染雾沪教版四年级上册《我》教案设计 篇一
一、教学目标：
1. 能够正确地用“我”这个词来表达自己。
2. 能够用简单的句子描述自己的基本信息。
3. 能够用形象生动的语言描述自己的外貌特征和性格特点。
4. 能够通过绘画、手工等形式表达自己的特点。
二、教学重点和难点：
1. 教学重点：学生能够正确使用“我”这个词表达自己，能够用简单的句子描述自己。
2. 教学难点：学生能够用形象生动的语言描述自己的外貌特征和性格特点。
三、教学准备：
1. 教材：沪教版四年级上册《我》课文。
2. 素材：图片、卡片、绘画工具等。
3. 教具：投影仪、录音机等。
四、教学过程：
1. 创设情境，引入话题：“我是谁？”
2. 呈现课文，让学生认真听读《我》这篇课文。
3. 引导学生用简单的句子描述自己的基本信息，如姓名、年龄、爱好等。
4. 给学生展示图片，让他们选择自己的外貌特征并描述。
5. 组织学生进行绘画或手工制作，让他们通过作品表达自己的特点。
6. 分组展示学生的作品，互相欣赏和评价。
五、教学延伸：
1. 带领学生走进社区，采访他人并写下对方的简单介绍。
2. 组织学生制作展板，展示自己和他人的简单介绍，增强交流能力。
沪教版四年级上册《我》教案设计 篇二
一、教学目标：
1. 能够用更加丰富的语言描述自己的外貌特征和性格特点。
2. 能够用比较级和最高级形容词来描述自己。
3. 能够用句子描述自己的家庭、学校和兴趣爱好等。
4. 能够用不同的形式展示自己的特点。
二、教学重点和难点：
1. 教学重点：学生能够用更加丰富的语言描述自己的外貌特征和性格特点。
2. 教学难点：学生能够用比较级和最高级形容词来描述自己。
三、教学准备：
1. 教材：沪教版四年级上册《我》课文。
2. 素材：图片、视频、音频等。
3. 教具：多媒体设备、实物展示等。
四、教学过程：
1. 复习课文内容，引导学生展开更加深入的讨论。
2. 呈现丰富多样的素材，让学生用形象生动的语言描述自己的外貌特征和性格特点。
3. 引导学生用比较级和最高级形容词来描述自己。
4. 组织学生进行小组讨论，让他们描述自己的家庭、学校和兴趣爱好等。
5. 利用多媒体设备展示学生的作品，让他们通过不同的形式展示自己的特点。
6. 引导学生互相交流，欣赏和评价彼此的作品。
五、教学延伸：
1. 组织学生进行角色扮演，让他们扮演不同的人物并描述对方的特点。
2. 带领学生进行户外写生活动，让他们用文字和图片记录自己的观察和感受。
通过以上教案设计，学生将能够更加深入地了解自己，提高自我认知能力，同时也能够培养他们的表达能力和合作精神。
沪教版四年级上册《我》教案设计 篇三
沪教版四年级上册《我》教案设计
课前：自我介绍。我姓谭，至于我的名字呢，我给大家讲一个故事大家就猜出来了。（出生的故事：姗姗来迟）你们的名字是怎么来的呀，谁来介绍一下？今天这节课就让大家用文字来介绍自己的故事。
一、导入
今天这节作文课的题目是《我》，可以从哪些方面来介绍呢？
外貌、特点，比如说女汉子、爱好、
你们刚才说的这些是不是全都要写到文章里去呢？关键要写出与别人不一样的我。
要写出自己与别人的不一样，就是自己的特点。
二、写作指导
1、老师朗读四年级学生的一篇范文。
这段作者写的是自己的什么特点呀？想象力丰富。
这部分作者又写了自己什么特点呢？她的爱好，她会干吗？写校园小说。
2、其实我们每个人都有自己的特点，今天这节课上我们就来找一找自己和别人不一样的地方，你们瞧，这是谭老师以前的学生写的，开火车读（我是个胖墩、我有一对小酒窝、我的性子急、我是一个开心果……）
外貌、性格、兴趣、习惯等各个方面，也可以写其他的方面，你有什么和
3、交流。
4、刚才听了这三位同学的'特点，再仔细看看你写的，划掉一个，保留一个和别人不一样的。
5、找八个同学汇报交流你保留的那一个。
6、你那与别人不一样的特点，一定给你带来了不一样的经历或者感受。
出示例文：一个学生根据自己调皮的特点写出的小短文《我》，指名读。
围绕着他的调皮，他有没有写得不清楚的地方？
引导学生找出例文里面的一些问题，并讨论怎么来写（把怎么做的，怎么想的，怎么说的写具体）。
7、出示修改后的作文《我》，指名读。
这个事例经小作者的一修改，把怎么做的，怎么想的，怎么说的都写清楚了。
三、屏幕出示要求，学生练写，教师巡视。
要求：1、围绕特点，用一件具体的事例表现自己和别人不一样的地方。
2、150字左右。
四、请两名同学上台展示，集体交流。
1、学生读自己的文章，哪些地方特别能突出她贪吃的特点？你当时是怎么想的？如果能把你心里的想法写进去是不是更好了？
2、第二位同学朗读自己的文章。我们先评这部分的内容，有没有写出她的恐高？哪些地方写出了她的恐高，哪些地方还需要补充。
五、看着板书总结写法，布置作业。
回家后再写自己的一个特点，跟今天写的连起来，加上开头和结尾，就让大家看到一个不一样的你。
（四）总结，布置回家作业
板书设计：
我
（不一样） 做
特点———经历（感受） 想
说
