染雾与妻书初三下册语文教案 篇一
《与妻书》是一部以情感为主线的中篇小说，作者通过描写男主人公与妻子之间的爱情故事，展现了人性的复杂和社会的伦理道德。在初三下册的语文教学中，可以通过这部小说的教学，引导学生思考人与人之间的关系，培养学生的情感和道德修养。
首先，在阅读《与妻书》的过程中，学生可以通过男主人公的遭遇和选择，思考爱情与责任之间的关系。男主人公在面对妻子的不幸遭遇时，既有责任感也有爱情的牵绊，最终做出了一个让人唏嘘的选择。通过分析男主人公的内心挣扎和抉择，学生可以思考在现实生活中，面对爱情和责任时应该如何取舍，如何做出正确的决定。
其次，通过分析小说中人物的性格和行为，可以引导学生思考道德和伦理问题。男主人公在小说中展现出的复杂性格和矛盾行为，揭示了人性的善良和丑恶。学生可以通过分析男主人公的行为动机和后果，思考人在面对困境时应该如何坚守道德底线，做出符合伦理规范的选择。
最后，通过与妻书初三下册语文教案的设计，可以加深学生对小说的理解和体会。教师可以设计一些针对性的问题和讨论，引导学生深入思考小说中的主题和意义。同时，通过课堂演讲、小组讨论等形式，培养学生的表达能力和批判性思维，提升他们的文学鉴赏能力和人文素养。
总的来说，《与妻书》是一部具有深刻内涵和现实意义的作品，可以在初三下册的语文教学中发挥重要作用。通过对这部小说的深入解读和思考，可以引导学生探讨人性、爱情、责任和道德等重要问题，培养他们的情感和思维能力，提升他们的综合素质和人文修养。
与妻书初三下册语文教案 篇二
《与妻书》是一部感人至深的小说，通过男主人公与妻子之间的爱情故事，展现了人性的复杂和社会的伦理道德。在初三下册的语文教学中，通过这部小说的教学，可以引导学生思考爱情、责任和道德等重要问题，培养他们的情感和人文素养。
首先，在阅读《与妻书》的过程中，学生可以通过男主人公的遭遇和选择，思考爱情与责任之间的关系。男主人公在面对妻子的不幸遭遇时，既有责任感也有爱情的牵绊，最终做出了一个让人唏嘘的选择。通过分析男主人公的内心挣扎和抉择，学生可以思考在现实生活中，面对爱情和责任时应该如何取舍，如何做出正确的决定。
其次，通过分析小说中人物的性格和行为，可以引导学生思考道德和伦理问题。男主人公在小说中展现出的复杂性格和矛盾行为，揭示了人性的善良和丑恶。学生可以通过分析男主人公的行为动机和后果，思考人在面对困境时应该如何坚守道德底线，做出符合伦理规范的选择。
最后，通过与妻书初三下册语文教案的设计，可以加深学生对小说的理解和体会。教师可以设计一些针对性的问题和讨论，引导学生深入思考小说中的主题和意义。同时，通过课堂演讲、小组讨论等形式，培养学生的表达能力和批判性思维，提升他们的文学鉴赏能力和人文素养。
综上所述，《与妻书》是一部具有深刻内涵和现实意义的作品，可以在初三下册的语文教学中发挥重要作用。通过对这部小说的深入解读和思考，可以引导学生探讨人性、爱情、责任和道德等重要问题，培养他们的情感和思维能力，提升他们的综合素质和人文修养。
与妻书初三下册语文教案 篇三
与妻书初三下册语文教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的与妻书初三下册语文教案，欢迎阅读与收藏。
教学目标
1、知识与能力目标：
学习革命前辈牺牲一己，“为天下谋永福”的光辉思想和高尚情操。
2、情感与价值目标：
理解“吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也”这句话的含义，理清文章的思路;了解文章将儿女之情与革命豪情相结合以及记叙、议论、抒情相结合的写法;掌握课文中活用的词在具体语境中的意义和用法。
3、过程与方法目标：
了解“意、至、语、书、身、禁”等多义词的用法，掌握“其”、“以”在句中的意义。
教学难点、重点
1、在这封遗书中，作者反复强调的是“吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也”这一中心思想。这一中心思想是怎样贯穿全文的?
2、“吾平日不信有鬼，今则又望其真有。”这句话表达作者怎样的思想感情?
分析：作者是个革命者，当然是不相信有鬼的，至于“望其真有”，一则说明自己对妻子的“至爱”，二则用来安慰妻子。这哀痛欲绝的话，同样反映了作者为革命而死的高尚胸怀。
教学课时：
2课时
教学过程
(一)指导学生自读，并用一课时检查自读情况，解答疑难，讲评练习。
(二)检查自读情况。
1.指名朗读“自读提示”，口头归纳“自读提示”的主要内容。
2.解释词语：
(1)卿卿
(2)竟书
(3)掩映
(4)率性
(5)模拟
(6)太上忘情
(7)眼成穿而骨化石
(8)独善其身
3.掌握活用词的意义和用法：
(1)不能竟书而欲搁笔
(2)当亦乐牺牲吾身与汝身之福利
(3)汝泣告我
(4)瓜分之日可以死
(5)卒不忍独善其身
(6)汝幸而偶我
(7)当尽吾意为幸
(8)老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼
4.指导完成“思考和练习”第二题。
(三)学生讨论，教师解答疑难。
1.要求学生在课文中逐一划出各段关键性句子，然后说一说这些句子在各段中的'作用，以及怎样和全文的中心保持一致。(讨论此题旨在把握文章的中心思想，理清文章思路。)
提示：全文7段，每段都有一些关键性的句子。第1段，“吾作此书，泪珠和笔墨齐下，不能竟书而欲搁笔，又恐汝不察吾衷，谓吾忍舍汝而死。
《与妻书》练习题
第一部分：
1、给加点的字注音。
意映卿卿如晤( )窗外疏梅筛月影( )吾灵尚依依旁汝也( )的的非吾所忍( )
2、解释下列句中的词语。
⑴不能竟书而欲搁笔竟：
⑵谓吾忍舍汝而死忍：
⑶吾不能学太上之忘情也忘情：
⑷第以今日事势观之第：
⑸吾家后日当甚贫当：
⑹的的非吾所忍的的：
3、用现你汉语表述下列句子。
⑴老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
⑵当时余心之悲，盖不能以寸管形容之。
⑶此吾所以敢率性就死不顾汝也。
⑷吾平日不信有鬼，今则又望其真有。
4、这封信写得豪情万丈，又缠绵悱恻。朗读下列句子，体会作者对妻子的至爱之情。
⑴初婚三四个月，适冬夏之望前后，窗外疏筛月影，依稀掩映;吾与(汝)并肩携手，低低切切，何事不语?何情不诉?及念思之，空余泪痕。
⑵前雨具科日回家，即欲乘便以此行之事语汝，及与汝相对，又不能启口，且以汝之有身也，更恐不胜悲，故惟日日呼酒买醉。
