染雾小班语言《水果歌》 篇一
小班语言《水果歌》是一首简单易学的歌曲，通过生动形象的歌词和旋律，帮助孩子们认识各种水果。在歌曲中，水果被赋予了生动的形象，比如“苹果红红的，草莓圆圆的”，让孩子们通过歌曲不仅能认识水果的外观，还能记住水果的名称。
通过学习《水果歌》，孩子们不仅能够认识水果，还能学习歌曲的旋律和节奏，培养他们的音乐感知能力。在学唱歌曲的同时，孩子们还可以通过动作配合，比如模仿吃水果的动作、比划水果的形状等，更加深入地理解各种水果的特点。
除此之外，学习《水果歌》还能培养孩子们的语言表达能力。在学唱歌曲的过程中，孩子们会不知不觉地掌握水果的名称，并能够通过歌曲中的歌词来描述水果的特点，比如“橘子橘橘的，香蕉弯弯的”，从而提高他们的语言表达能力。
总的来说，小班语言《水果歌》不仅是一首简单易学的歌曲，更是一种生动有趣的学习方式。通过学唱这首歌，孩子们不仅能认识各种水果，还能培养音乐感知能力、动作协调能力和语言表达能力，是一首非常适合小班幼儿学习和娱乐的歌曲。
---
小班语言《水果歌》 篇二
小班语言《水果歌》是一首生动有趣的歌曲，通过简单的歌词和欢快的旋律，引导孩子们认识各种水果。在歌曲中，水果的形状、颜色、味道等特点都被生动地描述出来，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。
学唱《水果歌》不仅可以帮助孩子们认识水果，还可以培养他们的观察力和记忆力。通过歌曲中对水果特点的描述，孩子们可以更加深入地了解各种水果的属性，比如“梨子黄黄的，葡萄紫紫的”，帮助他们建立起对水果的完整认知。
在学唱《水果歌》的过程中，孩子们还可以通过动作配合来加深对水果的认识。比如，模仿摘水果、剥水果皮等动作，让孩子们更加身临其境地感受水果的形状和特点，从而更好地记忆和理解水果的种类。
总的来说，小班语言《水果歌》是一首非常适合小班幼儿学习的歌曲。通过学唱这首歌，孩子们不仅能认识各种水果，还能培养观察力、记忆力和动作协调能力，是一种生动有趣的学习方式，让孩子们在轻松愉快中快乐成长。
小班语言《水果歌》 篇三
小班语言《水果歌》
活动目标：
1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。
2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备：
1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。
2、水果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。
活动过程：
一、导入“今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢？现在，就请它们出来和大家见见面。”
１、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。
２、“仔细看看，它们有颜色吗？”（没有）
３、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。
４、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。
二、编儿歌《水果歌》
老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。
１、给苹果编。老师先编一句：什么水果红红的？启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。
２、给梨子编。由老师编第一句：什么水果黄黄的？启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”
３、给葡萄编。“现在我们给葡萄编。谁来编第一句？”请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的？再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
４、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
５、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来？”请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。
６、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。
７、集体再念一遍，可边念边动作。
三、游戏：水果歌。
请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师（或个别幼儿）问：“什么水果红红的？”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。
四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。
五、延伸活动：
1、区域设置和日常活动组织在语言活动区放置其它水果图片，引导幼儿为它们编《水果歌》。
2、与家长沟通计划可请家长带幼儿认识更多的`水果，了解其颜色，并将其编进儿歌，建议家长邀请邻居家的小朋友一起参加创编，体验成功的快乐，增进孩子之间的友谊。附儿歌:水果歌什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。
