染雾小学五年级花蛤蟆音乐教案 篇一
在五年级的音乐课上，老师为学生们准备了一堂有趣的课程——花蛤蟆音乐教案。这节课旨在让学生们通过音乐和舞蹈的结合，感受音乐的魅力，培养他们的音乐感知能力和团队合作精神。
首先，老师会向学生们介绍花蛤蟆音乐这一特殊的音乐形式。花蛤蟆音乐是源自中国传统音乐的一种民间音乐形式，以其独特的音调和韵律而闻名。学生们将会听到花蛤蟆音乐的原声录音，感受其中蕴含的民族风情和传统文化。
接着，老师会带领学生们进行音乐鉴赏和表演。学生们将学习花蛤蟆音乐的基本节拍和旋律，通过打击乐器模仿花蛤蟆的叫声，感受音乐的律动和韵律。同时，他们还将学习基本的舞蹈动作，与音乐相配合，展现出花蛤蟆音乐的独特魅力。
最后，学生们将分组进行表演。每组学生将选择一首花蛤蟆音乐，通过合作排练，展示他们对音乐和舞蹈的理解和表达。在表演过程中，学生们将展现出团队合作和协调能力，同时培养他们的表现欲和自信心。
通过这堂花蛤蟆音乐教案，学生们不仅能够感受到音乐的美妙和魅力，还能够培养他们的音乐感知能力和团队合作精神。希望这样的音乐课程能够激发学生对音乐的兴趣，让他们在音乐的世界中畅快成长。
小学五年级花蛤蟆音乐教案 篇二
在五年级的音乐课上，学生们将接受一堂别开生面的花蛤蟆音乐教案。这节课将以花蛤蟆音乐为主题，通过音乐和舞蹈的结合，帮助学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐表现能力和团队协作精神。
首先，老师将向学生介绍花蛤蟆音乐这一独特的音乐形式。花蛤蟆音乐起源于中国传统音乐，以其独特的音调和韵律而著称。学生们将通过观看视频和听取音频的方式，了解花蛤蟆音乐的特点和传统文化内涵。
接着，老师将带领学生们进行音乐鉴赏和表演。学生们将学习花蛤蟆音乐的基本节奏和旋律，通过打击乐器模仿花蛤蟆的叫声，感受音乐的魅力和节奏感。同时，他们还将学习基本的舞蹈动作，与音乐相配合，展现出花蛤蟆音乐的独特韵味。
最后，学生们将分组进行表演。每组学生将选择一首花蛤蟆音乐，通过合作排练，展示他们对音乐和舞蹈的理解和表达。在表演过程中，学生们将展现出团队合作和协调能力，同时培养他们的表现欲和自信心。
通过这节花蛤蟆音乐教案，学生们将不仅仅感受到音乐的美妙和魅力，还将培养他们的音乐表现能力和团队协作精神。希望这样的音乐课程能够激发学生对音乐的兴趣，让他们在音乐的海洋中畅快成长。
小学五年级花蛤蟆音乐教案 篇三
教学内容：
一、歌曲 花蛤蟆
二、读知 倚音
三、综训 声乐训练
四、欣赏 喜庆胜利
教学目的：
一、通过学唱《花蛤蟆》，学习山东民歌的音调特点及风格，感受当地儿童的生活情趣。
二、认识倚音记号，并在歌中感受其表现的作用。
三、通过听乐曲，使学生感受唢呐的音乐及其丰富的表现力，进一步激发起他们对我国民族音乐的喜爱。
教材分析：
一歌曲：
《花蛤蟆》是流传山东地区的歌曲，生动形象，富有浓郁的地方风格与儿童情趣。
二读知
倚音是装饰音的一种，由一个或数个音组成，唱时短促并不带强声。
三综训
是运用倚音的练习。
四欣赏
《喜庆胜利》是一首唢呐独奏曲。全曲基调欢快热烈，表达人们在社会主义建设中取得胜利和获得成绩后的无比喜悦心情。
教学难点：
声乐练习
教学重点；
倚音
课时划分：
三课时
教学过程：
第一课时 新授
教学内容：
1、声乐练习
2、学习《花蛤蟆》歌谱。
3、读谱知识。
教学过程：
一、组织教学：
1、起立
2、问好
3、坐下
二、发音练习：
1、《欢乐颂》 声音优美动听、位置要高。
2、12 3 | 34 5 | 56 54 | 32 1||
1=C—E 面带微笑 轻声演唱
三、综合训练：
1、唱一唱F调音阶，复习音位。
2、低声部识谱。
3、高声部识谱。
4、合唱乐曲歌谱。（倚音不唱出）
5、乐谱中有一些小的在符尾处有斜线的音符，这些音符就是倚音，跟老师唱一唱。
6、倚音分为前倚音、后倚音、唱时时值短促，不带强声。
7、再来唱一唱。
8、唱词。低声部先唱，舌尖灵活跳动，用非连音唱法演唱。
9、完整演唱。表现出猎人们豪爽的性格和矫健的形象。
四、新授
我们伟大的祖国幅员辽阔，民族众多，各个地区都有不同的民歌。今天我们来学一首我们山东的民歌——花蛤蟆。
1、听范唱。
2、提问拍号、谱号歌曲的情绪。
3、打节奏：
4、视唱歌谱。注意装饰音的演唱。
5、这首歌曲很轻快活泼、诙谐，大家在演唱时应注意表现。
6、分组练习演唱歌谱。
五、总结；
今天我们学习了《花蛤蟆》的乐谱，这是一首山东地方民歌，回家后认真复习！
板书设计：
花蛤蟆
打击乐节奏；
课后记：
第二课时 综训
教学内容：
1、声乐练习
2、学习歌曲
3、处理歌曲
教学过程：
一、组织教学：
1、起立
2、问好
3、坐下
二、发音练习：
1、《欢乐颂》 声音优美动听、位置要高。
2、mi ma 练习
12 3 | 34 5 | 56 54 | 32 1||
1=C—E 面带微笑 轻声演唱
3、《猎人合唱》
1=F 吐字、咬字清晰，非连音演唱。
两声部间和谐。
4、F调音阶
音准、音位掌握好！
三、歌曲
上节课，我们学习了《花蛤蟆》一课，这是首山东民歌，大家一起唱一唱。
1、今天我们来学习这首歌的歌词，大家一起来读一读。
2、唱词。用跳音唱法。
3、再来一遍。吐字、咬字自然而贴切。
4、花蛤蟆是山东地方话，青蛙的意思。青蛙在荷叶上跳来跳去，欢快情绪要表现出来。
5、我们加一些打击乐器表现出来，设计乐器节奏型：
6、打击乐器试奏一边。
7、边用打击乐器边演唱。
8、注意歌曲情绪的演唱。
四、总结
今天，我们学完了《花蛤蟆》这一课，青蛙是我们人类的好朋友，大家应该爱护它。
板书设计：
花蛤蟆
第三课时： 欣赏
教学内容：
1、歌曲处理
2、欣赏
教学过程：
一、组织教学：
1、起立
2、问好
3、坐下
二、发音练习：
1、《欢乐颂》 声音优美动听、位置要高。
2、mi ma 练习
12 3 | 34 5 | 56 54 | 32 1||
1=C—E 面带微笑 轻声演唱
3、《猎人合唱》
1=F 吐字、咬字清晰，非连音演唱。
两声部间和谐。
4、F调音阶
音准、音位掌握好！
三、歌曲处理：
1、上节课我们学习了《花蛤蟆》，大家一起唱一唱。
2、乐曲前八小节采用隔两小节轮唱，从第九小节处改为以两小节为单位的对唱。
3、分组演唱。
4、请一部分同学模仿青蛙叫声来伴唱。
如：
5、情绪要贯穿始终，集体演唱。
四、欣赏
1、同学们，还记得我们以前学过那些吹管乐器吗？
2、你来听一听这段模仿笑声的乐器是那种乐器吹奏的？
3、今天，我们就来听一曲欢庆的乐曲《喜庆胜利》，它是由唢呐吹奏的。
4、（初听）提问：
1、全曲是什么情绪？
2、全曲分几段？
5、我们分段听：
引子： 快速、有力烘托欢腾气氛
第一部分： 唢呐独奏干脆嘹亮。
唢呐与乐队对奏模仿人声
高潮音域扩充。
第二部分：中速抒情
第三部分：是第一部分的变化重复。
6、听一听第二部分B与第一部分A的对比。
7、（复听）完成课后题。
五、总结；
今天，我们复习了《花蛤蟆》，又欣赏了《喜庆胜利》，大家对胜利一定感受很深。
板书设计；
花蛤蟆 喜庆胜利
小学五年级花蛤蟆音乐教案 篇四
教学内容：
一、声音造型荷塘欢歌
二、学唱歌曲花蛤蟆
三、表现歌曲花蛤蟆
教学目标
：
一、通过学唱《花蛤蟆》，领会歌曲描绘的意境，感受当地儿童的生活情趣。
二、通过表现歌曲《花蛤蟆》培养学生音乐表现力及合作意识。
三、通过声音造型《荷塘欢歌》培养学生即兴创作的能力。
教学重点、难点：
唱好歌曲中的倚音，积极主动的表现歌曲是重点；声音造型是难点。
教学准备
录音机、磁带、头饰（荷花、荷叶）、手巾花、打击乐（双响筒、木鱼、蛙鸣筒、舞板）
教学时间：
一课时
教学过程
一、组织教学。
听曲入室，师生问好。
快乐节奏三分钟，引导学生用青蛙的叫声来模仿各种节奏。
二、声音造型游戏：荷塘欢歌
出示“荷花图”：这么美的荷花池，到夏天的时候会有很多青蛙蛤蟆来与荷花做伴并唱歌，下面我们用青蛙的叫声来营造“荷塘欢歌”的景象。
请同学们想好一个蛤蟆叫的节奏，师随意点名模仿，看谁的节奏创作得最好。
请一名同学上台像老师一样指挥，师和其他同学坐在一起模仿。
三、学习歌曲《花蛤蟆》。
1、老师这里有首歌也是表现夏夜荷塘欢腾的景象的，请听。（放录音）
请你根据歌词唱的内容描述花蛤蟆有趣的样子。
边听歌曲边请几名同学把歌词描绘的花蛤蟆画到黑板上。
全班朗读歌词检查各位选手的画。
2、这首歌有几处花蛤蟆的叫声？请找出来。这些模仿蛤蟆的叫声都用了哪种装饰音？（倚音、下滑音）
跟琴学唱这四个乐句。
3、再听歌曲，找出你已经听会的乐句教大家唱一唱。
4、师生交流：你还有哪几句不会唱，请大家来帮帮你。
跟琴唱不熟悉的乐句。
5、齐唱全曲。
6、歌唱前加入花蛤蟆叫声投入演唱歌曲。
四、表现歌曲《花蛤蟆》。
1、自由选择小组：歌唱组、表演组、打击乐伴奏组。
2、分组设计、创作队形、练习。
3、集体演绎。
4、评出优秀表演队、绩优秀创意队。
五、结束。
听曲出室。
小学五年级花蛤蟆音乐教案 篇五
教学内容：
一、歌曲花蛤蟆
二、读谱知识：倚音
三、综合训练：声乐训练
四、欣赏：喜庆胜利（唢呐独奏）
教学目的：
一、通过学生演唱《花蛤蟆》学习山东民歌的音调特点及风格，感受当地儿童的生活情趣。
二、认识倚音记号，并在歌唱中感受表现的作用。
三、通过聆听乐曲，使学生感受唢呐的音色及其丰富的表现力，记忆步激发起他们对我国民族音乐的喜爱。
教材分析：
一、《花蛤蟆》流传于山东地区，生动而形象，富有浓郁的地方风格与儿童情趣。
二、读谱知识：根据组合来分单倚音、复倚音。根据在主音的前后分：前倚音、后倚音。
三、综合训练：练习曲的旋律选自德国作曲家韦伯所做的歌剧《自由射手》中的《猎人合唱》。
四、《喜庆胜利》是一首唢呐独奏曲，由刘乃羚、刘炳臣作曲，创作于１９７７年。
教学重点：
在声乐中，连音及跳音的唱法。
教学难点：
歌曲演唱中空拍的演唱。
课时安排：
二课时
教学过程
第一课时
教学内容：
一、《花蛤蟆》这首歌曲，四度大跳是特征之一，运用大量倚音唱法，以短时值节奏为主。
二、声乐训练，运用倚音表现猎人的形象。
教学目的
一、通过学唱《花蛤蟆》学习山东民歌的音调特点及风格，感受当地儿童的生活情趣。
二、认识倚音记号，并在歌唱中感受其表现作用。
教材分析：
一、《花蛤蟆》这首歌曲，四度大跳是特征之一，运用大量倚音唱法，以短时值节奏为主。
二、声乐训练，运用倚音表现猎人的形象。
教学重难点：
倚音的演唱。
教学过程：
１、复习歌曲《真善美的小世界》
２、综合训练作为发声练习短曲选自《猎人合唱》，又是倚音的练习谱例。
１）熟悉f大调的音阶音位。
２）不唱倚音唱谱
３）将全曲唱会。
４）教师加入倚音示范，让学生模仿。
３、作倚音的阅历知识讲解，小音符在唱的时候只唱音高不用唱出音名。
４、用非连音唱法，气息要有支持，横隔膜要有弹性。”啦”的发声，要求舌尖作灵活的跳动。
５、再唱：注意２／４拍的强弱节奏及二部的均衡、协调。
６、导入新歌《花蛤蟆》
７、初听范唱。
８、打拍子视谱，唱好空拍，不唱倚音。
９、对声音提出要求，用非连音及跳音的唱法。
１０、对情绪提出要求，保持轻快、活泼、诙谐的情绪。
１１、再唱乐谱。
１２、加入倚音唱谱，强调倚音的风格，唱的自然、贴切而圆滑，切忌生硬。
１３、完整唱谱。
１４、小结下课。
第二课时
教学内容：
一、歌曲处理
二、欣赏《喜庆胜利》
教学目的：
一、通过学唱《花蛤蟆》学习山东民歌的音调特点及风格，感受当地儿童的生活情趣。
二、通过聆听乐曲，使学生感受唢呐的音色，进一步激发起他们对我国民族音乐的喜爱。
教材分析：
一、《花蛤蟆》轻快、诙谐、活泼，词曲结合贴切，朗朗上口。
二、《喜庆胜利》全曲基调热烈欢乐，描写北方农村喜获丰收的欢庆情景。
教学重点：
民族音乐的感受。
教学过程：
１、组织教学，复习《花蛤蟆》乐谱。
２、听范唱。
３、保持轻快、活泼、诙谐的情绪演唱，以保持特有的情趣。
４、用非连音及跳音的唱法，唱好本歌。尤其是带有倚音的象声词，要表现好。倚音主要强调吐字与风格，要结合吐字唱的自然而贴切，切忌生硬。
５、给歌曲配打击乐，形象的烘托歌曲的气氛。
６、前八小节采用隔二小节的轮唱。接着的第九小节开始处理成以二小节为单位的对唱。
７、用一固定低音作伴唱。
８复习吹管乐器。
９、听辨第一部分模仿笑声的一段，引起学生兴趣。
１０、听第一部分主题音调。
１１、处听全曲，提出设问：
（1）全曲是什么情绪？
（2）全曲分几段？
１２、分段欣赏。
１３、听出第二乐段b与a的对比，以及第三部分是第一部分的再现。
１４、复听全曲。
１５、写听听想想作业。
１６、小结下课。
小学五年级花蛤蟆音乐教案 篇六
活动目标：
1、让幼儿了解这是一首四川民歌,知道四川方言中把青蛙称做"蛤蟆",使幼儿通过数蛤蟆的嘴、眼、腿，对青蛙有出步的了解和认识。
2、初步掌握歌曲的旋律,提高幼儿演唱技能,训练幼儿用各种感官(耳听旋律、眼看画面、嘴说歌词、身体动作)来感受歌曲的内容,增强幼儿的感受力和节奏感。
3、教育小朋友要从小爱护小动物。
活动重点：
在熟悉歌曲之后,能够会表演。
活动难点：
让幼儿掌握歌曲的内容及其旋律。
活动准备：
环境布置(池塘),青蛙头饰,录音机,磁带,课件。
活动过程：
一、开始部分
1、谜语引出-主题"青蛙"。
2、听音乐做模仿动作,进入活动室。
二、基本部分
1、问话方式。
2、欣赏、示范、表演、比赛。
3、欣赏青蛙的演变过程。
4、观看青蛙怎样捉虫从而进行品德教育。
结束部分：
幼儿扮成青蛙在布置好的池塘里尽情的玩耍、捉虫等,自然结束本节课。
