染雾粉刷匠教案 篇一
在教学中，如何让学生更好地理解和掌握知识点是每位老师都面临的挑战。而粉刷匠教案作为一种有效的教学方法，可以帮助教师更好地引导学生学习，提高他们的学习兴趣和效果。
首先，粉刷匠教案要注重培养学生的实践能力。通过设计一些实际的案例和问题，让学生在解决问题的过程中逐步掌握知识和技能。例如，在教授数学知识时，可以设计一些实际生活中的问题，让学生通过计算和推理来解决，从而提高他们的实践能力和解决问题的能力。
其次，粉刷匠教案要注重培养学生的创新思维。在设计教案时，可以引入一些创新的教学方法和工具，激发学生的思维，培养他们的创造力和创新意识。例如，在教授科学知识时，可以引入一些实验和观察，让学生亲身参与其中，从而激发他们对科学的兴趣和热情。
最后，粉刷匠教案要注重培养学生的团队合作精神。在设计教案时，可以设置一些团队合作的任务和项目，让学生在合作中相互学习、相互支持，培养他们的团队合作精神和沟通能力。通过团队合作，学生可以更好地理解和掌握知识，提高他们的学习效果和成绩。
总之，粉刷匠教案作为一种有效的教学方法，可以帮助教师更好地引导学生学习，提高他们的学习兴趣和效果。通过培养学生的实践能力、创新思维和团队合作精神，可以更好地促进他们的全面发展，为其未来的学习和生活奠定良好的基础。
粉刷匠教案 篇二
粉刷匠教案作为一种新颖的教学方法，受到了越来越多教师的青睐。它不仅可以帮助教师更好地引导学生学习，提高他们的学习兴趣和效果，还可以培养学生的实践能力、创新思维和团队合作精神，从而促进他们的全面发展。
首先，粉刷匠教案可以激发学生的学习兴趣。通过设计一些生动、有趣的教学内容和活动，可以吸引学生的注意力，让他们更愿意投入到学习中去。例如，在教授语文知识时，可以设计一些趣味性的阅读材料和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，从而提高他们的学习积极性和主动性。
其次，粉刷匠教案可以促进学生的自主学习。在设计教案时，可以设置一些开放性的问题和任务，让学生在自主探究和实践中学习，培养他们的独立思考和学习能力。例如，在教授历史知识时，可以引导学生自主查阅资料和展开讨论，从而激发他们对历史的兴趣和理解。
最后，粉刷匠教案可以提高学生的学习效果。通过培养学生的实践能力、创新思维和团队合作精神，可以更好地帮助他们理解和掌握知识，提高他们的学习成绩和能力。同时，这种全面发展的教学方法也可以为学生未来的学习和生活打下坚实的基础。
总之，粉刷匠教案作为一种新颖的教学方法，可以帮助教师更好地引导学生学习，提高他们的学习兴趣和效果，促进他们的全面发展。通过激发学生的学习兴趣、促进自主学习和提高学习效果，可以更好地培养学生的综合素质，为他们的未来发展打下坚实的基础。
粉刷匠教案 篇三
活动目标
1.理解歌词，能用轻松愉快的声音表现小小粉刷匠工作时的快乐。
2.能根据歌词创编小粉刷匠工作时的动作，尝试替换部分歌词演唱。
3.体验小粉刷匠劳动时的愉快，产生爱劳动的情感。
4.熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
5.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备
1.《小小粉刷匠》音乐CD、图谱。
2.小围裙、工作帽、不同颜色的颜料桶和小刷子每名幼儿一套，纸箱做的小房子。
活动过程
一、欣赏歌曲
1.师：小朋友，今天老师给你们带来一首好听的歌曲，请你仔细听一听，歌曲里有谁?他在干什么?
提问：(1)歌曲里的我是什么?
(2)小小粉刷匠在做什么?
2.教师范唱，总结歌曲内容。
二、看图谱记歌词
1.提问：这首歌听起来有什么感觉?你们想学吗?(引导幼儿说出高兴、欢快的感觉。)
2.出示图谱，幼儿随歌曲节奏拍手念歌词。
3.听音乐伴奏在教师的动作提示下演唱歌曲。
三、创编动作表演歌曲
创设“粉刷匠劳动”的情境，教师引导幼儿自由的创编动作，表现歌曲。
四、创编歌词
提问：
1.如果你是粉刷匠，你还会粉刷屋子里的哪些地方呢?(幼儿自由回答)
2.现在让我们穿上小围裙，带上小帽子，拿着小刷子一起边表演边唱歌好吗?
活动延伸
现在让我们到院里看一看还可以粉刷哪里?
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
粉刷匠教案 篇四
活动目标
1.感受丰富的色彩，大胆运用刷子进行涂抹不留空隙。
2.积极参与活动，乐于用音乐、律动、绘画等多种形式进行表现。
3.愿意帮助他人，享受合作游戏的快乐。
活动准备
1.有使用刷子的经验，熟悉音乐《粉刷匠》。
2.画纸铺满桌子或地面，白色油画棒，各色水粉颜料，每人一个刷子。
3.音乐课件《粉刷匠》。
活动过程
1.欣赏音乐课件《粉刷匠》，欢迎新朋友的到来。
(1)教师：“小小粉刷匠”来和我们做朋友啦!仔细看看，他在干什么?发生了什么事情?
幼儿：哈哈，他摔倒了，弄得一身的颜色。
(2)教师：如果你和他在一起，该怎么帮助他呢?(帮他一起刷墙)
2.获得粉刷匠的礼物，了解涂鸦工具的使用方法。
(1)获得礼物，初步了解工具。
教师：粉刷匠很感谢你们，有你们这样的好朋友他太开心了。瞧!他还送了我们一箱礼物呢。
(2)小刷子律动。
教师：小刷子是怎么用的啊?谁能学学粉刷匠的样子?(自由动作表演)
教师：刷子跳个转转舞，五彩颜色都喝下。刷子跳个扁扁舞，我们准备开始刷。(师幼跟随音乐，边说边舞蹈)
用小刷子“舞蹈”来和幼儿一起舞动，利于幼儿掌握蘸颜料盒舔笔的动作。
3.涂鸦游戏，感受色彩的奥秘。
(1)听音乐，让白色油画棒在白纸上舞动。
教师：小刷子爱跳舞，白色油画棒也特别爱跳舞，让他随着音乐动起来吧!
幼儿用白色油画棒在白纸上绘画。
(2)涂鸦魔术，变出油画棒的舞蹈。
幼儿合作，教师进行个别指导，找找白色纸上隐藏的小秘密。(白色纸上有用白色油画棒画的画，在幼儿用水粉颜料涂鸦的过程中会自然显现出来)
4.拿起自己的小刷子和小色彩盒，尝试自己动手清洗工具。
夸夸自己，真是能干的粉刷匠!
粉刷匠教案 篇五
一、教学目标
1、帮助学生能初步将感悟到的情感朗读出来，并能背诵课文。
2、了解课文内容，激发学生热爱大自然，亲近大自然的情感。
二、教学过程
(一)、激情引趣，导入新课
(教师在黑板上画个太阳)，同学们，上节课我们学习了(学生接：9 太阳，你是粉刷匠吗)这一课，我们继续来学习。(板书课题：9 太阳，你是粉刷匠吗)
(二)、精读感悟，体会感情
1、教师范读课文，学生回顾课文内容。
2、过渡：现在请小朋友们自由读课文，标记好自然段，然后找一找，课文中几次问到：太阳，你是粉刷匠吗?都在哪?)
(学生自由读课文，标记好四个自然段，回答出：第一和第四自然段问到：太阳，你是粉刷匠吗)
3、过渡：那么，我想问问小朋友们，你们知道什么是粉刷匠吗?
(学生自由回答，教师适时总结：粉刷匠就是把各种色彩粉刷在墙壁上或其它地方的人。)
(课件出示：粉刷工人头戴帽子，手提小桶，用刷子粉刷墙壁时的情景。)
4、过渡：那么，太阳到底是不是粉刷匠呢?它都粉刷了哪些色彩呢?现在请同学读第二、三自然段，看谁能先找出：太阳都粉刷出了哪些种颜色，把关键词用“——”画出来。
(指名读课文，画关键词语，然后回答)
(教师板书：金黄金黄、碧蓝碧蓝、洁白、黝黑黝黑)
5、过渡：小朋友们找的很准确，那么，太阳都是把什么事物粉刷成这种颜色的呢?你可以找一个你最喜欢的表示颜色的词语，说一说，太阳用这种颜色粉刷的什么事物，粉刷的效果怎么样?好吗?
(学生自由读课文，根据自己选择的表示颜色的词语，找出相应的语句，然后汇报。例如：我选择的词语是“金黄金黄”，太阳把沙滩粉刷得金黄金黄，就像一条用黄金铺设的海岸。)
(教师追问：粉刷的事物是什么?学生回答：沙滩。教师板书：沙滩 金黄金黄)
重点：
(1)、沙滩：有这样一个语句：就像一条用黄金铺设的海岸。(教师出示课件：出现画面：沙滩像用黄金铺设的海岸)(分析)把什么说成是用黄金铺设的海岸?(学生能答出：沙滩))像这样带有“像”的语句，把一种事物比作另一种事物的句子叫“比喻句”。你能把这个比喻句说完整吗?当你走到这片沙滩时，你有什么感觉呢?心情怎样?现在请你们感受一下我的心情吧!带着你的感情再来试试吧!(教师在听的过程中重点指导学生把句子读通顺，指导学生读出喜爱之情。)
过渡：小朋友们读的太棒了，你们能把这一小段话背着说出来吗?
(学生对照画面背着说出文中的语句。)
过渡：那么，你能不能说说：太阳，是粉刷匠吗?(学生回答：是)你能不能把这个问句变成陈述句说一说：教师引导鼓励学生说出：太阳，你是粉刷匠。(板书)
(以下类同)
(2)、大海：碧蓝碧蓝
(提出：这里也有一个比喻句，看谁能先找到。同时追问：把什么比作了什么?课件出示画面：大海碧蓝碧蓝的。重点指导：晶莹透亮朗读)
(3)、云彩：洁白
(提出：这里也有一个比喻句，看谁能先找到。同时追问：把什么比作了什么?课件出示画面：云彩洁白，像一条飘动的纱巾。省略号：文章最后有六个小圆点，谁知道它们表示什么意思?表示要说的还有许多，就不一个一个都说出来了，用这六个小圆点表示。这就是我们以后要学习的省略号。重点指导：轻轻飘动感觉朗读)
(4)、两个小朋友：黝黑黝黑
(提出：这两个小朋友原来什么样?怎么会变成黝黑黝黑的?)
(学生能回答出：是太阳晒的。)
(课件出示画面：两个小朋友黝黑黝黑的。追问：太阳把他们晒成了黑色，是好还是不好呢?为什么?他们在海边玩时心情会怎样?)
教师指导朗读：如果你是海滩上的这两个小朋友，你们会对太阳说些什么呢?快把你的这种心情读出来吧!自己读。
(学生自由回答，教师不否认其中的观点，适时加以点评：孩子们热爱大自然，愿意在大自然中自由的玩耍、嬉戏，尽情享受大自然的美好风光，这是多么令人高兴和向往的事呀!我们也应该尽情享受大自然，到大自然中寻找乐趣。)
6、过渡：请同学们对照板书和课件出示的画面，用文中的语句说一说，太阳都把什么事物粉刷成什么样了?(学生对照板书和课件出示的画面，背出文章内容。)
7、过渡：太阳把这么多的事物粉刷成了漂亮的自然风光，真是太伟大了!她可真是个粉刷匠啊!那么，你能不能把这句话用感叹句说一说呢!
(教师引导鼓励学生说出：太阳，你真是粉刷匠啊!板书)
(三)、拓展延伸，互动体验
1、请同学们观察这几组词语：金黄金黄 碧蓝碧蓝 黝黑黝黑 这几组词语有什么特点?(AB式)你能试着说出几个这样的词语吗?
2、课件出示几组图片欣赏：
今天啊，我还准备了几组美丽的图片，(如田野风光、都市风景)你能仿
照文中的句子说一说吗?仿句：太阳，你把______粉刷得_______，就像______。
(四)、情感教育，理性感悟
过渡：同学们，你们的想象真丰富。太阳用它特有的方式把我们的大自然粉刷成了一个七彩的世界。大自然中因为有了太阳，世间的万物才变得如此美丽，大自然中因为有了太阳，我们的生活才变得如此多姿。我们要珍惜生活中的每个点滴，让我们的生活也充满七色的阳光，你们说，好吗?
1、你想对太阳说些什么吗?快把你的心情告诉大家吧!
2、 去课外搜集一些有关太阳的资料，让我们更加了解太阳。和太阳做个好朋友吧!
粉刷匠教案 篇六
目标：
1、引导幼儿熟悉歌曲旋律，并学唱歌曲，能用欢快、活泼的歌声和动作来表达歌曲的情感。
2、鼓励幼儿运用多种歌唱形式演唱。
3、激发幼儿体验为社区服务所带来的快乐。
准备：
相关课件（刷子、油漆和各色房子等），音乐背景。
活动过程：
1、通过平时观察，发现小区里房子的特点。（形状和颜色）“东亭家园的房子是怎么样的？”“如果是你你想让它变成什么颜色的？”
①出示课件，用猜谜的游戏引出刷子和油漆。
“五颜六色的，用来刷墙的。”——油漆
“毛儿长长的，用来刷油漆” ——刷子
②学习粉刷匠刷墙的动作。
③“粉刷匠带来了油漆，我们看看这里有哪些颜色的油漆？”，结合课件中房子的颜色一起熟悉歌曲的后半部分。
2、①教师完整地演唱歌曲，请幼儿听歌词。
提问“谁来了”“今天来干什么”
再听一遍，“刷匠是怎样介绍自己的？”请幼儿学习。
②边听边看，猜猜最后的动作表示什么意思。
③结合课件内容，试着一起唱一遍。
3、①通过大家想出的各种方法进行歌曲的练习。（幼儿与教师分唱，最后一句一起唱，交换。
②教师示范演唱自己喜欢的颜色，请幼儿根据自己的颜色练习唱歌。③教师与幼儿分角色扮演粉刷匠和房子进行演唱，并两两组合，交换角色进行。
