一年级下册的语文教案【优选3篇】

时间:2019-03-01 04:35:43
染雾
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一年级下册的语文教案 篇一

《小兔子找萝卜》教学设计

一、教学目标

1. 了解故事情节,掌握故事的主要内容。

2. 能够运用正确的语音语调朗读故事。

3. 通过故事中的情节,培养学生的观察力和想象力。

二、教学重点

1. 讲解故事内容,激发学生的兴趣。

2. 教授正确的语音语调,让学生能够流畅地朗读故事。

三、教学难点

1. 帮助学生理解故事中的一些生僻词汇及成语。

2. 激发学生对故事情节的思考和想象。

四、教学过程

1. 导入:通过图片或视频展示小兔子找萝卜的故事情节,引起学生兴趣。

2. 学习:逐段讲解故事内容,解释生僻词汇和成语,让学生理解故事的主要情节。

3. 操练:让学生分角色朗读故事,纠正他们的语音语调错误。

4. 拓展:让学生围绕故事中的情节进行讨论,引导他们发挥想象力,提出自己的看法。

5. 总结:回顾故事内容,让学生复述整个故事,检查他们的理解程度。

五、教学反思

通过本节课的教学,学生对《小兔子找萝卜》的故事内容有了更深入的理解,同时也培养了他们的朗读能力和思维能力。在以后的教学中,应该多引导学生运用想象力,拓展故事的内涵,让他们更好地理解和欣赏文学作品。

一年级下册的语文教案 篇二

《小鸭子学游泳》教学设计

一、教学目标

1. 了解故事情节,理解小鸭子学游泳的过程。

2. 能够描述小鸭子学游泳的场景,提高语言表达能力。

3. 通过故事内容,培养学生的勇气和坚持不懈的精神。

二、教学重点

1. 讲解故事情节,帮助学生理解故事的主题。

2. 引导学生用简洁清晰的语言描述小鸭子学游泳的过程。

三、教学难点

1. 帮助学生理解故事中的一些生僻词汇及比喻。

2. 引导学生从故事中领悟勇气和坚持的重要性。

四、教学过程

1. 导入:通过图片或视频展示小鸭子学游泳的情景,引起学生兴趣。

2. 学习:逐段讲解故事内容,解释生僻词汇和比喻,让学生理解故事的主要情节。

3. 操练:让学生用自己的话描述小鸭子学游泳的过程,纠正他们的表达错误。

4. 拓展:让学生思考小鸭子学游泳的经历,引导他们谈谈自己的勇气和坚持的故事。

5. 总结:回顾故事内容,让学生总结小鸭子学游泳的重要性,并表达自己的看法。

五、教学反思

通过本节课的教学,学生对《小鸭子学游泳》的故事情节有了更深刻的理解,同时也培养了他们的语言表达能力和思维能力。在以后的教学中,应该多引导学生表达自己的感受和看法,培养他们的创造力和表达能力。

一年级下册的语文教案 篇三

新人教版一年级下册的语文教案

  在教学工作者开展教学活动前,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编帮大家整理的新人教版一年级下册的语文教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  教学目的

  1、认识“全”、“奇”等14个生字,会写“爸”、“全”等6个字。

  2、有感情地朗读课文,体会家庭成员之间的亲情。

  3、初步感知诗歌的韵律美,喜爱读诗歌。

  教学重点

  认识14个生字,会写6个字;有感情地朗读课文。

  教学难点

  认识生字“赛、换、蹈”;书写“家”;有感情地朗读课文。

  教学方法

  讨论

  教学用具

  生字卡片

  教学时间

  2课时

  第一课时

  一、猜谜揭题(谜语导入)

  1、猜谜语

  小小一间房,只有一扇窗,唱歌又演戏,天天翻花样。(打一家用电器)[板书:电视]

  2、交流课前调查情况。

  说说你最喜欢看什么电视节目?你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目吗?

  二、初读感知

  1、学生选择自己喜欢的`方式自由读课文。标自然段序号,遇到不认识的字和不理解的地方作个记号。

  2、小组内互相请教,解决疑难。

  3、全班交流。说说自己学会什么,谁教会了自己什么,小组内有什么问题不能解决。

  三、自主识字

  1、借助拼音自由读。

  2、自愿试读,纠正字音。

  3、识记生字交流:说说自己的识记方法。

  4、检查识字情况:变序开火车读。

  四、再读课文

  1、自由练读。

  2、个别读,评议。(重点评议字音)

  五、写字指导

  1、学生读“我会写”的字后,谈识字方法及自己的发现。

  2、老师范写“家”字,学生观察。

  3、学生练写“家”,老师巡视,及时指导学生写错的地方。

  4、学生练习写其它字,评议,再练写,鼓励学生一次比一次有进步。

  第二课时

  一、复习导入

  1、抽读生字词卡片,给“家、全”扩词。

  2、摘果子,看看谁摘的果子多。

  二、朗读感悟

  1、指导学生看图,学习第1自然段。

  (1)看图说说这是谁的家?他家都有哪些人?他们在做什么?

  (2)指名朗读。

  (3)[板书:奇妙?]奇妙在哪儿呢?

  对课文的感悟,围绕“奇妙”一词展开。

  2、读第二节,想想奇妙在哪里。

  身为足球迷的爸爸爱看球赛,却关掉球赛,换成京剧。

  3、读第三节,想想奇妙在哪里。

  (奶奶放弃了自己喜欢的京剧,换成了足球频道;奶奶不看电视却看我们,和我们一起拍手欢笑。)

  学生朗读,指导读出老人对儿女子孙的浓浓爱意。(范读——练习读)

  4、读第四节,想想奇妙在哪里。

  (我们不再看球赛,而是听音乐,看舞蹈)

  5、读第五节,想想每个人心里都装着什么东西。

  (互敬互爱,为了他人的快乐,放弃自己喜欢的东西)

  6、全班齐读第二节至第五节。‘

  三、小组讨论,用“因为……所以……”造句。然后全班进行交流。

  1、联系课文:因为爸爸爱奶奶,想让奶奶……,所以……。

  因为奶奶爱我们,想让我们……,所以……。

  2、联系自己家的情况,用“因为……所以……”造句。

  四、实践活动把课文朗读给爸爸妈妈听,让家里人谈谈他们的感受。

一年级下册的语文教案【优选3篇】

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