染雾高二数学优秀教案 篇一
利用实例探究导数在函数图像中的应用
在高二数学教学中，导数是一个重要的概念，也是学生较难掌握的内容之一。为了帮助学生更好地理解导数在函数图像中的应用，我设计了一堂课，通过实例来探究导数在函数图像中的具体应用。
首先，我会通过简单的导数定义和求导法则的复习，让学生回顾导数的基本概念。接着，我会给学生呈现一个具体的函数图像，例如一条曲线，然后让他们观察这条曲线的特点，如拐点、斜率等。接着，我会引导学生思考，在这个函数图像中，导数的概念如何应用？导数表示了什么意义？
接下来，我会给学生几道实际问题，让他们通过求导的方式来解决。例如，给定一个曲线的方程，要求求出在某一点的切线斜率，或者求出曲线上某一点的凹凸性。通过这些实际问题的训练，学生能够更深入地理解导数在函数图像中的应用。
最后，我会让学生自己尝试设计一个类似的实例，并且和同学们一起分享自己的思路和解决方法。通过这样的互动讨论，学生不仅可以巩固所学的知识，还可以提升他们的思维能力和创造力。
通过这样的教学设计，我相信学生们能够更深入地理解导数在函数图像中的应用，提高他们的数学素养和解决问题的能力。
高二数学优秀教案 篇二
利用实践活动探究概率统计的应用
概率统计是高中数学中的一个重要内容，也是让很多学生头疼的难点之一。为了帮助学生更好地掌握概率统计的知识，我设计了一堂课，通过实践活动来探究概率统计的应用。
首先，我会通过简单的概率统计基础知识的复习，让学生回顾概率、事件的概念以及统计的基本方法。接着，我会给学生一个实际的问题，例如一个抽奖活动的问题，让他们通过实践活动来解决。学生需要分析抽奖的规则、计算中奖的概率，并进行模拟实验来验证结果。
接下来，我会引导学生思考，这个实践活动中概率统计的知识是如何应用的？通过这个实践活动，学生能够更深入地理解概率统计在现实生活中的应用，并且提高他们的实际操作能力。
最后，我会让学生自己设计一个类似的实践活动，并且和同学们一起分享自己的设计和成果。通过这样的互动讨论，学生不仅可以巩固所学的知识，还可以提升他们的合作能力和创造力。
通过这样的教学设计，我相信学生们能够更好地掌握概率统计的知识，提高他们的数学素养和实际应用能力。
高二数学优秀教案 篇三
高二数学优秀教案2022
作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的高二数学优秀教案2022，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、教学目标
1、把握菱形的判定、
2、通过运用菱形知识解决具体问题，提高分析能力和观察能力、
3、通过教具的演示培养学生的学习爱好、
4、根据平行四边形与矩形、菱形的从属关系，通过画图向学生渗透集合思想、
二、教法设计
观察分析讨论相结合的方法
三、重点·难点·疑点及解决办法
1、教学重点：菱形的判定方法、
2、教学难点：菱形判定方法的综合应用、
四、课时安排
1课时
五、教具学具预备
教具（做一个短边可以运动的平行四边形）、投影仪和胶片，常用画图工具
六、师生互动活动设计
教师演示教具、创设情境，引入新课，学生观察讨论；学生分析论证方法，教师适时点拨
七、教学步骤
复习提问
1、叙述菱形的`定义与性质、
2、菱形两邻角的比为1：2，较长对角线为，则对角线交点到一边距离为________。
引入新课
师问：要判定一个四边形是不是菱形最基本的判定方法是什么方法？
生答：定义法、
此外还有别的两种判定方法，下面就来学习这两种方法、
讲解新课
菱形判定定理1：四边都相等的四边形是菱形、
菱形判定定理2：对角钱互相垂直的'平行四边形是菱形、图1
分析判定1：首先证它是平行四边形，再证一组邻边相等，依定义即知为菱形。
分析判定2：
师问：本定理有几个条件？
生答：两个。
师问：哪两个？
生答：（1）是平行四边形（2）两条对角线互相垂直。
师问：再需要什么条件可证该平行四边形是菱形？
生答：再证两邻边相等、
（由学生口述证实）
证实时让学生注重线段垂直平分线在这里的应用。
师问：对角线互相垂直的四边形是菱形吗？为什么？
可画出图，显然对角线，但都不是菱形、
菱形常用的判定方法归纳为（学生讨论归纳后，由教师板书）：
注重：（2）与（4）的题设也是从四边形出发，和矩形一样它们的题没条件都包含有平行四边形的判定条件。
例4已知：的对角钱的垂直平分线与边、分别交于、，如图。
求证：四边形是菱形（按教材讲解）
总结、扩展
1、小结：
（1）归纳判定菱形的四种常用方法、
（2）说明矩形、菱形之间的区别与联系、
2、思考题：已知：如图4△中xx平分xx交于xx。
求证：四边形为菱形、
八、布置作业
教材P159中9、10、11、13
