染雾最新小学数学三年级上第一单元《过河》教案设计 篇一
教学目标：
1. 了解和掌握“过河”问题的解决方法。
2. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作意识。
教学重点：
1. 掌握“过河”问题的基本规则。
2. 培养学生的团队合作精神。
教学难点：
1. 理解并应用“过河”问题的解决方法。
2. 协调团队合作，找到最优解。
教学准备：
1. 课件：包括“过河”问题的图示和解题步骤。
2. 小组活动材料：包括模拟河流和小船的道具。
教学过程：
1. 导入：通过展示“过河”问题的图示，让学生了解问题背景和规则。
2. 激发兴趣：让学生分组，模拟河流和小船，让他们在游戏中体验“过河”的乐趣。
3. 引导思考：通过提问，引导学生思考不同解决方法的优劣，并让他们尝试寻找最优解。
4. 实践演练：让学生在小组内合作，尝试不同的解决方案，找到最佳解决方法。
5. 总结归纳：引导学生总结“过河”问题的解题思路和技巧，培养他们的逻辑思维能力。
6. 拓展应用：鼓励学生将“过河”问题的解决方法应用到其他生活场景中，培养他们的实践能力和创新思维。
教学反思：
通过这堂课的教学，学生不仅掌握了“过河”问题的解决方法，还培养了团队合作精神和逻辑思维能力。在未来的学习和生活中，他们将能够运用这些能力解决更复杂的问题，取得更好的成就。
最新小学数学三年级上第一单元《过河》教案设计 篇二
教学目标：
1. 了解“过河”问题的背景和规则。
2. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学重点：
1. 理解“过河”问题的解决方法。
2. 培养学生的团队合作意识。
教学难点：
1. 协调团队合作，找到最佳解决方法。
2. 运用逻辑思维解决问题。
教学准备：
1. 课件：包括“过河”问题的图示和解题步骤。
2. 河流模拟器：用于学生实践模拟“过河”场景。
教学过程：
1. 导入：通过展示“过河”问题的图示，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 情境体验：让学生分组，在河流模拟器上实践“过河”问题，培养他们的团队合作能力。
3. 引导思考：通过提问和讨论，激发学生的逻辑思维，帮助他们找到解决问题的方法。
4. 实践演练：让学生在小组内合作，尝试不同的解决方案，找到最佳解决方法。
5. 总结归纳：引导学生总结“过河”问题的解题思路和技巧，培养他们的逻辑思维能力。
6. 拓展延伸：鼓励学生将“过河”问题的解决方法应用到其他情境中，培养他们的实践能力和创新思维。
教学反思：
通过这堂课的教学，学生不仅掌握了“过河”问题的解决方法，还培养了团队合作和逻辑思维能力。在未来的学习和生活中，他们将能够更好地解决问题，展现出更强的实践能力和创新思维。
最新小学数学三年级上第一单元《过河》教案设计 篇三
活动目标：
1、正确感知10以内的数量，并能匹配相应数量的物体。
2、学习按数量的多少进行排序，理解相邻两数之间的关系。
3、积极参与排序操作，对数量的排序活动感兴趣。活动准备：一片荷叶、两朵荷叶、三只虾、四只螃蟹、五条小青鱼、六条小鲤鱼、七个河蚌、八块小石头、九个田螺、十根水草的卡片各一;1—10的数字卡片;幼儿用笔;荷叶点数操作图片
活动过程
一、引出内容
教师策略：出示小青蛙
指导语：小青蛙住在一个美丽的池塘，它有许多的好朋友，它的好朋友都有谁呢?
二、正确感知10以内的数量
教师策略：
1、逐一出示十张卡片，请幼儿以目测的方法数。
2、看卡片上物体的数量，集体进行拍手数数。
指导语：
1、它的数量是多少?
2、一片荷叶我拍一下、两朵荷花我拍两下……
三、学习按1—10的数量排序
教师策略：
1、幼儿按图片的数量从少到多进行排队
2、给图片下方贴上相应的数字
3、教师给对的小朋友一个五角星
指导语：
1、小青蛙的朋友这么多，请小朋友帮助给它的朋友排排队。
2、在小红旗后，把数量最少的朋友排在最前面，数量最多的朋友排在最后面。
3、排好后在卡片下方贴上相应的数字。
四、比较相邻两数的关系
教师策略：
1、把1—10的数字按从少到多排列一排在黑板上，教师手指一个数字，比较相邻两数的关系。
2、幼儿操作
指导语：3的后面是数字几?4比3多多少?3比4少多少?
在荷叶空格处画上圆点，使每排图的顺序按数量从小到大排列。
最新小学数学三年级上第一单元《过河》教案设计 篇四
设计意图
1、我在设计这一活动中，打破以往上语言课的常规模式，如先讲故事，再请幼儿回答的方式。我将这个小故事设计成一个游戏，让幼儿作为游戏的主角，在背景音乐的帮助下，以"我"的身份积极，主动地思考，想象，获得身临其境的感觉，更好的理解故事的内容，与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。
2、在让幼儿讨论过河的方法时，我给他们了自由的空间，让他们勇敢地将自己的想法表达出来，发挥了他们的想象力。
3、最后一个环节中,我尝试让幼儿初步学习创作连环画，把自己创编的故事画下来，以简单的情境组合，然后通过自己的画册把故事讲给同伴听，以这种方式巩固幼儿对故事的理解。
活动目的
1、幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象，思考，理解游戏的内容，发展幼儿创造性思维能力。
2、幼儿能按照故事情节的发展初步学会创作简单的连环画。
3、懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。
活动准备
1、录有轻快音乐和雨声的磁带，录音机一台。
2、鸡妈妈头饰一个，小鸡头饰每人一个。
3、图片两幅，图一：小鸡的家;图二：小鸡过河情景。
活动过程
1、教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在轻快的音乐声中到草地上做游戏。突然，天下起了鱼，鸡妈妈带着小鸡回家去。(出示图片一)
2、回家路上，鸡妈妈问道，前面有一条河，我们怎么过去呢?(出示图片二)
3、鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法。
4、鸡妈妈启发小鸡们将刚才遇到的事情编成一个小故事，比一比谁的最有趣，说给同伴听。
5、请幼儿根据自己创编故事的情节，把它画下来，回家讲给爸爸妈妈听。
最新小学数学三年级上第一单元《过河》教案设计 篇五
一 设计意图
1、 我在设计这一活动中，打破以往上语言课的常规模式，如先讲故事，再请幼儿回答的方式。我将这个小故事设计成一个游戏，让幼儿作为游戏的主角，在背景音乐的帮助下，以“我”的身份积极，主动地思考，想象，获得身临其境的感觉，更好的理解故事的内容，与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。
2、 在让幼儿讨论过河的方法时，我给他们提供了自由的空间，让他们勇敢地将自己的想法表达出来，发挥了他们的想象力。
3、最后一个环节中,我尝试让幼儿初步学习创作连环画，把自己创编的故事画下来，以简单的情境组合，然后通过自己的画册把故事讲给同伴听，以这种方式巩固幼儿对故事的理解。
二 活动目的
1、 幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象，思考，理解游戏的内容，发展幼儿创造性思维能力。
2、 幼儿能按照故事情节的发展初步学会创作简单的连环画。
3、 懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。
三 活动准备
1、 录有轻快音乐和雨声的磁带，录音机一台
2、 鸡妈妈头饰一个，小鸡头饰每人一个
3、 图片两幅，图一：小鸡的家；图二：小鸡过河情景
四 活动过程
1、 教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在轻快的音乐声中到草地上做游戏。突然，天下起了鱼，鸡妈妈带着小鸡回家去。（出示图片一）
2、 回家路上，鸡妈妈问道，前面有一条河，我们怎么过去呢？（出示图片二）
3、 鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法。
4、 鸡妈妈启发小鸡们将刚才遇到的事情编成一个小故事，比一比谁的最有趣，说给同伴听。
5、 请幼儿根据自己创编故事的情节，把它画下来，回家讲给爸爸妈妈听。
最新小学数学三年级上第一单元《过河》教案设计 篇六
活动目标：
1、初步了解物体沉浮，激发幼儿探索、发现的乐趣。
2、体验玩水的乐趣，对操作活动感兴趣。
3、学习把沉、浮物体作简单分类和记录。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
活动准备：
1、雪花片，石头，海绵，点心盘（幼儿操作材料）。
2、木制积木，记录纸人手一份，蚂蚁过河图片。
活动过程：
一、 导入
师：今天天气真好，小动物们出来玩了，瞧，这是谁呀？（蚂蚁）
师：小蚂蚁爬着爬着饿了，发现远处有棵苹果树，就爬过去，可是面前出现了一条小河，请小朋友帮蚂蚁想办法过河？
幼：造一座桥……
二、 认识沉与浮现象。
1、教师做沉浮实验。
师："瞧，这些材料谁能帮蚂蚁过河呀？"
2、巩固幼儿对沉浮现象的认识
师：我现在请一小朋友来帮蚂蚁想办法。
三、 幼儿操作，并记录操作结果。
教师先请一幼儿操作，同时将结果记录下来。（规则：拿一操作材料放入水中，浮起来的就把这种材料的图片贴到小河里，沉的则不需贴。） 集体纠正。
教学反思：
一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。
