拦住了送水车，任凭自己被鞭打得浑身流血，却依然一动不动。当运水的战士哭着倒了盆水放在老牛面前后，没想到，老牛并没有喝以死抗争得到的水，而是仰天长叫，唤来了自己的孩子。受伤的老牛以慈爱的目光看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也感激地舔了舔母亲的眼睛。 陆地上的动物如此，水中的鱼儿也一样。你听说过三文鱼洄游的经历吗？三文鱼出生在淡水湖，生长在太平洋和大西洋的咸水中，生活数年后长大成熟。然后，它们要游回出生地去产卵。在洄游过程中，它们逆流而上，还要跳跃无数障碍。有的没跳过去就累死在途中，有的不小心跳到岸上就只能在那里产卵死去。就这样，每隔四年，它们从遥远的海洋千里迢迢而来，一个多月不曾进食，回到故里。产下卵之后，全部死去。尸体腐烂后化作小鱼的营养，助小鱼有足够的体能顺流入海。 你瞧，所有的妈妈都会为了孩子付出一切。所以我认为生命就在于感受爱，回馈爱，奉献爱。
染雾