染雾大班音乐活动：《四小天鹅》 篇一
在大班的音乐活动中，老师们选择了经典的《四小天鹅》作为教学内容。这首曲子轻快欢快，富有童真童趣，非常适合幼儿们的接受和喜爱。
在音乐活动中，老师们首先向孩子们介绍了曲子的背景和故事。《四小天鹅》是由俄罗斯作曲家著名的柴可夫斯基创作的，是芭蕾舞剧《天鹅湖》中的一首插曲。故事讲述了四只可爱的小天鹅在湖边嬉戏玩耍的场景，曲子中透露着天真快乐的氛围。
接着，老师们向孩子们展示了如何用身体语言来表达音乐的节奏和情感。孩子们跟着音乐的节奏摆动身体，模仿小天鹅在湖边嬉戏的情景，展现出活泼可爱的一面。他们用手臂扇动，蹦跳舞蹈，仿佛真的置身于小天鹅的世界。
随后，老师们引导孩子们一起唱《四小天鹅》的歌词。歌词简单易记，旋律欢快明快，孩子们很快就跟着唱了起来。他们的声音清澈悦耳，仿佛一群小天鹅在湖边鸣叫。唱歌的过程中，孩子们不仅培养了音乐感知和表达能力，还增进了团队合作和集体意识。
最后，音乐活动以孩子们的自由表演和即兴创作结束。老师们播放《四小天鹅》的音乐，让孩子们自由发挥，用自己的方式来演绎小天鹅的故事。有的孩子手舞足蹈，有的孩子跳起欢快的舞蹈，有的孩子甚至自己编排了小品，展示出自己的创造力和想象力。
通过这次音乐活动，孩子们不仅增加了对音乐的认识和理解，还培养了他们的表达能力和团队合作精神。《四小天鹅》这首曲子如同一把魔法师的魔杖，引领着孩子们进入一个充满欢乐和童真的音乐世界。
大班音乐活动：《四小天鹅》 篇二
《四小天鹅》是大班音乐活动中的一次精彩体验。这首曲子轻快欢快，富有童真童趣，让孩子们在音乐中尽情展现自己的活力和想象力。
在音乐活动中，孩子们首先通过观看视频和图片，了解了《四小天鹅》的故事背景和情节。他们看到了四只可爱的小天鹅在湖边嬉戏的场景，感受到了音乐中蕴含的快乐和活力。孩子们纷纷表示，他们也想成为小天鹅，跳跃在湖边的草地上。
接着，老师们组织孩子们进行舞蹈表演。孩子们学习了小天鹅的动作和姿势，用手臂扇动，脚尖轻轻着地，模仿小天鹅在湖边嬉戏的场景。他们跳跃起舞，欢快地转动身体，展现出了小天鹅的优美和灵动。孩子们的舞蹈动作虽然简单，但充满了童真的美感和活力。
随后，孩子们进行了歌曲的合唱。他们跟着音乐的节奏，用清澈悦耳的声音唱出了《四小天鹅》的歌词。孩子们的声音纯净动听，仿佛一群小天鹅在湖边鸣叫。唱歌的过程中，孩子们不仅培养了音乐感知和表达能力，还增进了彼此之间的感情和合作。
最后，音乐活动以孩子们的自由表演和即兴创作结束。孩子们跳起了欢快的舞蹈，唱起了动听的歌曲，展示出了自己的才华和激情。他们用自己的方式来演绎小天鹅的故事，展现出了无限的想象力和创造力。
通过这次音乐活动，孩子们不仅增加了对音乐的认识和理解，还培养了他们的表达能力和团队合作精神。《四小天鹅》这首曲子如同一首魔咒，让孩子们在音乐的海洋中尽情展现自己的活力和想象力。
大班音乐活动：《四小天鹅》 篇三
大班音乐活动：《四小天鹅》
活动目标：
1、欣赏轻快的舞曲音乐，初步感知ABAC的曲式结构。
2、感受芭蕾优美的舞姿，乐意跟着音乐舞蹈。
活动准备：
1、舞鞋一双
2、多媒体ppt；视频《四小天鹅舞》
活动过程：
1、引入与体验：芭蕾的美
（1）讲讲说说：
——你们看过芭蕾舞么？你喜欢么？
（2）看看说说：
——我带来了一些芭蕾舞的图片，你喜欢哪张？为什么？（脖子、脚尖、裙子等）
2、欣赏《四小天鹅舞曲》
——我还带来了一段音乐《四小天鹅舞曲》，它就是一段芭蕾舞曲，你听过吗？你觉得四小天鹅跳舞的音乐大概会是怎么样的？（会是慢慢的还是快快的？会是轻轻的是重重的？）
（1）幼儿完整听赏。
——听出来了吗？现在你觉得这段芭蕾舞曲是怎样的`？（欢快、轻巧等）
（2）小舞鞋随音乐跳天鹅舞（教师演示）。
——看看我的小舞鞋是怎么跳芭蕾舞的？
——你觉得跳出来几个小天鹅？他们做了什么动作？我跳了几个相同的动作？这个动作（动作分解）小天鹅大概在做什么？
（3）幼儿欣赏第三遍。
——他们排好了队，脚朝后跳了几下，又朝前跳了几下。
在教师的带领下幼儿用手指表现《四小天鹅舞》。
（4）看图谱，继续感受音乐。
——看，湖面上真的来了四只小天鹅，他们也为我们表演舞蹈。我们一起来看看？（图谱的演示）
——你看到小天鹅是怎么跳舞的？
——这四只小天鹅跳了几个动作？（出示数字）
——这四个动作有一样的么？你发现了么？（你从图谱中有什么发现么？）
——为什么第一段的动作和第三段的动作是一样的？你能从音乐中找到原因么？（是不是这个原因？）我们再来听一听。
（5）再次倾听音乐，教师演示课件。
——原来第一段和第三段的音乐是一样的，所以他们跳的动作也是一样的。
3、双重感受，提升表现。
（1）放视频《四小天鹅舞》，在乐曲及舞蹈中完整欣赏。
（2）四位幼儿结伴，自主合作表现——天鹅的舞蹈。
