小班音乐活动大雨与小雨教案

时间:2012-05-08 01:13:16
染雾
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小班音乐活动大雨与小雨教案(精选11篇)

  作为一位兢兢业业的人民教师,就不得不需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家整理的小班音乐活动大雨与小雨教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  小班音乐活动大雨与小雨教案 篇1

  活动目标:

  1、熟悉歌曲旋律,会仔细听辨并感知歌曲《大雨与小雨》的强弱对比特点。

  2、会用自己喜欢的方式(语言、动作或歌声等)表现对强弱力度的理解。

  3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

  活动准备:

  歌曲录音、相关ppt,各种自制乐器,幼儿有观察和聆听过大雨和小雨的情形及声音。

  活动过程:

  一、自然导入,复习歌曲《太阳喜欢》。

  今天的天气真正好,太阳公公咪咪笑,小朋友们拍手唱。我们来唱一首什么歌?《太阳喜欢》

  二、欣赏歌曲旋律,感受强弱不同。

  1、这首太阳的歌曲真好听,我们的雨朋友也不甘示弱了!让我们一起来听一首雨的歌吧!仔细听,里面还藏有一个小秘密呢?

  2、教师弹奏钢琴,请幼儿仔细倾听。

  3、提问:你从这段旋律中找到雨朋友了吗?里面藏了一个什么秘密呢?(大雨和小雨)什么时候是大雨?什么时候是小雨?(声音响的是大雨,声音轻的是小雨)

  三、欣赏ppt,进一步感受大雨和小雨的不同。

  1、让我们来看一看你们找到的小秘密是不是大雨和小雨呢?

  2、请幼儿欣赏ppt,进一步感知大雨和小雨的强弱不同。

  3、提问:大雨和小雨有什么不一样?(引导幼儿结合自己的实际生活经验,大胆表述)

  四、多种方式表达强弱力度

  1、动作表现

  (1)大雨和小雨有那么多不一样的地方,那我们能不能用动作也来表现大雨和小雨呢?

  (2)鼓励引导幼儿大胆用动作表现出自己对大雨和小雨的不同感受。

  (3)请个别幼儿在集体面前交流。

  (4)幼儿随音乐做动作。

  2、乐器表现小乐器也想来和大雨小雨做朋友。它是想和大雨做朋友还是和小雨做朋友呢?

  请幼儿自选乐器,并能讲述自己选择的理由,尝试表现大雨或小雨。

  五、学唱歌曲

  1、大雨和小雨到底都唱了些什么呢?让我们一起来听一听!

  2、教师范唱,幼儿倾听。

  3、大雨和小雨唱了些什么?他们唱歌的声音一样吗?

  4、我们也一起来唱一唱吧!请幼儿随ppt演唱歌曲,重点表现出强弱对比。

  六、手指游戏:下雨了。

  教师和幼儿边念儿歌边做动作:两只小手做雨点,雨点从天空落下来,淅沥沥,淅沥沥,雨点雨点真调皮。两只小手做雨伞,雨点落在雨伞上,啪啪啪,啪啪啪,小伞小伞遮住我。两只小手做小船,雨点落在船浆上,哗啦啦,哗啦啦,小船开进大海里。

  活动反思:

  艺术活动最重要的是美,让小朋友们在感受、欣赏美的同时更要表达美。因此要鼓励幼儿大胆地用动作表现大雨和小雨,但是发现小朋友在表现大雨和小雨动作一样时教师要及时帮助、引导。

  小班音乐活动大雨与小雨教案 篇2

  活动目标

  1、乐意参与活动,体验打击乐的快乐。

  2、尝试用沙罐强弱节奏表现大雨和小雨。

  3、能根据教师提示按节奏演奏乐曲。

  活动准备

  《大雨和小雨》音乐、沙罐若干。

  活动过程

  一、入室:幼儿听着音乐,有节奏地拍手入室。

  二、复习歌曲。

  ——“小朋友们见过下雨吗?大雨的声音是怎么样的?小雨的声音又是怎样的?”

  ——引导幼儿模拟出下大雨和小雨的动作和声音。(哗啦啦、淅沥沥)

  ——教师带领幼儿随音乐复习演唱歌曲。

  ——教师提示幼儿用大小不同的声音演唱大雨和小雨部分。

  ——教师启发幼儿用不同的动作表现大雨和小雨:如大力拍手表示大雨,轻轻碰手指表示小雨等。

  三、打击乐游戏。

  1、尝试用沙罐演奏出《大雨和小雨》的声音。

  ——(出示沙罐)师:“小朋友们,你们知道这是什么吗?”(沙罐)

  ——教师启发幼儿思考怎样演奏表现大雨和小雨不同的声音。(大雨时摇大力点,小雨时摇小力点;或者连续摇表示大雨,一下一下摇表示小雨等)

  ——教师演唱歌曲,幼儿做摇沙罐的动作。

  ——教师演唱歌曲,幼儿用沙罐进行伴奏。

  ——播放音乐,幼儿用沙罐进行伴奏。

  2、分组演奏:将幼儿分成大雨组和小雨组,并在教师的提示下合作演奏。

  活动应变

  1、本次活动可以选在幼儿观察了下雨天之后进行,让幼儿感受下雨的声音,更有助于幼儿理解、表现歌曲。

  2、沙罐可以改用沙锤、铃鼓等乐器。

  活动延伸

  1、尝试用不同的乐器表现歌曲。

  2、开展美术活动:用水粉绘画大雨和小雨。

  区角活动

  表演区:投放沙罐、音乐,鼓励幼儿演奏和表演。

  环境创设

  将幼儿绘画的大雨和小雨作品展示出来。

  家园同步

  1、鼓励幼儿用家里的乐器玩具或物品(如筷子敲铁罐)等进行演奏游戏。

  2、请家长在家和幼儿一起玩杯子打击乐游戏:在几个杯子里装入不一样量的水,请家长和幼儿一起击打出不同的节奏和声音。

  随机教育

  当下雨的时候,可以引导幼儿复习歌曲,体验用歌曲的方式来表达下雨的心情。

  小班音乐活动大雨与小雨教案 篇3

  活动目标:

  1、 感受乐曲旋律、节奏的变化,尝试用肢体动作大胆表现大雨和小雨的情景。

  2、 进一步感受与关注夏天雨的变化。

  活动重点:

  感知乐曲旋律及节奏的变化,能较大胆地进行表现

  活动难点:

  理解音乐的强拍,尝试用动作及乐器进行表现

  活动准备:

  1、 引导观察夏天多变的天气,积累有关雷雨的经验

  2、 ppt课件

  3、 乐器(幼儿收集的会发声音的材料及老师提供的打击乐器)

  活动过程:

  一、兴趣导入(开始部分)

  1、复习歌曲

  2、(雨声)什么声音?会发生什么事情呢?

  二、欣赏乐曲,感知表现

  (一)完整欣赏,感知节奏的变化

  (1)你在音乐里听到了什么?(较大胆地表达对音乐的感受)

  (2)再次欣赏,感受音乐的节奏变化。

  (二)分段欣赏

  欣赏小雨,表现节奏

  1、小雨的音乐听起来是什么感觉(小雨听上去是---)

  2、听音乐踩雨点(尝试用肢体动作表现音乐的节奏)

  3、谁也喜欢小雨点?

  欣赏大雨,表现情景

  看!雨越下越大了,我们该怎么办呢?

  1、边听音乐边表现(表现大雨时的生活情景)

  为什么听到这个音乐会跑得这么快?

  2、在雨中跑的时候你们还听到了什么?真的有雷声吗?让我们仔细地听一听。

  (三)重点欣赏雷声,感知理解强音

  1、欣赏感受雷声

  音乐里的雷声听上去是怎么样的?

  2、用动作表现雷来了(感受音乐里的强音)

  3、用乐器表现(进一步感受音乐里的强音)

  告诉老师什么地方打雷了,我可以躲一躲,什么地方不能躲呢?(结合安全)

  四、结束部分

  歌表演:小雨伞

  小班音乐活动大雨与小雨教案 篇4

  设计意图:

  我设计这个活动的目的就是想以动作、游戏等形式进行活动,让幼儿通过听、唱、做、演等形式感知和体验音乐中音的强弱变化,运用恰当的力度演唱歌曲。在活动中激发孩子积极参与音乐活动的兴趣,让幼儿在活动中敢于表现。

  活动目标:

  1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

  2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。

  3、积极参与音乐活动,激发对音乐的表现和创造力。

  物质准备:

  歌曲《大雨和小雨》的音乐磁带、雷雨声。

  活动重难点:

  重点:能唱出大雨、小雨时的强弱力度。

  难点:能够大胆用声音、动作来表现大雨和小雨。

  活动过程:

  一、产生兴趣

  (教师带领幼儿随《高人和矮人》的音乐入场,音乐停,幼儿入座)

  1、“轰隆隆,雷公公发怒了,打雷了,下雨了!”(教师随即播放打雷下雨录音)

  2、“刚才我们听到了打雷下雨的声音,你们知道下雨的时候是怎么样的吗?”(引导幼儿用声音模仿下雨)

  二、熟悉歌曲

  1、“今天我们来学一首好听的歌曲,请大家先来听一听吧。”(教师播放音乐,幼儿安静地欣赏歌曲一遍)

  2、“录音机里下雨的声音真好听,它的名字叫《大雨和小雨》

  3、请你们再欣赏一遍,这一次你们要仔细听一听下大雨和下小雨的.时候声音是怎么样的?”(教师第二遍播放音乐,幼儿回答)

  3、教师清唱。提问:“听了杨老师唱的歌中,你们发现下大雨和下小雨的时候有什么不同?”(启发幼儿用动作表现下大雨和下小雨的状态,及时肯定幼儿的动作)

  4、“哇,你们真是太棒了,杨老师刚才看见你们都做得特别好看,现在我们跟着音乐一起来边唱边表演吧!”

  三、音乐游戏:大雨、小雨

  刚才你们的表现非常棒,老师要奖励你们做一个游戏,要听好游戏的规则哦:

  1、教师朝幼儿大声喊“下大雨喽”,然后弹奏旋律,幼儿边唱边表现下大雨的状态;教师轻声向幼儿说“下小雨喽”,然后弹奏旋律,幼儿边唱边表现下小雨的状态。

  2、幼儿游戏若干遍。

  3、“哎呀哎呀,又打雷下雨了,赶紧躲雨去吧。”(教师播放打雷下雨录音,师幼退场)

  小班音乐活动大雨与小雨教案 篇5

  一、活动目标

  1、在游戏中初步感受节奏的变化。

  2、乐意跟着老师一起游戏,体验愉快的情绪。

  二、活动准备

  1、会唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》

  2、有快慢节奏的背景音乐

  3、鼓一只

  三、活动过程

  1、引出

  师:今天,我们来了那么多客人老师啊,我们先跟客人老师打招呼吧。

  师:我们班的宝宝可是都很能干的哦,我们来为客人老师唱首歌《头发肩膀膝盖脚》。

  2、语言游戏《在哪里?在这里》

  (1)引导幼儿幼儿说出歌曲中所唱的身体的各部位。

  师:刚才歌曲中唱到了我们身上的哪些地方啊?

  师:好,那请你们用手指指看。

  (2)教师有节奏地提问,幼儿根据节奏回答得有快有慢,并且一边回答一边用手摸摸相应的部位。

  师:你的眼睛在哪里?(头发,肩膀,鼻子……)

  幼:我的眼睛在这里!

  3、跟着小鼓有节奏地进行游戏

  (1)引出小鼓

  师:这是什么呀?

  师:哦,是一个小鼓,这个小鼓还会唱歌呢。谁能让小鼓唱起歌?(请3-4名幼儿尝试让小鼓“唱歌”)

  (2)引出小手进行节奏游戏

  师:小鼓今天来到我们班是想和我们的小手做朋友的,那小手都有哪些本领呢?

  师:看看胡老师的小手在干什么?(爬呀爬、捏拢放开、拍手、拍肩……)

  师:哇,小手有那么多的本领,那赶紧和小鼓做个游戏吧。小鼓唱歌唱的慢慢的,小手也要慢慢地做动作,如果小鼓唱得快快的,那我们的小

  手也要快快地做动作。大家的小手准备好了吗?

  (3)引出小脚进行节奏游戏

  师:我们的小手那么能干,还和小鼓做了这么好玩的游戏,我们的小脚想不想做游戏啊?

  师:小脚会干什么呢?(跺脚)

  师:原来小脚可以跺跺跺,那我们也来和小鼓做游戏吧。注意哦,耳朵听仔细拉,小鼓唱歌可是有快有慢哦,小脚也要跺的有快有慢。

  4、在手脚会节奏游戏的基础上,学动身体

  师:我们的小手小脚会做游戏,我们的身体也会动哦,你们看,老师的身体还会跳舞呢。

  师:瞧,我可是听着音乐做动作的哦,我一下子快快的,一下子又慢慢的。你们想不想试一试啊?

  5、结束

  在背景音乐下,教师带领幼儿有快有慢地走出活动室。

  小班音乐活动大雨与小雨教案 篇6

  教材分析:

  下雨是我们生活中常见的一种自然现象。而孩子们特别喜欢雨天,他们喜欢听雨的声音还经常跑到雨中手舞足蹈,用小手接接雨滴、用小脚踩着水坑等等。针对孩子们对雨的这一兴趣爱好,我开展了本次的打击乐活动《大雨小雨》。

  《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨滴滴答答的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单,音乐形象鲜明,富有童趣。本次活动我从幼儿的生活和兴趣入手,引导幼儿学习用肢体动作、打击乐器的不同力度表现大雨小雨音乐的强弱,从中激发幼儿参与打击乐活动的兴趣。

  活动目标:

  1、学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。

  2、喜欢参与游戏,体验打击乐带来的乐趣。

  重点:

  学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。

  难点:

  拍准节奏型,表现出节奏的强弱。

  教学准备:

  《大雨和小雨》演奏图谱一份、铃鼓9个 碰铃9对、教棒1根、磁带及录音机

  活动过程:

  (一)、倾听《大雨小雨》的音乐,感受雨声的强弱。

  师:今天,老师带来一首好听的歌曲,请你们来仔细的听一听,你在歌曲里听到了什么?

  1、播放音乐一遍,引导幼儿仔细倾听。

  教:好听的歌曲唱完了,谁能告诉卢老师

  2、提问:(1、)你在歌曲里听到了什么?(幼:大雨小雨)

  (2、)大雨的声音是怎么样的?(哗――啦;哗――啦)

  (3、)小雨的声音又是怎么样的?(滴滴答答)

  (4、)小雨和大雨的声音一样吗?不一样在哪里?

  教师小结:大雨的声音“哗啦、哗啦”,听上去很大声,很响亮;小雨的声音“滴滴、答答”听上去轻轻的、小小的。

  (二)、教师引出基础游戏,示范玩法,并请幼儿游戏。

  1、出示图谱,引导幼儿看图谱。

  师:今天大雨点和小雨点来到了我们班上,他们想要请小朋友一起玩一个节奏游戏。

  教:这是大雨点和小雨点在唱歌呢,你能用拍小手的方法来表现吗?(请个别幼儿说说并学学)

  2、分句哼唱,练习大雨点和小雨点的节奏。

  3、播放音乐,完整练习。

  4、尝试用身体的不同部位拍节奏。

  播放音乐,拍肩练习打节奏

  (三)、运用乐器,练习拍节奏。

  1、出示铃鼓和碰铃,学习用乐器打节奏。

  2、出示铃鼓和碰铃,教师分别敲打铃鼓和碰铃,并提问:

  谁能告诉老师哪种乐器发出的声音像大雨?哪种乐器发出的声音像小雨?(大雨――铃鼓;小雨――碰铃)

  3、教师小结。

  教:小朋友都发现了铃鼓的声音比较响亮,就像大雨的声音,一对小铃碰在一起发出“叮叮”的响声就像小雨的声音。(教师边小结边出示铃鼓和碰铃的图谱)

  4、引导幼儿看乐器图谱。

  5、用乐器完整练习拍节奏一遍(教师清唱歌曲,幼儿拍打乐器)

  6、交换乐器,再一次听音乐演奏

  师:小朋友能听着音乐将图谱的节奏拍正确,表演的真棒!请你们相互交换乐器再来合奏一遍这首好听的歌曲吧!

  教:小朋友和大雨点、小雨点玩节奏游戏真开心,那你们想不想挑战一下自己。(想)好,现在老师把图谱拿掉,看看你能不能听着音乐拍对节奏,小朋友准备好,看老师的指挥,听好前奏。

  (四)、活动结束

  1、教师小结

  教:小朋友这么快学会了拍节奏的游戏,但幼儿园的很多小朋友还不会,我们去找他们一起来玩这个游戏吧!

  2、播放《大雨小雨》音乐,全体师生在音乐声中离开活动室。

  小班音乐活动大雨与小雨教案 篇7

  活动目标

  知道下大雨的声音和下小雨的声音不一样。

  能随音乐用乐器有节奏地表现出大雨和小雨。

  活动准备

  课件准备:《下雨》实拍视频;《大雨小雨》歌曲音频及伴奏;“大雨小雨”图片。

  材料准备:铃鼓、碰铃(人手一个)。

  活动过程

  播放视频《下雨》,引导幼儿谈论小雨和大雨。

  ——你见过下小雨的样子吗?下大雨呢?

  播放歌曲音频及伴奏《大雨小雨》,引导幼儿理解歌曲的内容并哼唱。

  1.播放歌曲音频《大雨小雨》,请幼儿欣赏歌曲,理解歌曲内容。

  ——大雨的声音是怎样的?(哗啦啦)

  ——小雨的声音又是怎样的?(滴答滴答)

  2.播放歌曲音频及伴奏《大雨小雨》,出示图片“大雨小雨”,引导幼儿跟着伴奏哼唱歌曲,用声音的力度突出大雨、小雨的变化。

  播放歌曲伴奏《大雨小雨》,发放材料“铃鼓”、“碰铃”,请幼儿尝试跟随歌曲伴奏演奏,有节奏的表现出下大雨和下小雨。

  1.引导幼儿自由演奏。

  ——怎样演奏铃鼓才能让它发出的声音像下大雨呢?

  ——怎样演奏碰铃才能让它发出的声音像下小雨呢?

  小结:在“哗啦哗啦”处,把铃鼓不停地摇动起来,这样发出的声音就像下大雨的声音。在“滴答滴答”处轻轻敲击碰铃,就能发出像下小雨的声音。

  2.播放歌曲伴奏《大雨小雨》,鼓励幼儿一边演唱歌曲,一边用乐器演奏。

  3.幼儿分组演奏,引导幼儿准确地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。

  活动延伸

  区域活动

  将歌曲音频及伴奏《大雨小雨》、乐器投放至表演区,请幼儿用不同的演奏力度来表现雨的大小。

  小班音乐活动大雨与小雨教案 篇8

  【活动目标】

  1、感受和表现声音的大、小,能选择合适的乐器表现大雨和小雨的不同音色。

  2、积极参与音乐活动,体验节奏活动的乐趣

  【重点难点】

  重点:感受大雨小雨声音的大、小,用X X X的节奏型表现雨声的强弱变化。

  难点:能够使用乐器有节奏、有角色的进行表演。

  【活动准备】

  1、经验准备:幼儿已掌握节奏游戏“围着大树”;幼儿认识沙锤、沙筒、棒铃、铃圈四种乐器。

  2、材料准备:ppt、音乐、沙锤、沙筒、棒铃、铃圈(同幼儿人数)

  【活动过程】

  一、节奏游戏,导入活动

  引导语:宝贝们,找个空的地方我们一起到花园里散步喽。

  二、情景推进,听辨音色

  引导语:听!是什么声音呀?(雷声)要下雨啦,我们快回家吧!

  1、大雨

  (1)出示大雨的情景图片

  重点提问:下大雨的时候会是什么声音呢?

  (2)幼儿模仿大雨的声音

  (3)教师播放大雨的示范声音

  小结:大雨哗啦啦,大雨哗啦啦,哗啦哗啦哗啦哗啦,大雨哗啦啦。

  2、小雨

  (1)出示小雨的情景图片

  重点提问:小雨的声音是怎么样的呢?

  (2)幼儿模仿小雨点的声音

  (3)教师播放小雨的示范声音

  小结:小雨淅沥沥,小雨淅沥沥,淅沥淅沥淅沥淅沥,小雨淅沥沥。

  三、节奏练习,用乐器模仿雨声

  1、幼儿自主听辨乐器的声音(铃鼓、沙球)

  (1)提问:老师这里有两个乐器,你们来听听哪个像大雨的声音?哪个像小雨的声音?

  (2)引导语:还有许多乐器宝宝也想跟我们一起唱歌,就在你们身后,等会儿你们走到桌子前面,轻轻的拿起乐器摇一摇、听一听,哪个乐器像大雨的声音?哪个乐器像小雨的声音?为什么?

  3、幼儿自主选择乐器进行演奏

  教师以节奏型儿歌帮助幼儿掌握节奏

  打雷啦,下雨啦!

  下大雨:大雨,哗啦啦,哗啦啦,哗啦啦。

  下小雨:小雨,淅沥沥,淅沥沥,淅沥沥。

  四、合奏表演

  1、引导语:打雷咯,下雨咯,雨点儿出来表演咯。

  2、在音乐背景下,教师做指挥,请幼儿用乐器跟着教师的指挥按节奏进行合奏。

  五、节奏律动《沙沙沙》

  1、引导语:雨停了,乌云走了,太阳公公出来了,我们一起到花园里做个操吧。

  2、幼儿跟音乐律动

  律动动作:点点头、拍拍肩、拍拍手、跺跺脚。

  【活动反思】

  整个活动轻松有趣,通过动作、游戏等形式,来激发孩子积极参与音乐活动的兴趣。导入的游戏环节让幼儿在边唱边表演的形式,提高了幼儿学习的积极性。整堂活动中幼儿的积极参与性较高,使得活动气氛活跃,教学效果较好,歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单,音乐形象鲜明,富有儿童特点。

  小班音乐活动大雨与小雨教案 篇9

  活动目标

  1. 通过多种途径和表现方式,感受大雨和小雨。

  2. 尝试用油画棒画出长短、轻重不同的直线表现下雨的情景。

  3. 在教师语言的提示下,巩固油画棒的使用方法。

  4. 喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  5. 感受作品的美感。

  活动准备

  1. 选择下雨的天气进行活动(或用淋浴花洒模拟大雨和小雨)。

  2. 油画棒人手1支。

  3. 幼儿用书:《大雨和小雨》。

  活动过程

  1. 由谈话导入活动主题,引起幼儿兴趣。

  ◆ 教师:今天是什么天气?你们看到了什么?听到了什么声音?(幼儿自由回答)

  ◆ 教师总结:噢,我们听到的是大雨和小雨的声音,看到的是哗啦哗啦的大雨和滴答滴答的小雨。(教师描述时空手画长线和短线)

  2. 引导幼儿用脚步的轻重和长线、短线来表现大雨和小雨。

  ◆ 教师:你们知道大雨是什么样子吗?小雨是什么样子的?

  ◆ 幼儿自由回答,教师引导幼儿用脚步的轻重表现大雨和小雨。

  ◆ 教师边念儿歌边徒手示范:小雨小雨,滴答滴答;大雨大雨,哗啦哗啦。

  ◆ 幼儿跟着教师边念儿歌边徒手练习画长线和短线。

  3. 提供幼儿用书,幼儿绘画,教师指导。

  ◆ 教师用语言提示:一会儿下小雨,一会儿下大雨,雨一直下个不停。

  ◆ 鼓励幼儿大胆作画,尝试用长短、轻重不同的直线来表现大雨和小雨,尽量将画面画满。不强求幼儿将线条排列整齐。

  4. 展示幼儿作品,引导幼儿互相欣赏、交流。

  ◆ 教师:今天,小朋友们把下雨天的样子画下来了,有小雨,滴答滴答;也有大雨,哗啦哗啦。你们最喜欢哪一张?

  教学反思

  本活动的特点之一是综合性。活动涉及的感知方式是多样化的,主要通过绘画练习、身体动作以及儿歌提示等方式来感受大雨和小雨。经过多方面的感知,幼儿比较容易掌握和表现大雨小雨落下时的差异。特点二是活动过程的动静交替。在“静”中用心感受,在“动”的过程中抓住重点,能够较准确地表现出长短线的直线画法。特点之三是引导幼儿关注日常生活中的各类自然景象,让美术活动贴近自然,融入生活。

  本活动目标主要是紧扣学习线条这一美术要素的使用来设计的,但这种学习不是单纯的美术学科知识的灌输,而是运用脚步的轻重和语言的暗示等多通道的方式,引导幼儿感受线条笔触的轻重与走向。

  本活动准备特别注意创设真实的活动情景,以引导幼儿更好地进行体验。在活动过程中,特别强调幼儿主体性、创造性的发挥。

  小班音乐活动大雨与小雨教案 篇10

  活动目标:

  1、能用自己喜欢的方式(动作、声音、乐器)表现大雨小雨声音的不同,体验音乐活动的乐趣。

  2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  教学课件、铃鼓。

  活动过程:

  一、幼儿跟教师随音乐拍手进教室坐好。

  师:你们见过下雨吗?谁能告诉老师下大雨的时候是社么样子的?下小雨的时候又是什么样子的?那我们一起来看看下大雨和下小雨的样子吧!

  师:两种声音有什么不一样?是一个声音大,一个声音小。今天老师给小朋友带来了一首好听的大雨和小雨的歌,我们 一起来听一听。

  二、幼儿欣赏并表现《大雨和小雨》

  1、幼儿欣赏课件

  师:提问:刚才小朋友听了歌曲,谁来告诉老师大雨的是怎样的唱歌的?小雨是怎样唱歌的?

  2、师生一起用歌声表现大雨和小雨的不同声音并配上动作。

  师:大雨的声音是哗啦哗啦的,我们用什么动作就像大雨?

  小雨的声音是淅沥淅沥的,我们用什么动作就像小雨?

  3、教师清唱歌曲,幼儿用动作表现大雨和小雨的声音。

  师小结:你们做的真好,下大雨的时候动作要大,声音也大,下小雨时声音要小,动作也小。那老师唱歌,你们来做动作好吧。(幼儿表演)

  三、运用身体乐器表现大小雨的不同。

  师:刚才小朋友用动作表现了把大雨和小雨,小朋友想一想还能用什么方法表现大雨和小雨? (拍手、拍腿、跺脚等)

  1、用拍手表现

  师:现在老师要请你们用拍手来表现大雨和小雨,大家想一想大雨怎样拍?

  师:对!大雨的声音是大大我们一起来用响响的拍手来表现大雨。

  师:那小雨怎样拍呢?

  师:对!小雨的声音小小的,我们一起用轻轻的拍手来表现小雨。

  2、用拍腿表现

  3、用跺脚表现

  四、教师出示铃鼓,让幼儿回忆并模仿其音色。

  1、师:小朋友看,这是什么?

  2、师:你们知道怎样演奏它,发出的声音就会像下大雨呢?

  3、师:小朋友想得真好,把铃鼓摇起来,这样发出的声音就像下大雨的声音了,哗啦哗啦,是吗?我们一起来学一学吧!

  4、师:小雨的声音是滴滴答答的,请下朋友想一想我们怎样演奏这个铃鼓。让他发出的声音像小雨的声音呢?(对!用手指轻轻的碰铃鼓,这样发出的声音就像下小雨了,我们一起来学一学 吧)!

  小结:哦,原来我们把铃鼓摇起来,这样发出的声音就像下大雨的声音了,哗啦哗啦,用手轻轻的碰铃鼓发出的声音就像小雨的声音了淅沥淅沥(教师示范,)

  (带领幼儿一起空手练习摇动铃鼓并教幼儿拿铃鼓的方法。等幼儿会摇铃鼓后,给他们每人发一个铃鼓,并提出要求,不要让它发出声音。)

  五、师幼一起边唱歌曲边用乐器演奏

  1、师:刚才小朋友知道了摇铃鼓的声音就像下大雨,轻轻地碰铃鼓的声音就像下小雨。那当我们在唱到哗啦哗啦哗啦哗啦时,才能动铃鼓

  当我们唱到淅沥淅沥淅沥淅沥的时候就用手轻轻的碰铃鼓。开始和最后是不用演奏的,明白了吗?

  2、师,那我们一起来演奏吧!(播放课件师幼一起演奏)

  活动反思:

  本次活动符合本班幼儿的年龄特征,孩子们能积极的参与到活动中,用自己喜欢的方式表现大雨和小雨,如:拍手、跺脚、拍腿、拍肩等,体会到了活动的快乐。有个别幼儿用铃鼓演奏时,只顾拿着铃鼓玩,忘记了演奏,这与孩子平时接触乐器较少有很大关系,这也是我们幼儿园活动的一个欠缺。

  小班音乐活动大雨与小雨教案 篇11

  教学目标:

  1、学唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉,能寻找并模仿生活中的声音。

  2、熟悉歌曲旋律,会仔细听辨并感知歌曲《大雨与小雨》的强弱对比特点。

  3、建立起对声音的联想,为探索声音打下良好的基础。

  教学准备:

  1、多媒体课件

  2、彩带数条

  活动过程:

  一、带入声音,使幼儿产生兴趣

  1、教师播放"大雨和小雨"录音,引导幼儿自由倾听。

  2、刚才你听到了什么声音?(打雷和小雨的声音)打雷后要干什么呢?(下雨)

  3、下的是什么雨呢?(大雨)

  二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨

  1、下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦……)我们用能干的小手来表示一下,谁来做一做?(尽量用夸张的动作来表示)我们再来用能干的小手边念边做吧!

  2、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥……)小手也来表示一下吧!我们也来一起来念一念。(出示小雨图片)

  三、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度

  1、大雨、小雨高高兴兴地从天上落下来,听,它们还在唱着好听的歌呢!(教师清唱歌曲一遍,唱出大雨、小雨的不同强弱力度)

  2、它们唱的好听吗?大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来,我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。

  3、让我们再来听一听,听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?欣赏歌曲第二遍,感受大雨声和小雨声的不同。

  4大雨唱的时候是响响的,小雨唱的时候是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱两遍,引导幼儿唱出强弱力度)5、现在让我们来学一学大雨和小雨,一边唱一边从天上落下来吧!(引导幼儿大胆表现大雨和小雨)

  四、大雨和小雨

  1、现在老师来做大雨,请小朋友来做小雨,我们一起来做游戏吧!但是有一个规则:唱大雨的时候用小彩带用力挥,唱小雨的时候轻轻地挥。明白吗?

  2、教师先示范完整唱一遍。

  3、全体幼儿一起边舞边唱。(两遍)

  4、大雨小雨们我们一起到外面去玩吧!(出活动室)

小班音乐活动大雨与小雨教案

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