染雾拉网捕鱼大班优质课教案 篇一
在教育教学工作中，优质课是提高教师教学水平和学生学习效果的关键。本文将结合拉网捕鱼这一主题，设计一节大班优质课教案，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的观察和分析能力。
一、教学目标
1. 知识与技能：学生能够了解拉网捕鱼的方式和技巧，学会观察鱼群的规律。
2. 情感态度与价值观：培养学生团队合作的意识，培养学生的耐心和毅力。
3. 学习策略：培养学生观察、分析和解决问题的能力。
二、教学内容
1. 导入：通过图片、视频等多媒体展示，引入拉网捕鱼的主题，引起学生的兴趣。
2. 激发：组织学生分组讨论，搜集拉网捕鱼的相关信息，引导学生提出问题和疑惑。
3. 探究：引导学生进行实地观察，模拟拉网捕鱼的过程，让学生体验其中的乐趣和技巧。
4. 总结：引导学生总结拉网捕鱼的方法和技巧，分享观察和体验。
三、教学过程
1. 分组讨论：学生分成小组，讨论拉网捕鱼的方式和技巧，提出自己的见解和观点。
2. 实地观察：带领学生到校园湖泊或渔村进行实地观察，让学生亲自体验拉网捕鱼的过程。
3. 团队合作：组织学生进行团队合作，分工合作，模拟拉网捕鱼的过程，培养学生的团队合作精神。
4. 总结分享：学生展示他们的观察和体验，总结拉网捕鱼的方法和技巧，分享彼此的心得体会。
四、教学评价
1. 观察学生的参与度和表现，了解学生对拉网捕鱼的理解和掌握程度。
2. 收集学生的总结和分享，评价学生对拉网捕鱼的方法和技巧的掌握程度。
3. 鼓励学生分享自己的观察和体验，激发学生的学习热情和创造力。
通过本节优质课的设计，学生不仅能够了解拉网捕鱼的方法和技巧，还能够培养团队合作的意识，提高观察和分析问题的能力。希望通过这样的教学实践，能够激发学生的学习兴趣，促进他们全面发展。
拉网捕鱼大班优质课教案 篇二
在大班教学中，如何设计优质的教学课程是每位老师都需要思考和探索的问题。本文将以拉网捕鱼为主题，设计一节大班优质课教案，旨在激发学生的兴趣和培养他们的观察和合作能力。
一、教学目标
1. 知识与技能：学生能够了解拉网捕鱼的方式和技巧，学会观察鱼群的规律。
2. 情感态度与价值观：培养学生团队合作的意识，培养学生的耐心和毅力。
3. 学习策略：培养学生观察、分析和解决问题的能力。
二、教学内容
1. 导入：通过图片、视频等多媒体展示，引入拉网捕鱼的主题，引起学生的兴趣。
2. 激发：组织学生参与讨论，引导学生提出问题和疑惑，激发学生的思考和探索欲望。
3. 探究：引导学生进行实地观察，模拟拉网捕鱼的过程，让学生体验其中的乐趣和技巧。
4. 总结：引导学生总结拉网捕鱼的方法和技巧，分享观察和体验。
三、教学过程
1. 情境导入：利用多媒体展示拉网捕鱼的场景，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 小组讨论：学生分组讨论拉网捕鱼的方式和技巧，提出自己的见解和观点。
3. 实地体验：组织学生到校园湖泊或渔村进行实地观察，让学生亲自体验拉网捕鱼的过程。
4. 回顾总结：学生展示他们的观察和体验，总结拉网捕鱼的方法和技巧，分享彼此的心得体会。
四、教学评价
1. 观察学生的参与度和表现，了解学生对拉网捕鱼的理解和掌握程度。
2. 收集学生的总结和分享，评价学生对拉网捕鱼的方法和技巧的掌握程度。
3. 鼓励学生分享自己的观察和体验，激发学生的学习热情和创造力。
通过以上优质课教案设计，希望能够激发学生的学习兴趣，培养他们的观察和合作能力，促进学生的全面发展。相信通过这样的教学实践，学生将能够更好地理解和掌握知识，实现个人目标和教学目标的良好结合。
拉网捕鱼大班优质课教案 篇三
拉网捕鱼大班优质课教案
活动来源
编织艺术来源于生活，又创造了生活的美。大概在人类的文化历史上，没有一种文化形式像编织艺术这样源远流长。我们从幼儿身边的编织品展开，了解编织艺术丰富的种类、精湛的技艺、悠久的历史，探索编织工艺的艺术特色及与人们物质文化生活的密切关系，激发幼儿对编织艺术的喜爱之情和对生活的美好向往。体育游戏《拉网捕鱼》就是选自“巧手编织”主题。体育游戏属于幼儿园健康活动的一种类型，它是一种融合了运动、游戏和教育指导的身体练习活动。
它作为一种特殊的体育活动方式，其不可取代的存在意义有两点：
第一，通过快乐的活动来激发和保持幼儿参与身体练习的兴趣。
第二，通过快乐的活动使幼儿的情感需要得以满足，进而促进其心理和身体的健康发展。我们在体育游戏《拉网捕鱼》中，以反映现实生活的“拉网捕鱼"情节和“渔夫"“小鱼"的角色来满足幼儿模仿、表现和创造成人活动的心理需要，以及社会化合作交往的需要，引发幼儿积极参与跑、快速躲闪等基本动作和灵敏的反应能力的训练，实现幼儿全面发展的目标。
活动目标
1.情感与态度目标：启发参与体育游戏的兴趣，通过探索动作要领体验成功的喜悦。
2.知识与能力目标：通过在游戏中观察和探索“渔夫”和“小鱼”角色的动作要领，团结协作开展游戏，发展观察力、解决问题的能力和协调合作等能力，形成初步的规则意识。
3.技能目标：进一步发展跑的基本动作和快速躲闪等灵敏性的身体素质。
4.创造力培养目标：在逐渐增加难度的游戏中大胆探索跑、躲闪和合作捕鱼等方法。
活动准备
1·知识准备：熟练掌握体育游戏《拉网捕鱼》活动规律与程序。
2·物质准备：欢快的.游戏配乐磁带、录音机、蓝色即时贴、多媒体设备、“拉网捕鱼”幼儿游戏示范录像。
3.环境准备：用蓝色的即时贴贴成一个圆形场地。
活动过程
一、导入
幼儿跟随教师听音乐进入活动场地站四队做准备活动。(重点活动下肢和腰部)
二、展开
(--)在游戏情境中探索、练习“合作追捉”“跑”和“躲闪”的基本动作。
1·观看“拉网捕鱼”游戏视频，使孩子初步了解游戏玩法与规则。
提问：游戏中的渔夫是怎样追捉小鱼的?小鱼是怎样逃脱的?
2．探索、练习渔夫“合作追捉”的基本动作。
(1)鼓励幼儿模仿、探索渔夫捕鱼“合作追捉”的基本动作。
(2)邀请几名幼儿分组示范基本动作，引导其他幼儿观察练习。
(3)教师小结动作要领，指导大家一起练习基本动作。
3．探索练习小鱼“跑"和“躲闪”的基本动作。
(1)鼓励幼儿模仿、探索小鱼“跑"和“躲闪”的基本动作。
(2)邀请几名幼儿逐一示范展示动作，引导其他幼儿观察、学习。
(3)教师小结动作要领，指导大家一起练习基本动作。
(二)开展游戏，总结动作要领和应对策略，强调游戏规则。
1．分组游戏两遍，总结动作要领，强调游戏规则。
(1)请1、2组的幼儿扮作渔夫，3、4组的幼儿扮作小鱼进行游戏。
(2)师幼共同讨论游戏中出现的问题，总结“合作追捉”“跑"和“躲闪"的动作要领，强调游戏规则。
(3)四组互换角色再次分组进行游戏。(方法同上)
2．增加游戏难度，在圆圈内进行“拉网捕鱼的游戏。
(1)教师讲解新的游戏玩法与规则。
游戏玩法：请两名幼儿扮作“渔夫”，手拉手当渔网，其他幼儿扮作“小鱼"。音乐响起，“渔夫"开始追捉“小鱼”，被捉住的“小鱼"要立刻与“渔夫”手拉手编成渔网继续追捉剩余的小鱼。
游戏规则：音乐响起，游戏开始；音乐停止游戏结束；游戏过程中“渔夫"的手不能放开，被捉住的“小鱼"要立刻与“渔夫”一起继续追捉剩余的“小鱼”；所有幼儿不能跑出蓝色圆圈。
(2)师幼共同总结游戏中出现的问题，讨论和解决问题。
提问：当渔网越来越大时， “渔夫”们应该怎样合作追捉“小鱼”？
3．再次增加游戏难度，在同一场地内，增加一对“渔夫”开展游戏。
师幼共同总结游戏中出现的问题，一起讨论解决问题。“当有多个“渔夫’’捕鱼时，“小鱼”应该怎样逃脱?”
三、结束
教师小结活动过程，随音乐带幼儿扮作小鱼做放松活动，离开场地。
四、延伸活动
在日常体育活动中，继续增加游戏难度，引导幼儿创新更多的合作捕鱼和躲闪的方法。
活动反思
本节体育游戏分准备活动、开展游戏、放松运动三个阶段进行。教师营造出充满趣味的“渔夫拉网捕鱼”游戏氛围，引导幼儿由探索“基本动作要领”“合作动作要领”逐步过渡到“合作开展游戏”。
教师较好地控制了运动、游戏和教育指导三方面要素的比例和节奏，使幼儿既得到了锻炼，又体验到游戏的乐趣和探索合作方法成功后的满足。活动环节清晰、目标性强，层层递进，较好地体现了螺旋上升逐步提高难度的原则。
专家点评
幼儿园体育游戏包含运动、游戏和教育指导三方面要素，三者缺一不可，比例失调就不能够成为好的体育劳戏。如果过分侧重于运动，就难免流于训练的形式；过分侧重游戏，就变成单纯的玩耍，难以克制任性和身心紊乱；过分侧重教育指导，又会降低运动的压力和游戏的快乐，同时也抑制了幼儿自律性和创造性的发展。因此，好的体育游戏应该是三种要素的有机结合。在本活动中，教师将体育游戏《拉网捕鱼)以反映现实生活的角度来满足幼儿模仿表现成人活动的心理需要，以及社会化合作交往的需要。中间插入教师适时的指导和启发，引导幼儿积极参与基本动作和灵敏的反应能力的训练，较好地实现了游戏、教育指导和运动三要素的有机结合。游戏中，教师反复运用“鼓励幼儿模仿、探索基本动作”——“引导幼儿集体观察练习”——“教师小结动作要领并与大家一起练习”的教学模式，最大限度地发展了幼儿观察、解决问题和协调合作能力，使幼儿团结协作开展游戏。活动中教师始终处于“弱势”的位置，鼓励幼儿积极动脑解决游戏中出现的问题，使他们成为活动中的主人，体验成功的喜悦。此外，教师在活动中非常注重强调游戏规则。因为在体育游戏中，规则是重要的组成部分，它是培养幼儿规则意识和活动顺利开展的有力保障。
