《小小服装搭配师》教案

时间:2012-05-08 03:47:15
染雾
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《小小服装搭配师》教案

  课前准备:

  1.调试多媒体教学设备,学习服装搭配准备教具,组织教学。

  2.准备学具和穿着自己喜爱的服装。

  3.准备教学:学习服装搭配学习服装搭配

  新课:学习服装搭配(人美版)导入

  利用多媒体播放时装表演。走

进课堂,同时欣赏时装表演。

  组织个别学生展示服装。学生穿着喜爱的服装在讲台展示。

  激发兴趣

  服装不仅是个人的审美和素质的体现,也反映一个社会的文明程度,那你们想知道怎样合理的搭配服装,才能穿出品位吗?请快快把书翻到第二十二页。

  学生翻书,默看

  聚焦教学内容

  板书课题《学习服装搭配》。学生翻书,默看。

  通过图片展示,引导学生时代变化和发展服饰越来越受到人们的重视。

  感受服装被受关注程度。

  激发想象

  服装是人类美化自身的一种艺术.利用多媒体观看图片,并回答问题。学生分析图片,各述几见。

  激发兴趣。

  回答问题:

  怎样着装使得自己更加美丽?

  甲:漂亮的款式、流畅的线条、和谐的色彩、合适的面料。

  乙:最主要是适合自己个性、身材、身份、年龄、气质,并且与季节相结合。

  充分发挥学生的主观意识。

  以上问题说明:服装——人类美化自身生活的一种艺术。

  学生感受服装的重要性。

  学生完全进入状态。

  提出问题:服装作为一种艺术,它有怎样的文化意义?

  甲:最初的服装是为了人类御寒和护体的需要。

  乙:反映不同民族、地区的审美习惯和文化特色。

  给学生表现的机会,体会服装的重要性。

  服装的种类

  利用多媒体观看图片,总结服装种类。

  通过观看图片,学生分析出服装的种类:

  1.牛仔装

  2.休闲装

  3运动装

  4.学生装

  5.职业装

  6.民族装

  给学生表现机会。

  衣与人是无法分开的`,服装穿在人的身上才能获得生命,才能显得有价值,衣服穿在不同人的身上会产生完全不同的效果。

  学生体会。

  感受生活。

  设计服装的三要素

  提出问题:

  平日里买衣服,你会注意那些方面?

  学生总结:价钱、外观、颜色等。

  联系实际,体验生活

  总结服装三要素:

  1.色彩

  2.款式

  3.材料、配饰

  学生恍然大悟。

  聚焦重点内容

  利用多媒体分析服装的色彩:

  1.不同色彩给人不同的感觉。

  2.搭配的技巧。(同类色、临近色、对比色)

  学生聆听老师介绍,感悟设计师设计服装的深刻意图,从中感悟设计师深刻的思想内涵。

  理论联系实际,更贴近生活。

  利用多媒体分析服装的款式:

  图片展示服装整体外形,分析讲解X、H、A、Y型服装。

  分析服装的材料与配饰

《小小服装搭配师》教案

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