染雾七年级音乐全册教案 篇一
在七年级音乐教学中，全册教案的设计至关重要。通过系统性的教学计划，可以帮助学生更好地学习音乐知识，培养他们的音乐兴趣和审美能力。下面就是我整理的七年级音乐全册教案，希望对老师们有所帮助。
第一单元：音乐基础知识
目标：让学生了解音乐的基本概念，包括音高、音符、节奏等。
教学内容：音乐的定义、音高的概念、音符的基本形状、节奏的概念。
教学活动：播放不同音高的音乐，让学生听出差异；教授音符的基本形状，让学生练习画出来；教学简单的节奏打法，让学生跟着节奏拍手。
第二单元：音乐的分类
目标：让学生了解不同类型的音乐，培养他们的音乐鉴赏能力。
教学内容：古典音乐、流行音乐、民族音乐等不同类型的音乐。
教学活动：播放不同类型的音乐，让学生听出差异；让学生带着耳朵去听不同类型的音乐会。
第三单元：音乐家与作曲家
目标：让学生了解一些著名的音乐家和作曲家，了解他们的生平和作品。
教学内容：贝多芬、莫扎特、肖邦等著名音乐家和作曲家。
教学活动：通过图片和音乐作品介绍音乐家的生平和作品，让学生了解他们的贡献。
第四单元：乐器与演奏
目标：让学生了解一些常见的乐器，培养他们的演奏兴趣。
教学内容：钢琴、小提琴、长笛等常见乐器的基本介绍。
教学活动：邀请专业音乐老师来现场演奏各种乐器，让学生亲身感受不同乐器的魅力。
通过以上四个单元的教学，可以帮助学生建立起对音乐的基本认识和鉴赏能力，同时也可以培养他们的音乐兴趣和审美情趣。希望全册教案能够为七年级音乐教学提供一些参考和借鉴。
七年级音乐全册教案 篇二
在七年级音乐教学中，全册教案的设计需要考虑到学生的实际情况和学习需求，才能更好地实现教学目标。下面是我整理的另一份七年级音乐全册教案，希望对老师们有所启发。
第一单元：音乐的起源和发展
目标：让学生了解音乐的起源和发展历程，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
教学内容：古代音乐、中世纪音乐、文艺复兴音乐等不同历史时期的音乐。
教学活动：通过图片、音乐作品和视频资料介绍不同历史时期的音乐，让学生了解音乐的演变过程。
第二单元：音乐的表现形式
目标：让学生了解音乐可以通过不同形式表现情感和意境，培养他们的音乐表达能力。
教学内容：器乐音乐、声乐音乐、合唱音乐等不同表现形式的音乐。
教学活动：让学生分组进行表演，演唱或演奏自己喜欢的歌曲或乐曲，让他们体验音乐表达的乐趣。
第三单元：音乐与文化
目标：让学生了解不同文化背景下的音乐特点，培养他们的跨文化理解能力。
教学内容：中国音乐、西方音乐、非洲音乐等不同文化背景下的音乐。
教学活动：通过音乐作品和视频资料介绍不同文化背景下的音乐特点，让学生感受不同文化的魅力。
第四单元：音乐与生活
目标：让学生了解音乐在日常生活中的应用，培养他们的审美情趣。
教学内容：广告音乐、影视音乐、活动音乐等日常生活中常见的音乐形式。
教学活动：让学生分析不同音乐形式在广告、影视和活动中的应用，让他们体验音乐在生活中的美好。
通过以上四个单元的教学，可以帮助学生建立起对音乐的更深入的认识和理解，同时也可以培养他们的音乐表达能力和跨文化理解能力。希望全册教案能够为七年级音乐教学提供更多的启发和帮助。
七年级音乐全册教案 篇三
七年级音乐全册教案
教具：录音机、多媒体、钢琴
教学目的
1、欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》全曲
2、初步认识奏鸣曲式的结构，引子、呈示部、展开部、再现部、尾声。
3、欣赏过程中音乐的表现手段与故事内容相融合，理性分析与情感抒发相结合，情感在音乐中获得体验，并能展开一定的联想空间。
重点难点：
从小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》中获得音乐情感的体验。
一、课前预习及导课。
1、小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》由何占豪、陈钢作曲。1959年写成并首演。当时作者是上海音乐学院的青年学生。他们为了探索交响音乐的民族化，选择了这一家喻户晓的民间传说为题材，吸取了越剧中的曲调为素材，成功地创作了这部单乐章、带标题的小提琴协奏曲。《梁山伯与祝英台》描述了梁、祝二人的真挚爱情，对封建礼教进行了愤怒的控诉与鞭笞，反映了人民反封建的思想感情及对这一爱情悲剧的深切同情。乐曲的结构为奏鸣曲式，由引子、呈示部、展开部、再现部组成。作品从故事中择取“草桥结拜”、“英台抗婚”和“坟前化蝶”三个主要情节，分别作为乐曲呈示部、展开部及再现部的内容。运用西洋协奏曲中的奏鸣曲式，很好地表现了戏剧性的矛盾冲突。并吸收了我国戏曲中丰富的表现手法，使之既有交响性又有民族特色。
2、这一民间传说与史实有很大的出入。二人可谓是千年等一回。据史册记载，梁山伯是明朝的一个县官，因秉公办案，有“梁青天”的美称。梁山伯死后，人们为了纪念他，把他葬在山青水秀的胡桥镇。可是在挖掘墓地时，发现一墓穴，穴中有一块刻着“祝英台女侠之墓”的石碑。石碑背面记载着祝英台的身世：“祝英台乃是南北朝时代的陈国人，一生行侠仗义，后来遭贪官马文才父子陷害致死，当地人们偷偷将其安葬于胡桥镇。由于二人都是为百姓办好事的人，人们便把他俩合葬在一起。从那以后，在民间就产生了各种各样关于感人致深的故事。
二、授新课
引子：乐曲一开始由长笛奏出了华彩的旋律，呈现出一派春光明媚、鸟语花香的景象。
由双簧管奏出的主题音调，取自越剧的过门音乐。
呈示部：主部主题──在竖琴的伴奏下，小提琴演译出纯朴而美丽的“爱情主题。”
（这段旋律在整部作品中起到了举足轻重的作用。多少人听了段旋律都为之陶醉。作者在选取这段主题时可是费了一番苦心。当年他们还是上海音乐学院作曲系的学生。何占豪曾在杭州越剧团当演员，他对越剧音乐既熟悉又喜爱。在创作《》时，故事流传在浙江一带，越剧是浙江的代表剧种，他决心从越剧音乐中取材。据平时的观察，许多越剧名演员，不论他们演出任何剧目，只要唱到一段唱腔时，台下都会博得热烈地掌声为之呼应。作者抓住了这段唱腔作为《》中“爱情主题”的基本音调。这段主题是全曲的核心的音调。）
副部主题──与柔美、抒情的主部主题形成鲜明的对比。音乐转入活泼、欢快的回旋曲。独奏与乐队交替出现，描写同窗共读时的生活情景。（传说中祝英台女扮男装去读书，在途中与梁山伯相识后两人情投意合，结拜为兄弟。这段音乐主题就是表现同窗三载共读共玩时的情景。）在这段快板过后，音乐转入慢板，副部主题中的结束部。在弦乐颤音的衬托下，二人同窗三载就要分别，音乐表现十八相送、长亭惜别的`依恋之情。（传说中二人在临别时，祝英台假意说家中有个妹妹愿嫁与梁山伯，约梁山伯去探望。故事就这样发展了下去。）
低沉的音响预示出不详的事情就要发生。
展开部：由三部分构成，抗婚、楼台会、哭灵投坟。
（祝英台的父亲逼祝英台嫁与官僚马府少爷马文才，祝英台抗婚不嫁。）铜管乐奏出了表现残暴的封建势力的主题。紧接着小提琴采用戏曲的“散板”节奏，奏出英台惶惶不安和痛苦的心情。乐队以强烈的全奏，衬托着主奏小提琴猛烈的切分和弦奏出反抗主题。逐渐形成了矛盾冲突的高潮，越来越激化，但音乐突然停顿下来，
又转入慢板乐段──“楼台会”（传说中正在此时，梁山伯来祝家探望，得知祝英台为女子也得知祝英台的痛苦，二人楼台相会互诉衷肠。）这时大提琴与小提琴对答式的手法“一问一答”，如诉如泣的曲调。
接下去音乐急转而下──哭灵投坟，乐曲运用戏曲中的紧拉慢唱的手法，将祝英台悲切的心情表现得淋漓尽至。（传说中在梁山伯归家后不久病故，祝英台得知后悲痛万分，她已下定了决心选择了一条道路，她与父亲约定，穿素服上花轿，并绕道梁山伯的坟前祭奠，父亲同意。那天祝英台来到坟上向苍天哭诉后碰碑自尽。）锣、鼓、管、弦齐鸣表现祝英台纵身投坟，全曲达到了最高潮，乐队奏出赞颂的音调。
再现部：乐曲出现了引子的音乐素材，而这已不是人世间的美景，而把我们带入了神化的意境。“化蝶”（当祝英台撞向石碑，墓穴突开，祝英台纵身投入后，从坟墓中飞出一双蝴蝶），我们又再次听到了那段熟悉的“爱情主题”。许多艺术家用不同的艺术形式表现这一动人的情节。下面我给同学们朗读一段“化蝶”的歌词。
碧草青青花盛开，彩蝶双双人徘徊，千古传颂深深爱，山伯永恋祝英台。
同窗共读整三载，促膝并肩两无猜，十八相送情切切，谁知一别在楼台。
楼台一别恨如海，泪染双翅身化彩蝶翩翩花丛来，历尽磨难真情在，天长地久不分开。
所有的人都被二人所感动，对他们的命运给予同情，人们不甘于悲剧的结局，因为我们都憧憬未来美好生活。一双彩蝶翩翩起舞，飞向远天，去寻找真正属于他们幸福，而给人间留下了无限地遐想。
三、总结
今天我们大家一起欣赏了小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》全曲，我们与故事中的主人公同命运共呼吸，是那动人的音乐调动了我们的情感，让我们时而欢喜、时而忧伤、时而悲愤、时而憧憬等等。人的一生所能经历的情感是有限的，而置身于音乐之中，我们的人生就会丰富了许多许多，通过这首作品，也告诉我们人间最可贵的就是真情。
