《铃儿响叮当》教案(实用6篇)

时间:2012-03-08 03:11:21
染雾
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《铃儿响叮当》教案 篇一

在教学《铃儿响叮当》这篇课文时,我们可以通过以下教学设计来帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

一、导入

1. 利用铃铛的声音进行导入,让学生猜测接下来要学习的内容是什么。

2. 引导学生回想自己小时候的圣诞节经历,激发学生对课文的兴趣。

二、学习目标

1. 理解课文内容,掌握关键词汇和句型。

2. 能够复述课文内容,展示自己的语言表达能力。

3. 能够通过朗读、表演等形式展示课文的情感。

三、教学过程

1. 首先进行课文朗读,让学生跟读,注意语音语调的把握。

2. 分段解读课文,解释生词和重点句子,确保学生理解每一句话的意思。

3. 进行课文分析,让学生探讨作者写作意图,分析课文结构和语言特点。

4. 组织学生进行课文表演,让学生在表演中感受课文情感,培养语言表达能力。

四、巩固提升

1. 完成课后练习,巩固课文内容。

2. 通过小组合作讨论,分享自己对课文的理解和感悟。

3. 鼓励学生写下自己的圣诞节回忆或想象,展示对课文的思考和延伸。

五、课堂总结

1. 回顾本节课的学习内容,强调重点和难点。

2. 鼓励学生对课文进行反思,总结自己的收获和提高之处。

通过以上教学设计,我们可以帮助学生在轻松愉快的氛围中学习《铃儿响叮当》,提高他们的语言表达能力和阅读理解能力。

《铃儿响叮当》教案 篇二

《铃儿响叮当》这篇课文通过描述一个圣诞节的情景,展现了作者对童年时光的怀念和对美好回忆的珍视。在教学这篇课文时,我们可以通过以下教学设计来引导学生深入理解和感受课文内容。

一、背景导入

1. 利用图片、音乐等多媒体资源,营造圣诞节的氛围,让学生感受节日的喜庆和温馨。

2. 通过简短的导入问题,引导学生思考圣诞节在他们心中的意义,激发学生对课文的兴趣。

二、课文解读

1. 逐段解读课文,解释生词和难句,确保学生理解每一句话的意思。

2. 分析课文的结构和语言特点,引导学生发现作者的写作技巧和表达方式。

3. 带领学生深入探讨课文中所传达的情感和主题,引导学生思考作者的用心和用意。

三、情感体验

1. 鼓励学生通过朗读、表演等形式展示课文,让学生在表演中深入感受课文的情感。

2. 引导学生回忆自己的童年时光,分享自己的美好回忆,增强学生对课文的情感共鸣。

四、拓展延伸

1. 组织学生进行小组讨论,探讨课文中所传达的主题和意义,引导学生展开思考和交流。

2. 鼓励学生写下自己的圣诞节回忆或感想,展示对课文的理解和思考。

通过以上教学设计,我们可以帮助学生在课堂中深入体验和理解《铃儿响叮当》,激发学生对文学的热爱和对美好回忆的珍视。

《铃儿响叮当》教案 篇三

  活动名称:

  乐曲欣赏《铃儿响叮当》

  活动目标:

  初步感受歌曲《铃儿响叮当》活泼欢快的特点,愿意用肢体动作表现滑雪的愉快心情。

  培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。

  活动准备:

  幼儿欣赏过歌曲《摇篮曲》、观看过滑雪橇的画面和录;PPT课件、音乐、串铃、自制滑雪板和雪橇活动过程:

  一、比较欣赏,初步感受

  1. 欣赏、回忆歌曲《摇篮曲》

  引导语:今天老师带来了两首好听的歌曲,我们先来听听这一首。(PPT1 左喇叭)提问:宝贝们这首歌曲叫什么?听了有什么感觉?

  小结:《摇篮曲》是慢慢的、轻轻的、柔柔的,是(妈妈哄)宝宝睡觉时听的歌。

  2.欣赏、感受歌曲《铃儿响叮当》

  提问:我们再来听听另一首歌曲,它和《摇篮曲》有什么不一样? (PPT1 右喇叭)提问:这首歌曲和《摇篮曲》有什么不一样?

  小结:听上去快快的、很开心很快乐的,我们可以叫它"欢快"。

  提问:听到很欢快的歌曲,你会做哪些开心快乐的动作呢?(PPT1 右喇叭)(跟着歌曲的节奏开心地做动作)教师介绍:这首很活泼、很欢快的歌曲,名字叫(PPT2)《铃儿响叮当》,是美国的一位名叫皮尔彭特叔叔创作的。

  二、理解欣赏,模仿表现

  1. 理解、模仿提问:我们来听听这首活泼欢快的《铃儿响叮当》,你听到歌曲里唱了些什么?

  (教师清唱)提问:再来听听这首活泼欢快的歌曲,看看歌曲里的朋友们是怎样开心地滑雪的?(PPT2喇叭, PPT3-22)提问:小朋友是怎样开心地滑雪的呀?谁来做做这个动作?

  (个别示范--动作要求--全体模仿)

  小结:

  滑雪--身体往下蹲,双手朝下一下一下地用力撑滑雪杆。

  滑雪橇--坐在雪橇上,腿伸直,身体左一下右一下地摇着。

  2. 模仿、表现师:--你们真棒!看,老师为你们准备了串铃、雪橇、滑雪板,你可以选择一种自己喜欢的,让我们一起来滑雪。(音乐轻)--宝贝们(幼:哎),准备好了吗?(幼:好了)让我们唱着《铃儿响叮当》一起去滑雪喽。可以和别人做不一样的动作哦!(PPT24 音乐响)

  教学反思:

  用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。

《铃儿响叮当》教案 篇四

  一、教学目标:

  1、 通过欣赏、表演童声合唱《铃儿响叮当》,熟悉外国优秀少儿歌曲。

  2、通过不同线条、颜色与歌曲情绪的对照选择,使学生感受到歌曲情绪的变化,并用体态动作和打击乐器进一步体验歌曲情绪及音乐的动感,提高学生音乐感受能力、创造能力。

  3、 欣赏不同语言、不同歌唱形式演唱的《铃儿响叮当》,丰富学生的听觉体验。

  二、教材分析:

  《铃儿响叮铛》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。生动的歌词描绘了这样一幅画面:一群年轻人,冒着大风雪,坐在马拉的雪橇上,他们的欢歌笑语伴这清脆的马铃声回乡在田野——表现了年轻一代热情奔放的性格,朝气蓬勃的精神面貌和热爱美好生活的真挚情感。

  四、教学过程:

  (一)游戏导入歌曲。

  今天我们来做一个抢答的小游戏。游戏方法是:老师播放一段歌曲片断,看谁最先说出这首歌的名称。如果你听出了歌名,就快快举起枪答器(串铃)并摇响它。如果你回答正确,屏幕上就会播放一段好看的动画。(使用电脑课件,学生回答完毕出现课题,如回答正确电脑发出“回答正确”、“真是个小机灵”等表扬鼓励的声音,并播放动画;如回答错误,电脑发出“错了,再想想”的提示。)

  歌曲顺序:《大鹿》、《小星星》、《赛船》、《粉刷匠》、《铃儿响叮当》。

  (二)引入课题,简介歌曲。

  刚才听到的都是我们曾经学过的外国儿童歌曲。《铃儿响叮当》是一首美国歌曲,作者是比尔.彭特。美国的冬天像我这里一样气候寒冷,有的地方也是冰天雪地。歌曲描绘了一群小朋友坐在马拉的雪橇上,不畏风雪飞奔向前。他们的欢歌笑语伴随着清脆的马铃声回荡在山野……(随即播放歌曲)

  (三)欣赏音乐。

  1、初听歌曲。 听了歌曲,你的眼前仿佛看到了什么?你的耳边仿佛听到了什么?

  2、复听歌曲,熟悉歌曲表达内容。(看动画)。

  同学们说的真好,看!他们划着雪橇向我们跑来了……

  3、再听歌曲,跟唱歌曲(看动画)。

  让我们跟他们一起唱一唱。

  4、感受歌曲情绪。

  设问:

  a、天很冷,风雪也很大,可这些小朋友的心情是怎样的?

  b、你认为用下面那种图形表现歌曲欢快的情绪最合适?(边唱边用手划线条,通过体验后回答)

  c、如果我们用 表示歌曲的第一部分,还有哪里可以用这一线条来表示,听到这段音乐时请你用这一线条来划一下。

  d、你认为歌曲中间一部分可以用什么线条来表示?(听音乐)

  e、总结:我们可以用来表示歌曲的情绪。(可以有多种答案)

  f、学生随音乐用手指划线条,感受歌曲情绪及节奏的变化。

  (四)运用打击乐器进一步体验歌曲的情绪和音乐的动感。

  1、引导。(看画面)

  看!马儿拉着雪橇在雪地上飞快地奔驰,悦耳的马铃声回荡在山野,不时还传来几声清脆的马鞭声。突然,他们在雪地上发现了一张奇怪的乐谱,(画面转为符号谱)在乐谱的旁边还放着一串串铃,他们断定这一定是这首歌曲的伴奏乐谱。你能破译这张神秘乐谱吗?

  2、分组讨论,研究怎样用这张乐谱为歌曲伴奏。

  (教师设计: 表示击奏, 表示摇奏, 模仿马鞭声。

  学生按自己的想法进行演奏,教师适时引导,不过于干预 。)

  3、 分组汇报。

  4、汇报后大家发表意见,再作修改。

  (五)听英文演唱歌曲《铃儿响叮当》。

  启发学生同一首歌曲可以有不同的处理方式,鼓励学生尝试用多种方法表现歌曲。

  (六)学唱曲调。

  1、分声部学唱,教师重点辅导二声部、

  2、先学习副歌部分8小节因多合成,多听,多感受。

  3、学习主歌部分。注意唱准弱起拍部分。

  4、以欢快,稍快的速度合成全曲。

  (七)表演歌曲。

  想象角色化的情绪,全身心投入地演唱歌曲。

  (八)总结。

  一首欢快热烈的《铃儿响叮当》把我们带到了一个美丽圣洁的冰雪世界,我们同歌曲中的小朋友一起感受了滑雪的快乐。当我们真正融入到大自然的怀抱中,就会感到无比快乐。让我们伴随着这首欢快的歌曲到大自然中尽情的玩耍吧!

《铃儿响叮当》教案 篇五

  活动目标

  幼儿能听懂教师的英语指令,根据铃儿响叮当音乐做相关的舞蹈动作。

  幼儿初步学习三人集团舞,体会舞蹈的快乐。

  感受不断交换舞伴的快乐情绪。

  在铃儿响叮当活动听、说英语。

  活动准备

  铃儿响叮当音乐;1、2、3标志;事物:铃铛;5片雪花;

  幼儿比较熟悉该音乐

  已会跳基本舞步

  三步一踏,跑跳步。

  活动过程

  一、通过雪花游戏引出活动主题

  1、雪花加法游戏

  2、雪花的颜色

  雪花想和大家一起跳舞了。

  二、 分步初步学习集体舞

  1、 感受音乐节奏

  (1)第一遍听音乐。

  (2)三人一组自由跳舞。

  2、 激发幼儿主动学习集体舞中的动作

  (1)幼儿观看大屏幕三位幼儿表演的集体舞。

  (2)讨论他们是怎样跳的。

  (3)再次观看,注意观看钻过门洞的部分。

  (4)教师通过唱英文歌和分解的PPT总结舞蹈跳法。

  1-4小节;左脚起步,向左三步一踏,向右三步一踏,反复两次。

  5 小节;拉着的手高举。3号幼儿小跑步合拍地钻过1、2号举起的“门洞”。在一小节音乐内完成钻门洞动作,并逐渐回原位。

  6 小节;2号幼儿随着3号幼儿也钻这个‘门洞’。

  7 小节:1号幼儿仍高举右手,同时向右后自转一周。

  8 小节;三人拉成圆形。

  9-10小节:三人同时逆时针方向做跑跳步。

  11-12小节;幼儿双手左侧拍手同时跺左脚各八次。

  13-16小节:动作同9-10小节,方向相反。

  3、学习集体舞中的难点部分

  “钻门洞”

  小猫想知道是怎样钻过门洞的。

  (1)两个孩子和老师一起戴上标志1、2、3示范,老师的标志是2.

  (2)三个小朋友示范。

  (3)幼儿分成两组戴上数字标志练习钻门洞。一半练习,一半唱英语歌曲。

  (4)选择跳得好得好的幼儿再次示范,强调钻门洞和自转。

  (5)幼儿集体跳一次,教师扮作圣诞老人帮助还没有会的幼儿。

  (6)交换数字标志再次练习。

  4、跟着较慢的音乐完整地跳舞

  (1)集体跟老师完整地跟着较慢的音乐跳舞。

  (2)交换舞伴完整地跳舞。

  5、 合着正常速度的音乐跳舞

  三、 游戏结束

  铃儿在那里

  幼儿闭上眼睛,听铃声在哪里。(前、后、左、右)

  出去和铃儿一起玩吧。

  小百科:《铃儿响叮当》是詹姆斯·罗德·皮尔彭特作词作曲的一首儿童歌曲,1857年美国波士顿假日学校的学生在教堂有一场感恩节演唱,并很快成为了一首脍炙人口的经典圣诞歌曲。

《铃儿响叮当》教案 篇六

  活动目标:

  1、听听、看看、说说几种常见的铃声,知道铃声的意思及与我们生活简单联系

  2、愿意参加集体活动,体验共同游戏的快乐

  活动准备:

  大图书、音乐

  活动过程:

  一、摸一摸,激发兴趣

  游戏:摸摸你的**,**在哪里?

  小结:小眼睛会看,小耳朵会听,本领真大!

  二、听一听,区别铃声

  1、闹钟铃

  这是什么铃儿在说话?闹钟丁零零,好像在对喜洋洋说什么呀?

  起床要做些什么事情?模仿自己穿衣服、自己穿裤子……

  小结:闹钟丁零零,我要起床啦,自己的事情自己做,真是能干的好宝宝。

  2、电话铃

  电话响了会唱什么歌?电话丁零零,好像对喜洋洋说什么话?

  游戏:打电话

  小结:电话丁零零,请问你是谁,打好电话说再见,是个有礼貌的好宝宝。

  3、车铃

  喜洋洋骑的是什么车?听听发出了什么声音?

  车铃丁零零,好像在说什么?

  小结:车铃丁零零,快快让开吧。过马路走横道线,做个安全的小宝宝。

  4、门铃

  门铃叮叮咚,好像在说什么?

  游戏:做客

  我们和喜洋洋一起去看朋友做客吧。《看朋友》

  三、说一说,铃儿响叮当

  四、唱一唱,体验快乐

《铃儿响叮当》教案(实用6篇)

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