染雾《爷爷的毡靴》教案 篇一
教材名称：《爷爷的毡靴》
适用年级：小学二年级
教学目标：
1. 理解故事中爷爷的行为背后的爱心和善意；
2. 提升学生的阅读能力，培养学生的阅读习惯；
3. 启发学生对家庭、亲情的理解和感悟。
教学重点：
1. 理解爷爷为什么要给小女孩做毡靴；
2. 探讨爷爷的行为对小女孩的影响；
3. 分析家庭成员之间的关系和亲情。
教学内容：
1. 通过阅读故事，了解爷爷为什么要给小女孩做毡靴的原因；
2. 分组讨论，探讨爷爷和小女孩之间的感情；
3. 写作活动：请学生写一封感谢信给爷爷，表达对他的感激之情。
教学过程：
1. 教师先简要介绍故事背景，让学生对故事有一个整体的了解；
2. 学生阅读故事《爷爷的毡靴》，并回答相关问题；
3. 分组讨论，学生们可以分享自己对爷爷和小女孩之间感情的看法；
4. 学生撰写感谢信，并在课堂上互相交流。
教学反思：
通过本节课的教学，学生们不仅仅是学会了阅读理解的能力，更重要的是感受到了家庭成员之间的温暖和亲情。希望学生在以后的生活中，能够珍惜家人之间的关系，懂得感恩和付出。
《爷爷的毡靴》教案 篇二
教材名称：《爷爷的毡靴》
适用年级：小学三年级
教学目标：
1. 理解故事中爷爷的慈爱和善良；
2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的情感表达能力；
3. 启发学生对家庭、亲情的思考和感悟。
教学重点：
1. 分析爷爷为何要给小女孩做毡靴；
2. 探讨爷爷和小女孩之间的感情；
3. 理解家庭成员之间的亲情和关系。
教学内容：
1. 学生通过阅读故事，理解爷爷为何要给小女孩做毡靴；
2. 课堂讨论，学生可以分享自己对爷爷和小女孩之间关系的看法；
3. 情感表达活动：学生可以用自己的语言表达对家人的爱和感激。
教学过程：
1. 教师简要介绍故事内容，让学生对故事有一个整体的了解；
2. 学生阅读故事《爷爷的毡靴》，并回答相关问题；
3. 课堂讨论，学生可以就爷爷和小女孩之间的感情展开思考，并分享自己的看法；
4. 学生进行情感表达活动，可以用文字、图片等形式表达对家人的爱。
教学反思：
本节课旨在引导学生通过阅读故事，理解家庭成员之间的亲情和关系，培养学生的感恩之心。希望学生在以后的生活中，能够珍惜家人之间的爱和亲情，更加懂得关爱和珍惜。
《爷爷的毡靴》教案 篇三
《爷爷的毡靴》教案
一、教材解读：
《爷爷的毡靴》这篇课文以孩子的口气讲述了爷爷几经修复，“永世长存”的毡靴的故事，表现出爷爷对毡靴以及生活中的事物的关爱及小作者的深刻影响。
课文围绕爷爷的毡靴的曲折经历，描写“我”随之产生的不同感受。一开始就讲爷爷的那双毡靴穿了好多年，破了修修补补，又跟新的一般。以至于在孩子的`心理产生“世间万物终有尽时，一切都会消亡，惟独爷爷的毡靴却永世长存。”后来爷爷的腿痛。需要穿着毡靴下河，毡靴损坏的很厉害，“我”又想：世间万物总归有个尽头，毡靴也不可能给爷爷用个没完没了——这不，它快完啦。然而，爷爷用冰把毡靴变得更结实了，于是，“我”重又产生了那种想法：说不定爷爷的毡靴就是永远不会完结。春天来了，冰化了，爷爷的毡靴散成了一摊，爷爷终于扔掉了毡靴，他的残余成了小动物温馨的窝。长大后，每当有缘觅得一处以毡毛铺衬的小鸟窝时，“我”总要像儿时那般思忖着：世间万物有尽时，一切都会消亡，惟独爷爷的毡靴却永世生存。爷爷珍爱毡靴，对“我”竟然产生这样深远的影响。文章的结尾，表面是写毡靴“永存”，其实却蕴藏着深刻的含义。
二、教学目标：
1．情感：感受爷爷对毡靴的热爱，以及爷爷对“我”的深刻影响，体会文章中所蕴含的深刻含义。使学生懂得终生奉献才是人生美好的回忆。
2．能力：培养学生自主合作的探究精神，锻炼和提高学生的自感自悟的能力。提高阅读水平。
3．知识：学习本课生字、新词，理解文章内容，分析文中重点词语的意思。抓住文章中的重点句进行合理的想象，以感悟作者的思想感情。
三、教学重点、难点：
1．反复阅读，理解课文内容，分析“我”对爷爷的毡靴产生过哪些想法。
2．培养学生从文章中提取信息的能力，提高阅读水平。
3．分析文中含义深刻的句子，体会课文最后一句话所蕴含的深刻道理，以了解作者所表达的思想感情。
四、教学过程：
（一）、导入新课，激发兴趣。
同学们，在我们的身边有很多值得珍惜的事物，每个人珍惜的事物也有所不同，你想知道今天我们要学习的课文中，作者的爷爷珍惜的东西是什么吗？对，就是它（课件出示）——毡靴。
出示课题，齐读课题。
让我们走进课文，看看发生了怎样的故事吧。
（二）、教学新课。
1、初读课文，整体感知，清除阅读障碍。
（1）轻声读课文，注意读准字音。
（2）课件出示，纠正下列字的读音，理解文中重点词语。
崭新、思忖、娇气、温馨、寿终正寝、耗子、牛蒡、雏鸟啁啾、巢窠、莽林
（3）指名读课文，读后说出不理解的词语和内容，全班重点解决。
2、再读课文，思考并重点理解以下两个问题。（课件出示）
（1）“我”对爷爷的毡靴产生过哪些想法？
（2）爷爷对毡靴的珍惜对小作者产生了什么影响？
（3）爷爷是怎样表达对毡靴的热爱以及生活中的事物的关爱？
3、学生讨论后汇报。
4、本文想告诉读者一个什么道理呢？
5、结束语：同学们，让我们珍惜我们的青春，留下美好的回忆吧。我们可以这样说：“世间万物终有尽时，一切都会消亡，唯有美好的记忆永世长存。”
（三）、作业：完成课后练习题。
