染雾文章一：
中班音乐《风儿找妈妈》 篇一
《风儿找妈妈》是一首富有童趣和温馨感的中班音乐，引起了孩子们的共鸣和喜爱。在教学中，教师可以通过这首歌曲，引导孩子们感受大自然的美好和母爱的伟大，激发他们对生活的热爱和对家人的珍惜。
这首歌曲以风儿寻找妈妈的故事为主线，通过描述风儿在大自然中的冒险经历，展现了风儿对妈妈的深深思念和对家庭的热爱。孩子们在听歌的过程中，可以跟随歌曲的旋律，想象风儿在大自然中的奇妙旅程，感受风儿对妈妈的眷恋之情。这对于中班幼儿来说，不仅是一次美妙的听觉体验，更是一次情感上的陶冶和成长。
在教学中，教师可以结合这首歌曲，设计相关的教学活动，引导孩子们通过绘画、手工制作等形式，表达对妈妈的爱和思念。同时，也可以利用这首歌曲，开展有关家庭和亲情的主题讨论，引导孩子们明白家庭的重要性，培养他们的家庭观念和责任感。
总的来说，中班音乐《风儿找妈妈》不仅是一首优美的歌曲，更是一次感性的教育体验。通过这首歌曲，孩子们可以感受到音乐的魅力，懂得珍惜家庭和亲情，培养出一颗感恩和爱心的心灵，为他们未来的成长打下良好的心理基础。
文章二：
中班音乐《风儿找妈妈》 篇二
《风儿找妈妈》这首充满温情的中班音乐，不仅给孩子们带来了欢乐和愉悦，更引发了他们对家庭和亲情的深刻思考。在教学中，教师可以通过这首歌曲，引导孩子们感受音乐的力量，感悟亲情的珍贵，培养他们的情感和价值观。
这首歌曲以风儿寻找妈妈的故事为主线，通过描述风儿在大自然中的冒险经历，展现了风儿对妈妈的深深思念和对家庭的热爱。孩子们在欣赏歌曲的过程中，可以跟随旋律，想象风儿的冒险经历，感受风儿对妈妈的眷恋之情，激发自己对家庭的热爱和对亲情的珍惜。
在教学中，教师可以结合这首歌曲，设计相关的教学活动，引导孩子们通过歌曲中的情节和人物，感悟家庭的温馨和亲情的伟大。同时，也可以利用这首歌曲，开展有关亲情和友情的主题讨论，引导孩子们明白亲情的重要性，培养他们的感恩之心和责任感。
综上所述，中班音乐《风儿找妈妈》不仅是一首儿童歌曲，更是一次感性的教育体验。通过这首歌曲，孩子们可以感受音乐的美妙，懂得珍惜亲情和友情，培养出一颗感恩和爱心的心灵，为他们未来的成长奠定坚实的情感基础。
中班音乐《风儿找妈妈》 篇三
中班音乐《风儿找妈妈》
活动目标
1.学唱歌曲，唱准休止符与弱起旋律。
2.体验歌曲中风儿思念妈妈的情感。
活动重点：指导幼儿唱准休止符与弱起旋律，即：9――12小节；
活动难点：引导幼儿用歌声准确表达风儿对妈妈的思念之情。
活动准备：
1.为帮助幼儿理解歌词，准确把握歌曲的节奏，将歌词编成一首节奏同歌曲一样的诗歌。（风儿找妈妈 月亮回家了太阳回家了风儿风儿还在刮他在找妈妈问过小树问过小花妈妈妈妈你在哪别把我丢下）
2.歌曲的视频及相关图片。
3.钢琴、录音机。
活动过程：
一、谈话导入
1.师：小朋友们，你们有跟妈妈走散的时候吗？那你会怎么做？(幼儿回忆，并说说自己的做法)
2.师：你们真是聪明的孩子，可是风儿跟妈妈也走散了，怎么办呢？我们去看看风儿是怎么找到妈妈的。
二、基本部分
1.帮助幼儿记忆歌词，理解歌词内容。
（1）教师有表情地朗诵歌词,并配上相应的画面，
（2）提问：“歌曲里说了一件什么事？”、“风儿找不到妈妈它是怎样说的？”、“他要捎给妈妈一句什么话？”
（3）请幼儿自由回答问题。
（4）幼儿朗诵歌词，感受风儿找不到妈妈的焦急心情和思念妈妈的情感。
2.引导幼儿学唱歌曲。
（1）教师有表情的范唱歌曲。突出9、11小节的休止符和弱起节拍的唱法。（休止符与弱起最好是引导幼儿用一些动作老表示这应幼儿容易掌握）
（2）听录音范唱（小朋友请闭上你们的.小眼睛，静静的聆听，看看你们的脑海中会出现什么样的画面，听时可用手随音乐轻轻拍。）
（3）引导幼儿跟唱歌曲，启发幼儿比较演唱“捎给妈妈一句话，风儿好想她”两句唱法的不同，体验对妈妈的思念之情。
师：风儿问过谁？（重点学习休止符与弱起拍的唱法）风儿捎给妈妈什么话？（重点：最后一句渐慢结束）（4）幼儿有表情的演唱。
3.引导幼儿尝试双声部合唱（一组哼唱，一组唱歌词），感受合唱的美。
三、结束部分
今天小朋友们不但学会了一首好听的歌曲，还会用两个声部合唱。真是让老师高兴极了！你们高兴吗？
