中班科学教案 篇一
主题:探索动物世界
目标:让学生了解不同动物的特征和生活习性,培养他们对动物的兴趣和保护意识。
教学内容:
1. 介绍不同种类的动物:陆地动物、水生动物、空中动物。
2. 分辨不同动物的特征:四肢、鳞片、羽毛等。
3. 讨论不同动物的生活习性:食物来源、生活环境等。
4. 引导学生关注动物保护问题:如野生动物保护、动物园环境等。
教学步骤:
1. 通过图片、视频等多媒体形式介绍不同种类的动物。
2. 组织学生进行动手实验,观察不同动物的特征和生活习性。
3. 进行小组讨论,让学生分享自己对动物的认识和想法。
4. 播放相关视频,引导学生了解动物保护问题,并讨论如何保护动物。
教学评估:
1. 观察学生对动物的兴趣和参与程度。
2. 组织小测验,检查学生对不同动物特征和生活习性的理解程度。
3. 让学生表达自己对动物保护的看法,评价其思考深度和细致程度。
扩展活动:
1. 组织学生实地参观动物园或野生动物保护中心。
2. 让学生制作动物手工作品,展示对动物的喜爱和关注。
3. 鼓励学生参与动物保护义工活动,培养他们的社会责任感。
通过本节课的教学,希望能够激发学生对动物的兴趣,培养他们对动物的爱护和保护意识,促进他们的综合发展。
中班科学教案 篇二
主题:探索季节变化
目标:让学生了解四季的变化规律,培养他们对自然界的观察和理解能力。
教学内容:
1. 介绍春夏秋冬四季的特点和变化。
2. 分析导致季节变化的原因:地球公转、地轴倾斜等。
3. 观察季节变化对生物和环境的影响。
4. 讨论在不同季节应该如何保护环境和生态平衡。
教学步骤:
1. 通过图片、故事等形式引导学生了解四季的特点。
2. 利用实物或模型展示地球公转、地轴倾斜等原理,让学生理解季节变化的原因。
3. 进行户外实地观察,让学生感受季节变化对自然界的影响。
4. 分组讨论,让学生思考如何在日常生活中保护环境,促进季节变化的平衡。
教学评估:
1. 观察学生对季节变化的理解和表达能力。
2. 组织小组展示,评价学生对季节变化的观察和思考能力。
3. 鼓励学生参与季节变化相关的实践活动,评价其参与程度和表现水平。
扩展活动:
1. 组织户外野餐或露营活动,让学生亲身体验不同季节的特点。
2. 组织学生制作季节变化手工作品,展示对自然界的热爱和关注。
3. 鼓励学生参与环保义工活动,培养他们的环保意识和责任感。
通过本节课的教学,希望能够引导学生认识季节变化的规律,培养他们对自然界的观察和理解能力,促进他们的全面发展。
中班科学教案 篇三
教学目的:
学习用实验的方法了解溶解的现象,知道有的东西放在水里会溶解,有的不会。
教学难点:
帮助幼儿理解掌握溶解的现象。
教学准备:
1、若干盛器及小米,沙子,方糖,豆豆,味精,红糖粉。
2、温水,小口杯,小勺,糖,盐,橘子草莓奶粉等饮料粉。
教学过程:
一、以游戏活动引入主题。
1、玩游戏"做客"老师以主人的身份说:小客人请进,请喝水。
2、幼儿品尝糖水和盐水,引导幼儿说说水的味道。
教:小朋友水好喝吗?
幼:水甜甜的很好喝。
幼:老师我的水是咸的不好喝。
教:怎么有的小朋友说水是甜的有的是咸的呢?
幼:因为甜的水里有糖。
教:糖在哪呢?
幼:对啊,糖在哪呢?
幼:糖在水里不见了。
幼:我知道,糖溶了。
教:那咸的水呢?
幼:是盐。
幼:盐也是不见了,溶了。
教:小朋友说甜的水和咸的水里放了糖和盐,那糖和盐在哪呢?是不是溶了呢?现在老师做个实验。
3、老师示范小实验:糖和盐不见了。
教:小朋友看,老师把糖放进水里糖在吗?
幼:在,糖在水底呢?
幼:怎么糖不会不见呢?
幼:有一点糖不见了。老师你摇一摇。
幼:用筷子搅动,妈妈做糖水给我就是用筷子搅动的。
教:好,我用筷子来搅一搅看看有什么变化。
幼:哦,糖越来越小了。
幼:糖不见了。
教:糖到哪去了呢?
幼:没有了。
幼:跑到水里去了?
教:糖在水里就会不见了,这是糖"溶解"了。那盐呢?
幼:盐也是溶解了。
幼:糖和盐溶解在水里就成了糖水和盐水了。
幼:那放进奶粉就成牛奶了。
二、幼儿实验活动。
1、提出问题,幼儿设想,老师做集体记录。
教:除了糖和盐,小朋友还知道哪些东西也会溶解呢?
幼:棒棒糖,砂糖,雪糕,冰棒,纸会溶解。相片,笔,鞋子,花,小动物,布娃娃不会溶解。
教:那小朋友看老师这些东西哪些是会溶解的哪些是不会溶解的呢?
2、幼儿根据提供的材料进行猜想并记录。
幼:"我想沙子会溶解,""方糖也会溶解""豆豆不会溶解"
教:请小朋友把你的猜想记录在你的记录纸上。
幼:"老师我猜想味精不会溶解,""我认为沙子不会溶解""我猜小米会溶解,这样它才会变成米饭的"。
教:是不是这样呢?请小朋友拿实验材料一一试一试。
3、幼儿做实验验证猜想,并记录实验及发现。
教师让幼儿将方糖和红糖放进水中进行观察,并用筷子搅拌后发现方糖变小了,且越来越小至不见了。
实验中小朋友还发现红糖比方糖溶得快。
4、幼儿讲述实验过程及发现。
三、延伸活动:
1、制作饮料。
教:小朋友在刚才的实验中已经知道糖放在水里溶解后就变成了糖水,那如果把橘子粉,草莓粉,等饮料粉放在水里会变成什么呢?
幼:"会变成饮料""变成草莓饮料""变成橘子水"
教:我们现在就来制作饮料。
幼儿动手做饮料。"老师我做好了。是草莓水,甜甜的""我也做好了是橙汁"他的冰糖还没溶呢,太慢了"。
2、提出新的问题:溶解的快和慢。
中班科学教案 篇四
活动目标
1、经过有序探索、自由发现,让幼儿感知磁性这一科学现象,培养幼儿的探索兴趣和探索本事。
2、引导幼儿运用讨论、交流等方式进行研究,体验与同伴探索交往的乐趣。
3、培养幼儿乐于帮忙别人的品质。
活动准备
1、磁铁若干,各种试验材料(铃铛、木块、布条、钉子、曲别针、夹子等)若干,
2、小猫头饰、钓鱼杆、小鱼若干条,录音机,磁带。
活动过程
一、创设情境
教师扮猫妈妈,邀请小朋友到家里做客。
在音乐伴奏下进入教室。
二、动手操作自主探究
1、请幼儿打开礼物,帮猫妈妈寻找礼物中的秘密。
2、幼儿交流自我的新发现,认识磁铁。
3、幼儿动手把礼物中能被磁铁吸引的物品放到小桶里,
引导幼儿观察,讨论磁铁能吸引什么,不能吸引什么。
4、得出结论:磁铁只能吸引铁制品。
三、合作探究,了解磁铁的特性。
1、引导幼儿寻找生活中哪些物品能被磁铁吸引。
2、启发幼儿用最有效,最快捷的方式捡起撒在地上的针。
四、游戏―钓鱼
在音乐伴奏下,来到池塘帮猫妈妈钓鱼。
活动延伸
设立科学发现角,利用磁铁发现更多的秘密。
中班科学教案 篇五
1、教学目标:
·进一步感知磁铁能吸铁的特性,尝试运用各种方法取出水中的东西并进行分类。
·大胆探索并能讲述自己的发现。
·体验探索磁铁的乐趣。
2
、教学准备:
磁铁;探索材料:回形针,玩具,一元硬币,夹子,茶叶罐等铁制材料和非铁制材料:积木,塑料玩具,纸杯,玻璃球,气球……
装水的大盆两个;取物工具---篓子、盘子、有磁铁的钓钩、勺子、筷子等;空箱子2只,空盆1个
3
、教学过程
a)
情景引入
(出示大盆)师:陈老师遇到一个问题---小弟弟把许多东西一起扔到了这两个玩水的大盆里,这可怎么办呢?
提出问题讨论:怎样才能将这些东西拿出来呢?你们能帮我想想办法吗?
b)
初次探索水中取物
·幼儿用磁铁水中取物。(规则---不能用手拿)
·经验交流:磁铁是怎样帮助你取出东西来的?你取出了哪些东西?
c)
分组实验,再次探索水中取物
·幼儿尝试用磁铁取水里的东西。
师:磁铁能将水里的其他东西取出吗?请你试一试。
·讨论并总结:取出的都是铁制品,磁铁能吸铁。
师:你有没有取出东西?为什么没取出?这些东西为什么能取出来?它们有什么一样的地方?
·讨论:有哪些方法能取出水里的东西?
·幼儿用各种工具水中取物。
·幼儿交流取物经验。
师:你用了什么方法取出了什么东西?
·环保教育---保护环境,不乱扔东西。
d)取出物分类
·幼儿将取出物分类
· 师生小结:今天,我们动脑筋将水里的东西取出,发现……是铁制的,能被磁铁吸起来;……是木头的、塑料的、纸的,不能被吸起来。
·经验迁移:磁铁的作用可大了,生活中有许多东西也用了磁铁,你知道哪些东西请磁铁帮忙的?发现了告诉大家并记录在记录纸上。
延伸区域游戏:杯中取物
·介绍游戏和记录表的使用。
·幼儿游戏---按记录表的要求将水杯里的回形针用磁铁取出(磁铁贴在杯外吸)
中班科学教案 篇六
活动背景:
幼儿对植物生长有浓厚的兴趣。利用幼儿身边的事物。引导幼儿主动探究,有利于幼儿终身发展。因此设计了此次活动《绿豆》。
活动目标:
1.观察绿豆生长发芽的过程。
2.总结绿豆生长环境。
3.体验种绿豆的快乐。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备:
1.已有观察植物的经验。
2.绿豆发芽过程图片。
3.绿豆、水、盘子。
活动过程:
一、看图观察
每张图片有什么不同呢?(有的豆豆有叶子,有的豆豆没叶子)
为什么绿豆能长出叶子?(小豆豆在花盆里,我们给它浇水了)
二、合作思考
绿豆在什么环境下可生长发芽?(幼儿思考讨论,教师给予启发)
察教事先准备好的已经发芽的绿豆(水生,土生)。
绿豆“躺”在哪里?(有的在水里,有的在土里)
绿豆要生长,除了土和水,还需要阳光。
三、动手操作
分组,合作种绿豆。
将绿豆放在盘子里,均匀放平。倒水,最后搬到有阳光的地方。
以后的日子随时观察绿豆,渴了浇水,绿豆才能生长,发芽。
活动反思:
活动从幼儿生活实际出发。活动过程中幼儿能长时间耐心的观察植物,主动思考植物发芽过程每个阶段的区别,提高了幼儿有意注意的能力。种绿豆的环节中幼儿能在教师的带领下,按步骤进行绿豆种植。提醒幼儿要记得给小绿豆浇水,这样绿豆才能发芽。培养了幼儿爱护植物,爱护大自然的意识。