染雾慈母情深优秀教案 篇一
在教育教学工作中，优秀的教案是教师们的得力助手，而其中更是需要融入慈母情深的关怀。一份好的教案不仅仅是简单的知识点堆砌，更需要关注学生的心理需求和个性发展。下面将从慈母情深的角度出发，探讨一份优秀教案应该具备的特点。
首先，一份优秀的教案应该注重情感关怀。慈母情深，母爱无私，教师在编写教案的过程中，应该像母亲一样关心学生的成长和发展。在教学中，注重培养学生的情感体验和情感表达能力，让学生感受到老师的关爱和呵护，从而激发学生的学习兴趣和动力。
其次，一份优秀的教案应该符合学生的认知特点。慈母情深，母亲了解孩子的心理需求，善于引导和激发孩子的学习潜能。教师在编写教案时，应该根据学生的认知特点和学习习惯，设计符合学生水平和兴趣的教学内容和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发他们的学习兴趣，提高学习效果。
最后，一份优秀的教案应该注重个性化发展。慈母情深，母亲尊重孩子的个性发展，不强求孩子按照自己的期望来发展。教师在编写教案时，应该注重学生的个性差异，尊重学生的兴趣和特长，因材施教，提供多样化的学习途径和资源，让每个学生都能得到适合自己的学习机会，实现个性化发展。
总之，一份优秀的教案应该融入慈母情深的关怀，注重情感关怀、符合学生的认知特点和注重个性化发展。只有这样，才能真正做到因材施教，激发学生的学习兴趣和潜能，实现教育教学的最终目标。
慈母情深优秀教案 篇二
慈母情深，是母亲对子女的无私爱护和关怀。在教育教学工作中，一份优秀的教案也应该具备这种慈母情深的特点，关心学生的成长和发展，引导学生走向成功。下面将以慈母情深的角度，探讨一份优秀教案应该具备的特点。
首先，一份优秀的教案应该注重学生的全面发展。慈母情深，母亲不仅关心孩子的学业成绩，更注重孩子的品德修养和心理健康。教师在编写教案时，应该注重培养学生的综合素质，引导学生全面发展，不仅注重知识传授，更要注重学生的思维能力、创新能力和实践能力的培养。
其次，一份优秀的教案应该注重启发学生的思维。慈母情深，母亲善于启发孩子的思维，引导孩子主动学习。教师在编写教案时，应该设计富有启发性的教学活动和任务，激发学生的思维，引导他们主动探究，培养他们的创新意识和解决问题的能力，提高他们的学习自觉性和主动性。
最后，一份优秀的教案应该注重与学生的互动。慈母情深，母亲与孩子之间的沟通是双向的，母亲倾听孩子的心声，关心孩子的需求。教师在编写教案时，也应该注重与学生的互动，倾听学生的意见和建议，关注学生的情感变化，及时调整教学策略和方法，让教学更贴近学生的实际需求，激发学生的学习热情。
总之，一份优秀的教案应该具备全面发展、启发思维和与学生互动的特点，融入慈母情深的关怀，关心学生的成长和发展，引导学生走向成功。只有这样，才能真正发挥教案的作用，促进学生的全面发展，实现教育教学的最终目标。
慈母情深优秀教案 篇三
慈母情深优秀教案
《慈母情深》讲的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻,毫不犹豫地给我钱让“我”买《青年近卫军》的事，表现了慈母对孩子的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。以下是慈母情深优秀教案，欢迎阅读。
一、教学目标：
1、认识陷、碌、攥三个生字，读准龟裂的读音，并理解龟裂、攥的意思。
2、能通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会慈母情怀，并有感情朗读课文。
3、学习文中反复、倒置两种表现手法。
1、 谈话导入，2、 揭题
同学们，这本苏联小说《青年近卫军》曾经在六、七十年代风靡我国。在当时，这本小说的价格是一元五角钱。在那个年代，人们的生活极其贫困，一元五角钱在普通的家庭中可以维持一天的生活了。今天我们要学的这篇课文就是以这本小说为线索展开的。一起读课题——《慈母情深》。
二、预习检测，整体感知。
1、昨天我们已经预习了课文，现在请同学们凭着预习的记忆用课文中出现的词语来把这段话填完整。来试着说一说。（屏幕出示填空）
我一直想买《青年近卫军》，想得整天(失魂落魄)。于是，我来到母亲工作的地方，那里的噪声（震耳欲聋）。我发现母亲极其瘦弱，当知道我想要钱买书时，母亲用（ 龟裂）的手将钱塞给我，我鼻子一酸，（攥）着钱跑了出去……
生自己试着说
指名填空
词语指导：龟裂 攥
2、齐读主要内容，质疑：读着读着，读出什么问题来了？
三、细品慈母情怀
1、罗列问题，引发思考，初读批注
打开课文默读，划出课文中描写母亲动作、语言、外貌的语句，体会这是一位怎样的母亲，做好批注。
出示：这是一位（ ）的母亲。
生自由读课文
2、这是一位怎样的母亲？
读句子，感受
（1） 瘦弱的母亲
“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。”
板书:瘦弱
当你看到这样的一位极其瘦弱的.母亲的时候，你心里是什么滋味？
指导读
还找到了那些句子？
（2） 贫苦的母亲
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
抓住“皱皱的”“龟裂”体会母亲的贫穷辛苦。
结合《母亲》片段感受贫苦的母亲。
（3）忙碌辛劳的母亲
◎“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”
抓住“立刻”学习反复这种写作手法，并感受其表达效果。
◎像这样的写法，课文中还有一处，赶快找到它读出来。
出示：背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。一双……我的母亲
通过引导学生发现三个“我的母亲”，学习倒装句。
对比读两个不同的句式，感受倒装句的表达效果。
●背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。我的母亲……
●我的母亲背直起来了，转过身来了，褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我……
读出了什么？（由读出母亲的疲惫劳累到读出作者内心情感）
小结：这就是这种反复、倒置两种特殊表达方式起到的特殊效果，不仅让我们感受到了母亲的疲惫劳累，也让我们读懂了作者的内心，我们要好好学学！把心疼、难受、惊讶放进去读一读。（齐读）
（ 加入资料：母亲片段） （指名读
师：母亲这样劳累这样辛苦,这样贫苦，而对与我，向她要钱买书时，母亲又是怎么做，怎么说的呢？（指名读）
4、通情达理的母亲
出示句子
“母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：‘我挺高兴他爱看书的。”
抓住“塞”，感悟母亲的通情达理。
四、解决质疑，进行练笔
这就是母亲啊，这就是——慈母情深啊！怪不得，当母亲把毛票塞在我手里的时候，我——鼻子一酸，攥着钱跑了出去……路上，我想了些什么呢？
* 出示句子：我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
* 小练笔：路上，我心潮起伏：————————，于是，我用一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。提示：路上，我想到了什么？为什么给我母亲买一听水果罐头，最好用上刚才学过的方法、句式。
指名反馈书写内容。
五、总结
师总结：同学们，这篇课文的作者只是截取了生活中的一件小事，语言平实朴素，却让我们深深感受到了无私、伟大的慈母情怀“谁言寸草心，报得三春晖。”对母亲的恩情，我们惟有以爱和孝敬来回报。
