染雾大班社会优秀教案《快乐餐厅》 篇一
在大班社会课堂上，教师们常常会设计各种有趣的教案来引导孩子们学习社会规则和人际交往技能。其中一份备受好评的教案就是《快乐餐厅》，通过模拟餐厅场景，让孩子们在实践中学习礼貌用语、交际技巧等，培养他们的社会适应能力。
首先，教师会将教室布置成仿真餐厅的模样，摆放桌椅、餐具等，然后安排学生分角色扮演服务员和客人。服务员需要学会接待客人、带领客人入座、询问客人的需求、主动为客人提供服务等，而客人则需要学会点餐、用餐时注意礼仪等。通过这样的角色扮演，孩子们能够在实践中体会到社交场合的礼仪规范，提高他们的沟通技巧和人际交往能力。
另外，教师还可以设计一些情境教学，比如模拟客人投诉服务员态度不好、菜品味道不佳等情况，让孩子们学会处理矛盾、解决问题的方法。通过这样的教学方式，不仅可以加深学生对社会规则的理解，还可以培养他们的解决问题的能力和应变能力。
总的来说，大班社会优秀教案《快乐餐厅》通过模拟餐厅场景，让孩子们在实践中学习社会规则和人际交往技能，培养他们的社会适应能力和解决问题能力，是一份非常有意义和实用的教案。
大班社会优秀教案《快乐餐厅》 篇二
大班社会优秀教案《快乐餐厅》为孩子们提供了一个生动有趣的学习环境，通过角色扮演和情境教学，让他们在实践中学习社会规则和人际交往技能，培养他们的社会适应能力和解决问题能力。
在这个教案中，孩子们扮演不同的角色，从服务员到客人，从点餐到结账，每个环节都需要他们用心去体会、体验。通过这样的角色扮演，孩子们能够更直观地理解社交场合的礼仪规范，提高他们的沟通技巧和人际交往能力。同时，教师还可以设计各种情境教学，让孩子们学会处理各种矛盾和问题，培养他们的解决问题的能力和应变能力。
此外，通过这个教案，孩子们还可以学会团队合作和互助精神。在餐厅角色扮演中，孩子们需要相互配合，共同完成任务，这不仅可以锻炼他们的团队合作能力，还可以培养他们的互助意识和团队精神。
综上所述，大班社会优秀教案《快乐餐厅》通过生动有趣的角色扮演和情境教学，为孩子们提供了一个全面、实用的社会学习环境，让他们在实践中学会社会规则和人际交往技能，培养他们的社会适应能力和解决问题能力，是一份非常有意义和实用的教案。
大班社会优秀教案《快乐餐厅》 篇三
大班社会优秀教案《快乐餐厅》
作为一名教学工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的大班社会优秀教案《快乐餐厅》，希望能够帮助到大家。
教学理论依据：
陈鹤琴先生在《家庭教育》一书中指出："凡是幼儿能够学的而又应当学的`，我们都应该教他；凡是幼儿自己能够做的，应该让他们自己去做。习惯养得不好，终身受其累。"他认为越早关注幼儿的生活习惯与生活能力对幼儿将来的发展意义非凡。着名教育家陶行知曾经说过："凡人生需要之习惯、倾向、态度多半在孩子六岁前培养成功，这个时期养得好，以后只需要继续增高，培养上去，自然会成为社会的优良分子。"这也体现了他注意幼儿的习惯与基本能力的教育。我国教育部颁布的《指南》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》等重要文件中也都非常重视幼儿各种生活习惯的养成。然而，在我国农村大部分家长没有意识到良好生活习惯的养成对幼儿一生发展的重要性，甚至有的家长对幼儿还存在包办教育，致使部分幼儿生活习惯差、自我生活能力弱。在我们大班，大部分幼儿去餐厅吃饭抢座位、大声讲话、打闹并且饭后将餐具当成玩具的现象经常发生。针对这一现象，我设计了《快乐餐厅》这一教学活动。通过创设餐厅真实情景，让幼儿学会文明用餐礼仪。
实施策略：
提问法；示范法；动手操作法；情境创设法；体验性教学。
活动重难点：
重点：通过参与课堂，体验文明用餐过程，幼儿能够理解并掌握餐厅用餐礼仪。
难点：幼儿在快乐餐厅能够文明用餐，养成文明礼貌用餐的好习惯。
活动目标：
1、理解并掌握用餐的基本礼仪并文明用餐。
2、懂得节约，能够自觉排队取送餐具，自己能做的事情自己做。
3、能够积极主动的参与课堂，开心的享受用餐过程。
活动准备：
物质准备：
足量的餐具和足量的点心。ppt课件。抽纸一盒。
经验准备：
有过在餐厅或饭店吃饭的经验。
教学过程：
一、创设餐厅情景，激发幼儿参与课堂的兴趣。
（1）师：小朋友们，让我们开着小火车去快乐餐厅吃饭吧。请小朋友们自己选择一个喜欢的位置坐下。
（2）提问：现在啊，饭菜还没有熟呢，我们应该怎样做呢？我们一起去看看图片上的小朋友是怎样做的。
正确的做法：端坐好，安静等待就餐。
（3）小朋友们吃饭的时间到了，让我们排队去取餐盘吧。
老师示范正确的做法。安静走到餐盘放置处，先取一个盘子，然后取一个小碗，最后取一个勺子。两只手平稳端好餐盘回到座位上。幼儿排队依次取餐盘。教师在旁边指导。
（4）总结饭前礼仪：进餐厅，请安静。坐端正，不吵闹。餐饮具，放放好。
二、学习吃饭礼仪。
（1）餐厅厨师给幼儿盛好饭菜。提问：小朋友们我们在吃饭时应该注意什么呢？预期：不用手抓饭，不撒饭；吃饭时不乱讲话，不大笑（很危险）；不挑食；吃多少盛多少，不够时主动要求添菜。
（2）出示公益广告，倡导节约用餐。
（3）我们一起总结一下吃饭礼仪：不抓菜，不撒饭。吃多少，盛多少。不够再来添一勺。节约粮食我最棒。
（4）小朋友请吃饭吧，老师巡回指导，老师指出错误做法并要求其改正。
三、学习饭后礼仪。
（1）小朋友都吃饱了吧，现在请你跟老师一起来学习一下饭后礼仪。老师示范：抽一张纸，擦擦小嘴吧。端起餐盘，主动将餐盘放回餐盘回收处。要求：将饭渣倒入指定盆中，其他餐具分类摆放。
（2）接下来，请小朋友们排队放餐盘。
（3）总结一下饭后礼仪：吃完饭，擦嘴角。送餐盘，不推挤。饮食礼仪我记牢，人人夸我好宝宝。
四、饭后散步。
（1）小朋友们，以后我们到餐厅吃饭都要向今天这样做哦。我们一起总结一下餐厅饮食礼仪：进餐厅，请安静。坐端正，不吵闹。餐饮具，放放好。不抓菜，不撒饭。吃多少，盛多少。不够再来添一勺。节约粮食我最棒。吃完饭，擦嘴角。送餐具，不推挤。饮食礼仪我记牢，人人夸我好宝宝。
（2）吃的好饱呀，让我们一起到户外散散步吧。
