小班社会教案:谁来帮帮我 篇一
在小班社会教育中,教师们常常会遇到一些孩子在社交能力方面存在困难,不懂得如何与他人进行合作和交流。因此,设计一节关于“谁来帮帮我”的课程,旨在帮助孩子们学会互相支持,学会团队合作,提升他们的社交技能。
首先,教师可以通过故事、游戏或者角色扮演的方式引导孩子们思考“帮助”这个概念。通过讨论,可以让孩子们明白帮助是一种积极的行为,可以让人感到快乐和满足,同时也可以促进团队的凝聚力。
接着,教师可以设置一些小组活动,让孩子们在团队中互相帮助、合作。例如,可以设计一个小组游戏,让孩子们在游戏中互相搀扶、互相支持,通过这样的活动,可以让孩子们感受到团队合作的重要性,学会尊重他人、倾听他人的需求。
此外,教师还可以鼓励孩子们在日常生活中互相帮助。例如,可以设立一个“帮助小天使”的角色,让孩子们轮流担任这个角色,负责帮助其他同学解决问题,借此培养孩子们的责任感和同理心。
最后,教师可以通过反思讨论的方式,让孩子们总结这节课学到的东西。让孩子们分享自己在课堂上的体验和感受,引导他们思考如何在日常生活中帮助他人,促进他们的社交发展。
通过这样一节关于“谁来帮帮我”的课程,可以有效地提升孩子们的社交能力,让他们学会互相支持、团队合作,培养他们的责任感和同理心,为他们未来的成长奠定良好的基础。
小班社会教案:谁来帮帮我 篇二
在小班社会教育中,培养孩子们的团队合作精神和社交能力是至关重要的。因此,设计一节关于“谁来帮帮我”的课程,旨在引导孩子们学会互相支持、团队合作,培养他们的社交技能。
首先,教师可以通过故事、图片或者视频等多种方式引入课题,让孩子们了解“帮助”这个概念,并引导他们思考什么时候需要帮助,如何给予帮助。通过这样的引入,可以激发孩子们的学习兴趣,引起他们对课题的思考和讨论。
接着,教师可以设计一些小组活动,让孩子们在团队中互相帮助、合作。例如,可以设置一个拼图游戏,让孩子们分成小组,互相协作完成拼图。通过这样的活动,可以让孩子们体会到合作的乐趣,学会尊重他人、倾听他人的需求。
此外,教师可以组织一些角色扮演活动,让孩子们扮演不同的角色,学会在不同情境下给予帮助。通过扮演,可以让孩子们更好地理解“帮助”这个概念,培养他们的同理心和责任感。
最后,教师可以通过反思讨论的方式,让孩子们总结这节课学到的东西。让孩子们分享自己在团队合作中的体验和感受,引导他们思考如何在日常生活中给予帮助,促进他们的社交发展。
通过这样一节关于“谁来帮帮我”的课程,可以有效地提升孩子们的社交能力,让他们学会互相支持、团队合作,培养他们的责任感和同理心,为他们未来的成长奠定良好的基础。
小班社会教案:谁来帮帮我 篇三
活动目标:
1、认识红绿灯,知道红绿灯的用途。
2、知道在马路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则。
3、 培养幼儿的安全意识,体验模仿游戏的快乐。
4、 能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
5、 使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
活动重难点:
认识红灯绿灯,了解它们的作用。
遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则活动准备:课件、红绿灯、情景创设
活动过程:
一、1、游戏导人,发现问题。
师:今天老师带你们到恐龙谷看各种各样的恐龙,你们想去吗?我们开小汽车出发吧!
2、交警:停!你们没有经过培训,还不能上路行驶。为什么呢?(播放PPT)
二、观看PPT,认识红绿灯。
交警:马路上的车撞来撞去,非常危险!会发生交通事故。看看我给小朋友带来了什么?(红绿灯)
三、观看PPT,了解红绿灯的用处。
提问:你们在什么地方见过红绿灯?(马路上的十字路口)红绿灯有什么用处? )小司机看到红灯应该怎么办呢?看到绿灯呢?行人呢?
小结:红绿灯是不出声的交通警察,红灯是停止信号,绿灯是通行信号。红灯亮了表示停,绿灯亮了表示走,黄灯亮了表示等一等。我把它变成了一首儿歌,我们来听一听:“小朋友,上学校,一定要走人行道,过马路左右瞧,十字路口看信号”。
四、观看PPT,感受不遵守交通规则的危害。
1、观看动画片,拓展交通知识。
提问:你从动画片里知道了什么?
2、小结:过马路我们要走人行横道线(斑马线),看红绿灯,遵守交通规则,这样才能保证自己的安全。
五、游戏《红绿灯》。
(带幼儿到布置好的游戏场景中,配班教师穿着交警制服,手里拿着红绿灯站在马路上指挥交通)师:我们现在都是培训过的小司机,可以每人开着小汽车到恐龙谷参观啦,开到马路上我们要注意看红绿灯,小司机们要听从红绿灯的指挥,做到红灯停、绿灯行。到停车场停好车,恐龙谷在马路对面,过马路时我们要走哪里呢?(斑马线) 游戏数次后,幼儿到达恐龙谷。
六、活动小结。
小司机们真聪明,通过今天的活动都认识了红灯绿灯以及它的作用,回家后把你今天学到的红绿灯的知识和爸爸妈妈、爷爷奶奶、叔叔阿姨分享一下,提醒他们开车和过马路时一定要遵守交通规则,不闯红灯,安全出行!
教学反思
1、大部分幼儿都能明白红绿灯的意义。
2、下次再上这堂活动时,应注意树立榜样,利用榜样引导幼儿遵守秩序。
小班社会教案:谁来帮帮我 篇四
活动目标:
1、通过游戏让幼儿体验黑暗与快乐。
2、鼓励幼儿运用各种方法克服困难,提高自己解决困难的能力。
3、培养幼儿勇敢、助人为乐的品质。
活动准备:
小山洞、与幼儿人数相等的动物玩具,大块遮光布,山洞三个,音乐磁带一盒。
活动过程:
一、以游戏的口吻和形式导入活动。
1、教师:孩子们,今天来了这么多的客人,跟他们打个招呼吧!(伴随《HELLO》的音乐,幼儿做律动进入场景)
2、教师:这块布的下面是什么东西呀?让我们钻进去看看吧!
3、(钻进布底下)孩子们,你们看见什么了?里面虽然这么黑,什么也看不见,但是,妈妈照样能知道你是谁。还能做很好玩的游戏呢!
二、谈话。
教师:刚才在布底下,你有什么感觉?你害怕吗?为什么?还有什么地方也是黑黑的?如果让你晚上一个人睡在小房间里,你会害怕吗?为什么?
讨论:怎么样才能让自己不害怕呢?
教师:今天,我们知道了,黑房间里并没有什么可怕的东西,我们有各种方法战胜黑暗。你们以后敢不敢一个人睡觉啦?敢的小朋友把手举起来!
三、营救小动物,鼓励幼儿不怕黑。
1、发现情况通过小动物的呼救声及教师对黑洞内发生情况的描述,让幼儿感知发生的事情,激起幼儿救小动物的欲望。
(1)(伴随着音乐,以远处传来一阵阵小动物的呼救声)教师:咦,好象有什么人在哭,你们听,是谁在喊救命?孩子们,你们千万别动,妈妈去看看。
(2)教师慢慢走到山洞口,仔细往山洞里看,说:呀,这里有个山洞,里面很黑,什么也看不见。对,声音就是从这里发出来的。哎呀,这个洞口这么小,我钻也钻不进去,怎么办呢?里面到底发生了什么事情?这黑洞洞的山洞里到底是谁在哭呀?孩子们,你们谁愿意帮妈妈进去看看。
2、鼓励幼儿克服怕黑心理,勇敢地钻进山洞。
(1)请胆大的幼儿做示范,并说说自己害怕不害怕,以及自己是怎样克服害怕的。
(2)交谈,了解害怕的幼儿的心理状况,教师对他们进行疏导。
(3)请愿意去救小动物的幼儿一个一个爬进山洞,每人只救一个小动物。
(4)教师对还不敢进去的幼儿再次进行疏导,启发他们找上好朋友一同进去救小动物。
(5)请胆子特别小的幼儿借助一些器具(如木棍、玩具刀、手电筒等)和好朋友一同进山洞。
(6)教师亲亲每一个救小动物的幼儿,夸奖他们是勇敢的孩子。
3、小动物们都很累了,把它们轻轻放在担架上,我们把它们抬回家吧!
小班社会教案:谁来帮帮我 篇五
【活动目标】
1、初步具有同伴有困难要主动想办法帮助的意识。
2、简单了解摔伤、高处取物、自己接水喝时怎样解决问题。(重难点)
3、粗浅懂得帮助同伴、保护自己。
【活动准备】
情境图片、根据情境创编短故事、情境表演用的道具。
【活动过程】
一、讲故事《三个遇到困难的孩子》,引题。
1、边看图边讲述:
“蓝帽子”喜欢运动,又一次因为鞋带松了,不小心摔倒了,膝盖受伤了,他大声问:谁来帮帮我呀?
“绿衣服”喜欢玩玩具,他看见柜子上放着一个地球仪,想要仔细看一看,可是柜子有点高够不着,他大声问:谁来帮帮我呀?
“小辫子”姑娘第一天上幼儿园,口渴了想喝水,可是饮水机有蓝色和红色两个接水龙头,她不知道怎么办,大声问:谁来帮帮我呀?
2、引导幼儿回顾:故事里三个小朋友遇到了什么事?他们的困难是什么?(看图引导,个别讲述,大家倾听)
二、分析、理解故事。
1、看图一:“蓝帽子”摔倒受伤。问:这个时候,我们该怎样帮助他呢?
(1)引导幼儿表达自己想到的办法。
(2)引导幼儿根据想到的办法进行简单的情景表演。
2、看图二:“绿衣服“高处取物。问:个子矮取不到想要的东西怎么办?
(1)引导幼儿说说怎样变高;知道自己借助凳子变高拿东西时要有大人在旁边保护才行。
(2)引导进行简单的情景表演。
3、看图三:“小辫子”姑娘想接水喝。问:喝热水应该使用哪个龙头?万一水很烫怎么办?
(1)引导幼儿说出:小班小朋友饮水机上喝水,要主动请老师帮忙,不能自己拧开水龙头,会烫伤。
(2)引导进行简单的情景表演。
三、活动小结。
我们遇到困难的时候要主动告诉别人;身边的小伙伴遇到困难了要想办法帮助他,但是有危险的事情要请大人帮忙才行,小朋友们要知道保护自己。
四、延伸。
1、在幼儿园看故事情境图,讲讲小朋友想到的解决困难的办法。
2、回家请父母讲讲帮助别人的故事。
小班社会教案:谁来帮帮我 篇六
【活动意图】
小班的幼儿初入幼儿园,还没有培养起排队等待、轮流喝水、洗漱、如厕的意识,常常会出现拥挤、碰撞、推拉等现象,这样不但会影响幼儿的正常活动,还可能会出现各种安全问题,如摔伤、碰伤、抓伤等。因此,本活动的开展显得尤为重要。
【活动目标】
知道洗漱、喝水、如厕时,不争抢、不推挤,会等待。
培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。
培养幼儿健康活泼的性格。
【活动准备】
多媒体教学资源:图片《不推挤》,图片《哪些宝宝做得好》。
【活动过程】
1、播放多媒体教学资源《不推挤》。
(1)请幼儿说一说看到了什么?那些小朋友是怎样洗手的?。大家感觉谁做的好?谁做的不好?为什么?
(2)小结:洗手时,人多水龙头少,小朋友不能同时洗手,所以要排队等待,不能拥挤、争抢、推拉。
2、引导幼儿了解在幼儿园做哪些事情需要排队等待、轮流进行。
(1)请幼儿说一说在幼儿园里,小朋友做哪些事情的时候需要排队等待、轮流进行?(喝水、如厕、玩滑梯等。)
(2)组织幼儿学习儿歌《不推挤》。
先教幼儿学习儿歌《不推挤》。幼儿熟悉儿歌后,可以将儿歌中的“洗洗手”替换成其他内容,如,上厕所、滑滑梯等。
(3)播放多媒体教学资源《哪些宝宝做得对》。讲讲谁做得对,谁做的不对。
3、情景练习:排队轮流喝水。
(1)请幼儿按男孩、女孩进行分组到喝水处排队轮流喝水。
(2)小结:当很多人去做同一件事情的时候要排队等待,不争抢、不推挤,这样就不会出现被挤倒、碰伤等现象。
【活动延伸】
日常生活中培养幼儿轮流如厕、洗手、喝水、玩滑梯的意识和习惯。
附:儿歌
不推挤
洗洗手,不推挤,
小心滑倒伤自己,
排队等候别着急,
安安全全记心里。
教学反思:
从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性,不放任自流,还是要尊重孩子的自主性,顺其自然。不管哪种占主导,都应该处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教,一切像一场游戏活动。教无定法,无论采用哪种教学方式,都必须作用于人的感官才能发挥作用。