染雾圆圆和圈圈教案 篇一
在幼儿园教学中，形状是一个重要的教学内容。为了帮助孩子们更好地认识和理解形状，老师们经常会设计各种有趣的教学活动。今天，我将分享一则关于圆形和圈形的教案——圆圆和圈圈教案。
首先，我会引入圆形和圈形的概念。我会向孩子们展示一个真实的圆形物体，比如一个篮球，然后再展示一个圈形物体，比如一个手镯。我会让孩子们观察这两个物体，然后带领他们讨论它们的相同点和不同点。通过这种比较的方式，孩子们能够更加清晰地认识到圆形和圈形的特点。
接着，我会带领孩子们进行手工制作活动。我会准备一些颜色纸、剪刀和胶水，让孩子们自己动手制作圆形和圈形的图案。他们可以选择自己喜欢的颜色和大小，然后将纸剪成圆形或圈形，最后粘贴到一张大纸上，形成一个美丽的图案。通过这个活动，孩子们不仅能够锻炼手部动作能力，还能够加深对圆形和圈形的认识。
最后，我会设计一个游戏环节。我会在教室里铺设一些圆形和圈形的图案，然后让孩子们进行寻找和辨认。我会给每个孩子一个小旗帜，他们需要找到圆形或圈形的图案，然后用旗帜标记。这个游戏既能够巩固孩子们对圆形和圈形的认识，又能够锻炼他们的观察和反应能力。
通过这个圆圆和圈圈教案，我相信孩子们能够更加深入地理解和掌握圆形和圈形的概念。同时，这个教案也能够激发孩子们对形状的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习和成长。
圆圆和圈圈教案 篇二
形状是幼儿园教学中的一个重要内容，而圆形和圈形是其中最基本的形状之一。为了帮助孩子们更好地认识和区分圆形和圈形，我设计了一个有趣的教案——圆圆和圈圈教案。
首先，我会通过故事引入圆形和圈形的概念。我会讲一个关于圆圆和圈圈的故事，让孩子们在故事中了解这两个形状的特点和区别。通过生动的故事情节，孩子们能够更加深入地理解和记忆圆形和圈形。
接着，我会利用游戏来巩固孩子们对圆形和圈形的认识。我会准备一些卡片，上面画有不同的圆形和圈形图案，然后让孩子们进行配对游戏。他们需要找到相同形状的卡片，并将它们配对放在一起。这个游戏不仅能够锻炼孩子们的观察和记忆能力，还能够加深他们对圆形和圈形的理解。
最后，我会组织一个手工制作活动。我会给孩子们提供一些材料，比如彩纸、颜料和画笔，让他们自由发挥创意，制作圆形和圈形的手工作品。通过动手制作，孩子们能够更加直观地感受到圆形和圈形的形状特点，同时培养他们的动手能力和想象力。
通过这个圆圆和圈圈教案，我相信孩子们能够在轻松愉快的氛围中学习和掌握圆形和圈形的知识。同时，这个教案也能够激发孩子们对形状的兴趣，让他们在快乐中成长。
圆圆和圈圈教案 篇三
圆圆和圈圈教案
为了让孩子在学习诗歌的基础上感受作品快乐的情绪，学习诗歌语言,发展幼儿想象力，下面小编分享了圆圆和圈圈的教案，一起来看看吧！
活动目标：
1．了解诗歌内容，初步学会朗诵诗歌。
2．尝试用绘画、语言的形式来创编诗歌的中间部分，体验创编的乐趣。
3．体会好朋友之间相亲相爱的`情感。
活动准备：
教具：表格一份；和诗歌内容相关的图片一套（小朋友头像、圈圈、太阳、摇鼓、气球、苹果、枕头等）；录音机、磁带；红色和黑色蜡笔个一支。
学具：用诗歌内容设计的表格人手一张，第三段气球后面的两个格子为空格（幼儿绘画创编）；绘画笔人手一支。
活动过程：
一、音乐游戏《找朋友》
教师提问：好朋友不在你身边的时候，你心里会怎么样呢？
二、新授诗歌：
教师：和你的好朋友做在一起，我们来一起做游戏，学本领。
1、游戏：找房子
（1）分发图片，提问：图片上是什么？
（2）出示表格，提出要求：为你手里的图片找房间。（教师示范第一句：“有个圆圆”，把小朋友的头像放在第一格。）教师分句朗诵诗歌，幼儿按诗歌内容送图片到相应的空格内。
（3）教师再次朗诵诗歌，同时整理格子里的图片。（每个格子留一张图片就可以了）
2、教师提问：诗歌中有哪些好听的词语呢？请你来找一找。（再次欣赏录音诗歌）
3、为诗歌起名字，找一找什么地方应该高兴地念？什么地方要显得难过一点？（教师用红色和黑色蜡笔做记号）和幼儿一起连起来有感情地朗诵1——2遍。
4、让幼儿发现“？”教师说明它在这里的实际意义(如果幼儿在前面就发现,教师可让幼儿知道它的名称,在这里再作说明)：圈圈在圆圆的梦里除了会变摇鼓和气球，还会变什么圆形的东西呢？（幼儿讲述）
5、幼儿比较老师和小朋友的图片的不同（小朋友的后面有两个空格），来画一画圆形的东西。
三、幼儿操作、讲述
1、请1——2位幼儿把画好的材料拿上来，连着前面的诗歌朗诵一遍。
2、和好朋友相互交流创编好的诗歌，比比谁的诗歌更美。
延伸活动：
圈圈变成了什么？它可以怎么玩呢？请你们再仔细想想，把玩法也编进诗歌里。
教学反思：
一年一度的优质课评比又开始了，虽然年纪大点，但也乐此不彼，积极地准备起来。 自认为自己是老教师了，现代化教学手段就不必用了，能把一节课上好就行。 课的前半部分，孩子们的积极性很高，能根据我的引导很快地就熟悉了“圆圆和圈圈”的诗歌内容。 接下来就是学习诗歌和仿编诗歌了，很遗憾，这两方面都没有达到我预想的效果。 一、幼儿在学习诗歌时，形式单一，（只借助图片），当然激不起兴趣，又怎能学得愉快呢。 二、幼儿在仿编诗歌时，我没有耐心地去启发，而是显得有点急躁，影响了幼儿的创造性思维。 深刻地反思自己， 就是要树立“终身学习”的理念，接受新鲜事物的挑战，与时俱进，继往开来。
