染雾春雨沙沙歌唱活动教案 篇一
在春天的清晨，微风吹拂着脸庞，阳光洒在大地上，一切都显得那么美好。为了让学生们更好地感受春天的气息，我们学校决定举办一场春雨沙沙歌唱活动。
首先，我们需要为这场活动设计一个合适的教案。在这个教案中，我们将结合音乐、诗歌和自然，让学生们在歌唱中感受春天的美好。首先，我们可以选择一首描写春天的歌曲，比如《春天里》或者《春天的故事》，让学生们在歌声中感受春天的气息。同时，我们也可以邀请学生们一起创作一首属于他们自己的春天歌曲，让他们在音乐中表达对春天的热爱。
其次，我们可以结合诗歌朗诵，让学生们用朗诵的方式表达对春天的感受。可以选择一些描写春天的诗歌，比如《春天的气息》或者《春天的颜色》，让学生们通过诗歌的表达，更深刻地感受春天的美好。同时，我们也可以组织学生们一起创作一些描写春天的诗歌，让他们用自己的文字表达对春天的独特理解。
最后，我们可以结合自然，让学生们在大自然中感受春天的气息。可以选择一个阳光明媚的日子，带领学生们到户外，让他们在阳光下感受春天的温暖，听着春雨的声音，感受大自然的美好。可以组织一些户外活动，比如野餐、植物观察等，让学生们在自然中感受春天的气息，激发他们对春天的热爱。
通过这场春雨沙沙歌唱活动，我们希望能让学生们更深刻地感受春天的美好，激发他们对春天的热爱，同时也希望能通过音乐、诗歌和自然的结合，让学生们在歌唱中感受到大自然的力量，更加热爱生活，热爱自然。愿我们的活动能给学生们带来一场美好的春天之约！
春雨沙沙歌唱活动教案 篇二
春天是一个充满生机的季节，在这个季节里，鸟语花香，万物复苏，一切都显得那么美好。为了让学生们更好地感受春天的气息，我们学校决定举办一场春雨沙沙歌唱活动。
在这场活动中，我们将结合音乐、诗歌和自然，让学生们在歌唱中感受春天的美好。首先，我们将选择一首描写春天的歌曲，比如《春天里》或者《春天的故事》，让学生们在歌声中感受春天的气息。同时，我们也会邀请学生们一起创作一首属于他们自己的春天歌曲，让他们在音乐中表达对春天的热爱。
其次，我们将结合诗歌朗诵，让学生们用朗诵的方式表达对春天的感受。可以选择一些描写春天的诗歌，比如《春天的气息》或者《春天的颜色》，让学生们通过诗歌的表达，更深刻地感受春天的美好。同时，我们也会组织学生们一起创作一些描写春天的诗歌，让他们用自己的文字表达对春天的独特理解。
最后，我们将结合自然，让学生们在大自然中感受春天的气息。可以选择一个阳光明媚的日子，带领学生们到户外，让他们在阳光下感受春天的温暖，听着春雨的声音，感受大自然的美好。可以组织一些户外活动，比如野餐、植物观察等，让学生们在自然中感受春天的气息，激发他们对春天的热爱。
通过这场春雨沙沙歌唱活动，我们希望能让学生们更深刻地感受春天的美好，激发他们对春天的热爱，同时也希望能通过音乐、诗歌和自然的结合，让学生们在歌唱中感受到大自然的力量，更加热爱生活，热爱自然。愿我们的活动能给学生们带来一场美好的春天之约！
春雨沙沙歌唱活动教案 篇三
活动目标：
1、理解歌曲内容，初步学习用甜美的声音歌唱，表现春雨与种子之间亲密的关系。
2、借助种子发芽生长的图示为线索来记忆歌词，学习歌曲的演唱。
3、注意听琴声，体验随音乐用歌声、动作表达的快乐。
活动准备：
1、磁带和录音机
2、种子发芽生长图谱，有序地介绍了种子喝水、发芽、出土、长大的四个过程。
3、春雨头饰一个。
活动过程：
一、幼儿初步理解歌曲内容。
1、教师出示“种子发芽生长”图：“春天来了，小朋友听，沙沙沙，噢！春雨沙沙！”
2、教师边指图，边朗诵一遍歌词，然后提问幼儿：“种子说了什么？”幼儿回答后，教师根据幼儿的回答情况用语言、动作将歌词做适当的解释，帮助幼儿理解。
（1）哎呀呀，雨水真甜：两手心向下，手指相对、伸平，放在下巴下，同时头部左右晃动表示“种子”开心喝水。
（2）哎呀呀，我要发芽：两手握拳，食指伸出、指腹相对，同时食指上下曲伸表示“种子”要发芽。
（3）哎呀呀，我要出土：两手心相对、手腕相靠，手指自然弯曲，放在头顶上，同时头部左右晃动表示“种子”发芽要出土。
（4）哎呀呀，我要长大：两手臂向上伸直、手心相对，表示“种子”发出的芽要长大。
3、幼儿看图示及教师的动作暗示，朗诵部分歌词：“哎呀呀，雨水真甜；哎呀呀，我要发芽；哎呀呀，我要出土；哎呀呀，我要长大。”
师：我们一起来学学种子说话吧。
二、欣赏歌曲，完整感知歌曲甜美的意境。
提问：请小朋友仔细听听春雨和种子唱的歌有什么不一样？
1、教师有感情的清唱歌曲《春雨沙沙》一遍。
提问：春雨是怎么歌唱的'？种子是怎么歌唱的？
师小结：春雨落下来是细细的，轻轻的、柔柔的；小种子很着急，很调皮，唱的歌是快乐的。
2、完整欣赏音乐一遍，感受歌曲甜美的意境。
提问：这首曲子有什么感觉？我们怎么样把歌曲唱得好听？
师小结：这首歌曲就像春雨带给我们的感觉一样，甜甜的，我们唱的时候也要用甜美的、温柔的声音来唱。
三、幼儿逐步学唱歌曲，感受用歌声、动作表达歌曲的快乐。
1、幼儿看图示及教师的动作暗示，轻声随音乐跟唱歌曲一遍。
师：让我们跟着琴声一起用甜甜的声音来唱歌吧。
2、幼儿看图示及教师的动作暗示，随音乐大方地表演唱，注意表现“春雨”和“种子”的不同歌唱特点。
师：请小朋友坐在位置上边唱边做动作，表演一下这首歌吧。“春雨”的声音应该是怎样的？（柔和、温柔）“种子”的声音应该是怎样的？（活泼、跳跃）
3、幼儿记忆歌词的顺序，出示脱离图示，尝试自己表演唱。
师：挑战一下，我把图拿走，你们能唱好吗？来试试吧！
四、表演歌曲，分角色演唱，表现歌曲中“春雨”和“种子”的亲密关系。
1、师生表演唱。
师：让我们一起来表演一下“春雨沙沙”吧。
2、男女生表演唱。
五、结束：
师：春雨和种子是好朋友，春雨轻轻地唤醒了种子，一会儿我们一起到幼儿园的小公园里去听一听小树、小花和小草是怎么歌唱的吧！
