染雾认识字母g k h教案设计 篇一
在学龄前儿童的启蒙教育中，认识字母是一个非常重要的环节。本文将针对字母g、k、h的教学设计进行探讨，帮助老师们更好地引导幼儿学习这三个字母。
首先，让我们来看看字母g。字母g的发音是/g/，它是英语字母表中的第七个字母。在教学中，可以通过一些生动有趣的方式来帮助幼儿认识字母g。比如，可以准备一些以字母g开头的图片，让幼儿猜猜图片中的物品是什么，然后引导他们说出这个物品的名字，并重复几遍以加深印象。此外，还可以利用游戏的形式来教学，比如“找字母g”，让幼儿在一堆字母中找到字母g并说出它的发音。
接下来是字母k。字母k的发音是/k/，它是英语字母表中的第十一个字母。在教学中，可以结合幼儿喜欢的动物、水果等主题来帮助他们认识字母k。比如，可以准备一些以字母k开头的单词卡片，让幼儿翻阅并说出卡片上的单词，然后进行拼读练习。此外，还可以通过唱歌、跳舞等形式来巩固字母k的学习，让学习变得更加生动有趣。
最后是字母h。字母h的发音是/h/，它是英语字母表中的第八个字母。在教学中，可以通过一些简单的游戏来帮助幼儿认识字母h。比如，可以让幼儿模仿老师的动作，用手指在空中描绘字母h的形状，并说出它的发音。此外，还可以利用一些与字母h相关的故事或歌曲来引起幼儿的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
综上所述，通过以上的教学设计，希望能够帮助老师们更好地引导幼儿认识字母g、k、h，让他们在欢乐的学习中掌握这三个字母的发音和形状，为以后的英语学习打下坚实的基础。
认识字母g k h教案设计 篇二
在学前教育中，认识字母是培养孩子语言能力和阅读能力的重要一环。本文将结合字母g、k、h的特点，设计一份针对学龄前儿童的教学方案，帮助他们轻松快乐地学习这三个字母。
首先，我们来看看字母g的教学设计。字母g的发音是/g/，它的形状像一个小鸡蛋，非常可爱。在教学中，可以准备一些与字母g相关的图片，比如“giraffe”（长颈鹿）、“grapes”（葡萄）等，让孩子们认识这些单词并说出它们的发音。此外，还可以利用一些手工制作的游戏道具，比如用纸板剪出字母g的形状，让孩子们在上面涂色、贴纸，增加趣味性。
接着是字母k的教学设计。字母k的发音是/k/，它的形状像一个短棍，非常简单。在教学中，可以结合孩子们喜欢的玩具或动物来帮助他们认识字母k。比如，可以让孩子们用积木搭建字母k的形状，或者用玩具小熊做出字母k的手势，加深印象。此外，还可以通过一些互动游戏，比如“找单词”，让孩子们在图片中找到以字母k开头的单词，锻炼他们的观察和记忆能力。
最后是字母h的教学设计。字母h的发音是/h/，它的形状像两条直线交叉，非常简洁。在教学中，可以利用一些有趣的故事或歌曲来帮助孩子们认识字母h。比如，可以讲述“Hannah goes hiking”（汉娜去徒步旅行）的故事，让孩子们体会字母h在单词中的应用。此外，还可以通过一些简单的手工制作活动，比如用彩纸剪出字母h的形状，让孩子们拼贴成一幅画，增强他们对字母h的记忆。
通过以上的教学设计，相信孩子们能够轻松愉快地认识字母g、k、h，并在玩中学，学中玩中逐渐掌握这三个字母的形状和发音。希望本教案设计能够为学前教育工作者提供一些启发和帮助，让孩子们在快乐的氛围中爱上学习，提高他们的语言能力和认知能力。
认识字母g k h教案设计 篇三
认识字母g k h教案设计
教学目标：
1．学会g k h三个声母，读准音，认清形，并能在四线三格中正确书写。
2．读准g k h与单韵母相拼的音节。
3．初步掌握三拼音连读的拼音方法，拼读介母是u的音节。
教学难点：
准确地拼读三拼音节。
教学过程：
一、复习
1．抽读6个单韵母卡片。 2．接顺序读读8个声母卡片。
3．拼读音节：tù nǔ lè dù
二、学习g k h的音形及书写
（一）学习声母g
1．学习g的音
（1）出示g图，提问：图上画的是什么？
（2）借助鸽子的鸽的音学习g的音，读的时候注意读得轻短些。
（3）教师边范读边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉不到气流冲出。
（4）学生随读体会发音方法，可用手掌试一试。开火车读，教师注意纠正不正确的读音。
2．学习g的形
（1）仔细观察图怎样记忆g的形？
（2）编记忆小儿歌：9字加弯 g、g、g。
3．书写字母g
（1）认识基本笔画竖左弯。
（2）观察书中g的笔顺和占格位置，请同学说一说。
（3）教师范写g：第一笔是什么？C点什么格？教师写；第二笔是什么？占什么格？教师写；注意竖左弯要在第四线上边一点写弯，一定不要挨着第四条线。
（4）学生书写。教师巡视，个别辅导，纠正学生的`写姿和执笔方法，对姿势合格的学生发合格小奖票。/article/
（二）学习声母k
1．学习k的音：
（1）出示k的图，提问：图上画的是什么？
（2）这个字母怎么读？教师纠正读音；一边范写一边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉有气流冲出。
（3）学生练习读，体会发音方法。（4）同桌互读，相互纠正。
2．学习k的形
（1）怎么记住k的形呀？（2）请同学试着编儿歌：蝌蚪戏水k k k。
3．书写字母k
（1）认识基本笔画：左斜右斜
（2）怎样写好声母k呢？请大家认真观察范字及笔顺。
（3）学生边说笔顺、占格位置教师边范写。第一笔是丨，第二笔写前先在中格找到中间点一个点，然后在第二条线上点一个点，再在第三条线上与上边点对齐位置点一个点，最后连接三个点，也就是左斜右斜。
（4）学生练习书写。教师巡视个别辅导。
（5）在实物投影上展示学生作业，请其他同学看看哪位同学写得好，哪笔写得不好，说一说。
（6）每个同学书写的字母与范字比较进行评改。
（7）再展示，看看书写上否有进步。
（三）学习声母h
1．学习h的音
（1）出示图，提问：图上画的是什么？
（2）借喝的音学习h。发音时，虽然有气流冲出，但比发k时的气流弱。/soft/
（3）学生练读，体会发音方法。
（4）指名读。
（5）开火车读。
2．学习h的形
（1）h的形像什么？
（2）编儿歌：一把椅子h h h。
3．书写字母h
（1）学生观察笔顺及点格位置。
（2）学生试着书写一个，与范字比较，修改。
（3）展示学生书写的h，说说哪笔写得好，哪笔写得不好，怎样改。
（4）学生评改，注意h与n的区别。
三、复习巩固：指名读g、k、h三个字母。
四、小结：
今天我们又认识了3个声母，同学们读准了字音，认清了形。书写比较认真，真好！
内容概括：这篇介绍了关于g k h,认识字母g k h-教案教学设计，希望对你有帮助！
