染雾中班语言新年到教案 篇一
新年到了，作为中班语言教师，如何设计一堂生动有趣的新年主题教案呢？首先，可以通过歌曲、故事、游戏等多种方式引导幼儿感受新年的氛围。比如，可以选用富有节日气氛的歌曲，让孩子们跟着音乐一起唱、跳，感受节日的喜庆气氛。同时，也可以通过讲述关于新年的故事，让孩子们了解新年的由来和传统习俗，激发他们对新年的好奇心。
其次，可以设置一些与新年相关的手工活动，让孩子们动手实践，体验节日的乐趣。比如，可以让孩子们制作新年贺卡、灯笼、红包等，让他们在动手的过程中感受到节日的快乐和成就感。同时，也可以组织一些有趣的游戏，比如新年猜谜、新年拼图等，让孩子们在游戏中学习、交流，增进彼此之间的友情。
最后，可以通过课堂表演等形式，让孩子们展示自己对新年的理解和想法，激发他们的表现欲和自信心。比如，可以组织一场小型的新年晚会，让孩子们表演节目、展示才艺，让他们在表演中感受到成功的喜悦和自豪感。同时，也可以鼓励孩子们用自己的方式表达对新年的祝福和期待，培养他们的表达能力和创造力。
总的来说，设计一堂生动有趣的新年主题教案，需要教师充分考虑幼儿的兴趣和特点，通过多种形式引导他们感受节日的氛围，动手实践，展示表达，从而让他们在欢乐中学习，感受新年的美好祝福。
中班语言新年到教案 篇二
新年到了，作为中班语言教师，如何设计一堂生动有趣的新年主题教案呢？首先，可以通过课前活动引导幼儿进入新年的氛围。比如，可以设置一些新年主题的环境布置，比如挂上红灯笼、贴上福字等，让孩子们在走进教室的第一时间就感受到节日的气氛。同时，也可以播放一些与新年相关的音乐、视频，让孩子们在欢快的音乐中感受到节日的喜庆。
其次，可以通过课堂互动活动，让孩子们积极参与，增强学习的趣味性。比如，可以设计一些新年主题的口头表达活动，让孩子们用简单的语言表达对新年的祝福和期待，培养他们的语言表达能力。同时，也可以组织一些小组合作活动，比如新年主题的绘画、手工等，让孩子们通过合作交流，感受团队合作的乐趣。
最后，可以通过课堂展示和分享，让孩子们展示自己的成果，增强他们的自信心和表现欲。比如，可以让孩子们展示自己制作的新年手工作品、表演新年节目等，让他们在展示中获得成功的喜悦和自豪感。同时，也可以鼓励孩子们分享自己对新年的理解和感受，培养他们的表达能力和思维能力。
总的来说，设计一堂生动有趣的新年主题教案，需要教师注重创意和互动，引导孩子们通过多种形式感受新年的氛围，参与互动活动，展示分享成果，从而在欢乐中学习，迎接新年的到来。
中班语言新年到教案 篇三
教学目标
1、 了解新年的意义，学会有表情地朗诵儿歌。
2、 感受新年带来的乐趣。
3、 感知儿歌的内容，丰富象声词语。
活动准备
1、 鞭炮。2、鼓。3、新年挂图。
活动过程
1、 通过交流，引出新年的含义，引起幼儿的兴趣。
如：亲爱的小朋友，我想问一下，你们喜欢过年吗？（幼儿作答：喜欢）那现在老师给你们表演一个动作，猜一猜是什么意思好吗？
2、 出示鞭炮，模仿点燃的动作，让幼儿回忆新年的场景。
3、 教师小结：啊，刚才老师做的动作是放鞭炮的动作，那小朋友们想一想，我们什么时候才放鞭炮呢？哦，是新年的时候，那新年除了放鞭炮，我们还怎么样做呢？（幼儿讨论）哦，除了鞭炮，我们还做一桌的好菜，还到爷爷奶奶家去走亲戚，然后爷爷奶奶给我们压岁钱，还给我们买新衣裳，那小朋友们是不是很喜欢新年呢？（幼儿回答：喜欢）
4、 出示新年挂图，引导幼儿观察新年的过法。
如：小朋友们喜欢过新年，那我们来看一看还有谁喜欢过新年？他们是怎么过的，好不好？我这里有幅图，那我们一起来看一看他们是怎么过新年的，好不好？
5、 一边让幼儿观察画面，一边引导幼儿朗读儿歌。
6、 分组让幼儿一边朗读儿歌，一边做动作激发幼儿的积极性。
7、 进行接说的游戏，引导幼儿朗诵儿歌。
如：教师说：“大钟撞一撞。”小朋友们说：“当--当---当当当，教师说：“小鼓敲一敲。”小朋友们说：“咚--咚--咚咚咚，教师说：“鞭炮放一放。”小朋友们说：“啪—啪—劈劈啪。”教师说：“新年真热闹。”小朋友们说：“哈—哈—哇哈哈。”教师说：“小手拍一拍。”小朋友们说：“啪—啪—啪啪啪。”教师说：“小脸亲一亲。”小朋友们说：“吧—吧—吧吧吧。”教师说：“小脚跺一跺。”小朋友们说：“咚—咚—咚咚咚。”教师说：“大家新年好。”小朋友们说：“哈—哈—哇哈哈。”
8、 请个别幼儿朗诵儿歌。
9、 请个别小朋友分别做大钟、小鼓、鞭炮，然后再请个别小朋友演示撞一撞、敲一敲、放一放的动作。
10、 引导幼儿集体背诵儿歌。
11、 教师总结：学会了新年儿歌，回到家里就可以给自己的爸爸妈妈背儿歌了，我相信你们的爸爸妈妈会非常高兴，亲亲你们的脸蛋，夸你们是好孩子的，小朋友们，最后让我们为新年一起快乐起来吧。
中班语言新年到教案 篇四
活动目标：
1.感受诗歌中描述的快乐的新年，体会诗歌优美的意境和丰富的想象。
2.学会用不同的语气朗诵诗句，并且掌握“新年，就是XX”的句式。
活动准备：关于诗歌内容的彩图一张。
活动过程：
一、谈话导入：
师：小朋友们，你们知道一月一日是什么节日吗？（元旦）对呀，再过几天就是元旦节了，也就是说我们的新年就要来到了。你们喜欢新年吗？说一说你们眼里的新年是怎么样的。（幼儿自由发言，老师总结）
今天我们要来学一首好听的诗歌，名字就叫做《新年》，我们来听一听诗歌里是怎么说的。
二、欣赏诗歌，理解内容：
1.师朗诵诗歌一遍，问：你在诗歌里边听到了什么？（幼儿回答自己在诗歌里听到的东西，畅所欲言）
2.师：我们再来听一遍，这一遍你们要仔细听，诗歌有没有告诉我们新年是什么？
提问：
A.诗歌里的“我”发生了什么事情？（做了一个梦，梦到新年到了。坐上飞船到天上去游玩）—教师一步步引导，最后出示挂图。
B.我到了天上碰到了谁？（星星、月亮、太阳）—将星星、月亮、太阳的小图贴到大挂图上。
C.星星说新年是什么？（新衣新帽）
月亮说新年是什么？（糖果玩具）
太阳说新年是什么？（快乐和进步）—贴上对应的小图。
D.你们知道什么叫“进步”吗？（进步就是学会做以前不会做的事，是懂得更多的道理，更有礼貌等等）小朋友们希望新的一年自己有什么进步呢？
三、学习诗歌朗读：
1.结合挂图，幼儿跟着老师一起朗读一遍。
2.师：有没有发现老师在读星星、月亮和太阳的话的时候，语气有什么变化，哪个轻一点，哪个重一点？（星星—细声，月亮—大声，太阳—高声）细声，大声和高声有什么不同呢，跟着老师一起来念一遍。
3.集体朗诵，注意用不同的语气朗诵相应的诗句。
4.分角色朗读：指定三个幼儿来扮演星星、太阳
和月亮，教师和其他幼儿念剩下的内容。
四、掌握诗歌中句式：(建议：改成创编）
师：诗歌里面我们问星星、月亮和太阳，他们的回答都是新年，就是什么什么。刚才老师已经问过小朋友们你们眼中的新年是怎么样的，现在请你们像诗歌里的星星、月亮和太阳那样告诉老师你们觉得新年是什么好不好？（让幼儿用“新年，就是XX”来回答）
中班语言新年到教案 篇五
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